2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元第2課時(shí)《除法的初步認(rèn)識》教案

2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元第2課時(shí)《除法的初步認(rèn)識》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《除法的初步認(rèn)識》，該課程屬于2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元第2課時(shí)。課程內(nèi)容包括：1.除法的基本概念和意義；2.除法算式的構(gòu)成及讀法；3.除法與加法、減法、乘法的聯(lián)系與區(qū)別；4.利用實(shí)際情境解決簡單的除法問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)了加法、減法和乘法，對基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識除法，通過對比分析，使學(xué)生理解除法的意義和作用，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.邏輯推理能力：通過探索除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理理解除法運(yùn)算的能力。2.數(shù)學(xué)建模能力：引導(dǎo)學(xué)生利用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。4.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)除法結(jié)果進(jìn)行分析，從而得出有價(jià)值信息的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握除法知識的同時(shí)，提高自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.除法的基本概念和意義；2.除法算式的構(gòu)成及讀法；3.除法與加法、減法、乘法的聯(lián)系與區(qū)別；4.利用實(shí)際情境解決簡單的除法問題。

難點(diǎn)：1.除法意義的理解；2.除法算式的讀寫；3.除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：1.通過實(shí)物演示、圖片引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受除法的意義，突破除法意義的理解難點(diǎn)；2.利用直觀教具，如除法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫除法算式，突破除法算式的讀寫難點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)際情境，如分蘋果、平均分配等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用除法解決問題，突破除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋果、卡片等）。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片、在線互動平臺（如班級QQ群、微信群等）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、提問、討論、小組合作、游戲、實(shí)踐操作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《除法的初步認(rèn)識》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《除法的初步認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)和除法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除法知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對除法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《除法的初步認(rèn)識》這一章節(jié)主要包括以下知識點(diǎn)：

1.除法的基本概念和意義：除法是一種算術(shù)運(yùn)算，用于確定一個(gè)數(shù)可以被另一個(gè)數(shù)整除的次數(shù)，或者將一個(gè)整體平均分成若干份的運(yùn)算。

2.除法算式的構(gòu)成及讀法：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)組成。讀法為：被除數(shù)除以除數(shù)等于商，余數(shù)除以除數(shù)等于零。

3.除法與加法、減法、乘法的聯(lián)系與區(qū)別：除法與乘法是相反的運(yùn)算，除法是將乘法的結(jié)果進(jìn)行分割，而加法和減法是連續(xù)的運(yùn)算。

4.利用實(shí)際情境解決簡單的除法問題：通過生活中的實(shí)例，如分蘋果、平均分配等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用除法解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.除法的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律：除法具有交換律、結(jié)合律和分配律等性質(zhì)，同時(shí)還有除以零無意義、除數(shù)不能為零等運(yùn)算規(guī)律。

6.除法的計(jì)算方法：包括長除法、短除法、平方除法等計(jì)算方法，以及除法的估算和近似計(jì)算。

7.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如購物時(shí)的打折計(jì)算、烹飪時(shí)的食材分配等。

8.除法的擴(kuò)展知識：包括除法的起源和發(fā)展、除法在數(shù)學(xué)中的重要性等。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的鞏固和延伸，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識。以下是本節(jié)課的課后作業(yè)題型及答案：

1.計(jì)算題：計(jì)算以下除法算式的結(jié)果：

-12÷4=

-18÷3=

-20÷5=

答案：

-12÷4=3

-18÷3=6

-20÷5=4

2.應(yīng)用題：小明有24個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會得到多少個(gè)糖果？

答案：每個(gè)朋友會得到6個(gè)糖果。

3.拓展題：除法算式中，如果被除數(shù)和除數(shù)都乘以同一個(gè)數(shù)，那么商會有什么變化？

答案：商不會變化。

4.分析題：判斷以下除法算式是否正確，并說明原因：

-21÷3=7

-25÷5=5

-30÷6=6

答案：以上算式都是正確的，因?yàn)樗鼈兎铣ǖ亩x和運(yùn)算規(guī)律。

5.創(chuàng)新題：用除法計(jì)算以下問題：

-一個(gè)班級有45名學(xué)生，如果每組最多有6名學(xué)生，那么可以分成多少組？

-媽媽買了36個(gè)蘋果，如果每個(gè)孩子可以分到2個(gè)蘋果，那么可以分給多少個(gè)孩子？

答案：

-可以分成7組（45÷6=7...3，剩余3名學(xué)生可以再分成1組）

-可以分給18個(gè)孩子（36÷2=18）課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和分析能力。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。同時(shí)，教師還應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行相互評價(jià)，共同討論和分析彼此的作業(yè)和表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見和建議。通過學(xué)生互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自身的除法水平。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。可以定期向家長發(fā)送學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和測試成績，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)