三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 10 愛心的傳遞者教案 新人教版

三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級道德與法治下冊第三單元“我們的公共生活”第10課“愛心的傳遞者”

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對公共生活的熱愛和責(zé)任感，提高學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感。

2.過程與方法：通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力。

3.知識與技能：使學(xué)生理解公共生活的意義，認識愛心傳遞的重要性，學(xué)會在生活中關(guān)愛他人。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的三年級（1）班學(xué)生在知識層次上已經(jīng)掌握了生活中的一些基本規(guī)則和道德準(zhǔn)則，但對于公共生活的概念和愛心傳遞的重要性還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力層次上，學(xué)生們具備一定的溝通和合作能力，但需要在公共場合表達自己觀點的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的團隊合作精神和樂于助人的品質(zhì)，但也存在個別學(xué)生較為內(nèi)向、不愿意主動參與課堂活動的情況。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在知識方面已經(jīng)初步了解了道德與法治的基本概念，但對于公共生活的具體內(nèi)容和愛心傳遞的實踐操作還需要進一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在公共生活中運用法治觀念解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的道德品質(zhì)和公民意識，但也存在個別學(xué)生在面對公共生活中的問題時缺乏獨立思考和判斷能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心、做小動作。在課下，學(xué)生們普遍能夠遵守紀(jì)律、友好相處，但也有個別學(xué)生在與他人交往中顯得不夠自信、不敢表達自己的觀點。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生們對于課堂參與的積極性和合作能力的發(fā)揮上。

4.針對學(xué)情分析的教學(xué)調(diào)整：針對學(xué)生的實際情況，我在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公共生活意識，通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與意識。同時，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。在教學(xué)過程中，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人溝通、合作，提高他們在公共生活中的實際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級道德與法治下冊第三單元“我們的公共生活”第10課“愛心的傳遞者”教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于公共生活的案例圖片、愛心傳遞的真實故事視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個討論小組，以便于學(xué)生進行小組討論和分享；同時，布置教室環(huán)境，使教室充滿愛心傳遞的氛圍，如在教室內(nèi)擺放一些愛心形狀的裝飾品，讓學(xué)生在進入教室時就能感受到本節(jié)課的主題。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的精美課件，通過動畫、圖片、文字等元素，將抽象的公共生活和愛心傳遞的概念呈現(xiàn)得更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便在課后了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們的公共生活”和“愛心的傳遞者”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共生活嗎？在公共生活中，我們應(yīng)該如何傳遞愛心？”

展示一些關(guān)于公共生活中的愛心傳遞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共生活的魅力和愛心傳遞的重要性。

簡短介紹公共生活的基本概念和愛心傳遞的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解公共生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公共生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.愛心傳遞者案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解愛心傳遞者的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞者的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解愛心傳遞者的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何成為愛心傳遞者解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞者相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞者的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共生活和愛心傳遞者的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共生活的基本概念、組成部分、愛心傳遞者的案例分析等。

強調(diào)公共生活和愛心傳遞者在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用公共生活和愛心傳遞者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共生活和愛心傳遞者的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）關(guān)于公共生活的文章和研究報告：提供一些關(guān)于公共生活的文章和研究報告，讓學(xué)生進一步了解公共生活的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢。

（2）愛心傳遞者的真實故事：收集一些關(guān)于愛心傳遞者的真實故事，讓學(xué)生了解愛心傳遞者在社會中的影響和作用。

（3）公共生活相關(guān)法律法規(guī)：為學(xué)生提供一些公共生活相關(guān)的法律法規(guī)，讓他們了解公共生活中的法律規(guī)范和權(quán)利義務(wù)。

（4）公共生活案例集：整理一份公共生活案例集，包含不同領(lǐng)域的公共生活案例，讓學(xué)生了解公共生活在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和實踐。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀關(guān)于公共生活的文章和研究報告，深入了解公共生活的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢。

（2）鼓勵學(xué)生收集身邊的愛心傳遞者的真實故事，分享給大家，感受愛心傳遞的力量。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，讓他們結(jié)合法律法規(guī)，分析公共生活中的法律問題和現(xiàn)象，提高法治觀念。

（4）讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，運用公共生活的知識和原則，分析案例集中的案例，提高實際操作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參與社區(qū)公共活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，將課堂所學(xué)運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的公共生活習(xí)慣。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共生活中的熱點問題，如交通安全、環(huán)境保護等，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和見解，提高公民素養(yǎng)。

（7）推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共生活和社會責(zé)任的書籍，如《正義》、《文明的沖突》等，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

（8）鼓勵學(xué)生參加與公共生活相關(guān)的講座、研討會等活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的認識和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們對公共生活和愛心傳遞者的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問題的能力以及提出解決方案的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，包括公共生活的基本概念、愛心傳遞者的特點等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給出具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供改進的建議。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。板書設(shè)計（1）重點知識點：公共生活的定義、組成部分和原則；愛心傳遞者的特點和作用；公共生活中的法律規(guī)范和權(quán)利義務(wù)。

（2）關(guān)鍵詞：公共生活、愛心傳遞者、法律規(guī)范、權(quán)利義務(wù)、合作、溝通、法治觀念。

（3）句式：公共生活是指人們在共同生活中遵守一定規(guī)則和道德準(zhǔn)則的生活狀態(tài)；愛心傳遞者是那些在公共生活中關(guān)心他人、樂于助人的個體；我們要遵守公共生活中的法律規(guī)范，維護自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）利用生動的插圖或卡通形象來展示公共生活和愛心傳遞者的概念，如愛心形狀的插圖代表愛心傳遞者，公共生活的場景圖代表公共生活。

（2）使用有趣的句式或口號來吸引學(xué)生的注意力，如“愛心傳遞，讓生活更美好”、“法治觀念，從我做起”。

（3）在板書設(shè)計中加入一些色彩和裝飾，使板書更加美觀和有趣，如使用彩色粉筆、貼上愛心形狀的貼紙等。重點題型整理1.簡答題：請簡述公共生活的基本概念和特點。

答案：公共生活是指人們在共同生活中遵守一定規(guī)則和道德準(zhǔn)則的生活狀態(tài)。公共生活的特點包括：遵守法律法規(guī)、尊重他人、維護公共秩序、積極參與公共事務(wù)等。

2.論述題：請論述愛心傳遞者在公共生活中的作用和意義。

答案：愛心傳遞者在公共生活中具有重要作用和意義。他們關(guān)心他人、樂于助人，通過自己的行為影響和帶動他人，促進社會和諧。愛心傳遞者可以傳遞正能量，增強人們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，提高社會整體素質(zhì)。

3.案例分析題：請分析以下案例，說明愛心傳遞者在公共生活中的具體表現(xiàn)。

案例：小明在公交車上看到一位老人上車后找不到座位，便主動讓座給老人，并幫助老人找到座位。

答案：在這個案例中，小明就是一位愛心傳遞者。他在公共生活中關(guān)心他人、樂于助人，主動讓座給老人，并幫助老人找到座位，體現(xiàn)了他的關(guān)愛他人和遵守公共秩序的品質(zhì)。

4.問題解決題：請針對以下問題，提出解決措施。

問題：在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行愛心傳遞，為公共生活做出貢獻？

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行愛心傳遞，為公共生活做出貢獻：

（1）關(guān)心他人，樂于助人，如主動讓座、幫助老人過馬路等。

（2）遵守公共秩序，維護公共衛(wèi)生，如不亂