2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 大自然的語(yǔ)言教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5大自然的語(yǔ)言教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課《大自然的語(yǔ)言》。本課主要通過(guò)描繪大自然的美妙景象，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然中的語(yǔ)言，培養(yǎng)他們觀察自然、欣賞自然的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：分析課文中的自然景象描繪、探討作者表達(dá)自然之美的手法以及感悟人與自然的和諧共處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)描繪自然景象的文章，對(duì)自然描寫(xiě)有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)自然語(yǔ)言的理解，通過(guò)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，反思人與自然的關(guān)系，強(qiáng)化他們對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)：通過(guò)分析課文《大自然的語(yǔ)言》中的修辭手法和描繪方式，使學(xué)生能夠深入體會(huì)作者表達(dá)自然之美的技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中對(duì)自然的贊美，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀念，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受自然之美，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的審美情趣，提高生活品質(zhì)。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的層次，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，具備閱讀和分析文章的能力。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)自然景象的描繪有初步的認(rèn)識(shí)，但深度和廣度仍有待提高。對(duì)于本節(jié)課所涉及的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生已有一定的了解，但運(yùn)用和辨析能力尚需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，能夠迅速抓住課文要點(diǎn)，進(jìn)行有效的分析和總結(jié)；而另一部分學(xué)生則在理解課文、表達(dá)觀點(diǎn)方面存在一定困難。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，對(duì)自然景象的描繪和情感表達(dá)存在一定程度的困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面表現(xiàn)出一定的潛力。他們熱愛(ài)大自然，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，對(duì)于保護(hù)自然、和諧共生有一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際生活中，學(xué)生的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)仍有待提高。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面存在不足，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心；個(gè)別學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，課堂作業(yè)完成情況不佳。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下是對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)策略：

1.影響方面：學(xué)生對(duì)自然景象描繪的深度和廣度有限，可能導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠全面；學(xué)生在修辭手法運(yùn)用和辨析能力上的不足，可能影響他們對(duì)課文美感的體驗(yàn)；課堂行為習(xí)慣的差異，可能影響課堂教學(xué)效果。

教學(xué)策略：

（1）針對(duì)知識(shí)層面的差異，教師在教學(xué)中應(yīng)注重分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的提問(wèn)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

（2）在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性指導(dǎo)，提高學(xué)生的理解、表達(dá)和寫(xiě)作能力。

（3）在素質(zhì)層面，教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（4）針對(duì)行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-白板

-學(xué)生用書(shū)《大自然的語(yǔ)言》

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-自然景象圖片及視頻資料

-修辭手法分析PPT

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線(xiàn)問(wèn)答系統(tǒng)

-教學(xué)互動(dòng)軟件

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-作品展示與評(píng)價(jià)

-課后在線(xiàn)輔導(dǎo)與交流教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大自然的語(yǔ)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大自然是如何向我們傳遞信息的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大自然景象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力。

簡(jiǎn)短介紹大自然的語(yǔ)言的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《大自然的語(yǔ)言》的基本概念、描繪手法和表達(dá)意義。

過(guò)程：

講解課文的基本情節(jié)，包括其主要描繪的自然景象。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然語(yǔ)言的特性和表達(dá)效果。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)典型自然景象描繪進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描繪手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解自然語(yǔ)言的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些手法表達(dá)自然之美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然景象主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、描繪手法以及可能的創(chuàng)新表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、描繪手法及創(chuàng)新表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然語(yǔ)言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景象描繪、修辭手法分析等。

強(qiáng)調(diào)自然語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然景象描繪的短文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《四季之美》（散文集，收錄了多篇描繪自然景象的美文）

-《大自然的詩(shī)篇》（詩(shī)集，包含多位詩(shī)人對(duì)自然景象的贊美之作）

-《自然與文化》（論述自然與人類(lèi)文化關(guān)系的著作，幫助學(xué)生更好地理解人與自然的關(guān)系）

-《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》（科普讀物，介紹環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：自然景象描繪的手法及其作用

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《四季之美》中的相關(guān)文章，分析作者如何運(yùn)用各種修辭手法描繪自然景象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試模仿課文中的描繪手法，創(chuàng)作一篇以自然景象為主題的短文，體會(huì)不同手法對(duì)表達(dá)效果的影響。

知識(shí)點(diǎn)二：大自然與人類(lèi)文化的關(guān)系

-通過(guò)閱讀《自然與文化》，引導(dǎo)學(xué)生探討自然對(duì)人類(lèi)文化產(chǎn)生的影響，以及人類(lèi)如何從自然中汲取靈感，創(chuàng)造豐富多彩的文化。

-學(xué)生可以結(jié)合課文，思考大自然中的語(yǔ)言如何融入人們的日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作等方面。

知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展

-建議學(xué)生閱讀《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，探討如何保護(hù)大自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)或研究報(bào)告。

知識(shí)點(diǎn)四：自然語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然景象，發(fā)現(xiàn)大自然中的語(yǔ)言，思考如何將這些元素應(yīng)用于寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以開(kāi)展一次以自然為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高審美情趣和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將自然景象的實(shí)物圖片和視頻與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.通過(guò)小組討論和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，從而提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配上，學(xué)生小組討論的時(shí)間相對(duì)緊張，有些小組未能充分展開(kāi)討論，影響了討論效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，我將結(jié)合更多實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些手法，提高他們的應(yīng)用能力。

2.適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間安排，給予學(xué)生更多的小組討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都能充分展開(kāi)討論，提高課堂互動(dòng)效果。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高整體教學(xué)效果。

4.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供更多相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的詩(shī)篇》、《四季之美》、《感悟自然》等書(shū)籍，這些材料中包含了對(duì)自然景象的描繪和贊美，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解大自然的語(yǔ)言。

-視頻資源：關(guān)于自然景象的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些視頻資源能夠讓學(xué)生更直觀地感受自然之美。

-詩(shī)歌作品：選取一些著名詩(shī)人如徐志摩、郭沫若等人的自然主題詩(shī)歌，供學(xué)生欣賞和解讀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇至少一篇與自然景象描繪相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，并嘗試分析文章中使用的修辭手法和表達(dá)效果。

-觀看至少一部自然紀(jì)錄片的片段，記錄下自己的觀后感和對(duì)自然景象的感悟。

-欣賞并解讀一首自然主題的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人在作品中如何捕捉和表達(dá)自然之美。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫(xiě)閱讀筆記、觀后感或詩(shī)歌解讀，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生的深入理解和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并能夠整合不同觀點(diǎn)，形成較為完整的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠正確運(yùn)用課文中的修辭手法，但部分學(xué)生在理解上還存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行自然景象的描繪，表達(dá)出自己對(duì)自然的感悟和情感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了分析，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大自然的語(yǔ)言：課文《大自然的語(yǔ)言》通過(guò)描繪自然景象，傳達(dá)大自然的信息和語(yǔ)言。

②修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

③人與自然的關(guān)系：課文表達(dá)了對(duì)自然的贊美和敬畏，引發(fā)學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的思考。

2.重點(diǎn)詞：

①大自然：課文中的關(guān)鍵詞，代表著自然界的景象和語(yǔ)言。

②語(yǔ)言：指大自然通