上海市二期課改新教材六級下冊語文教案集 滬教版

上海市二期課改新教材六級下冊語文教案集滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：滬教版上海市二期課改新教材六級下冊語文

2.教學(xué)年級和班級：上海市六級下冊語文班

3.授課時間：2022年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中感受語言的美妙和生動。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探究的能力，鼓勵學(xué)生在課堂中提出問題、分享觀點，發(fā)展學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受中國的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中優(yōu)美的語言和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點內(nèi)容一：明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，如某個語文知識點或技能。

-細(xì)節(jié)一：這個核心內(nèi)容在課本中的具體位置和應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)二：這個核心內(nèi)容對學(xué)生來說的重要性。

-細(xì)節(jié)三：如何通過教學(xué)活動來強調(diào)和鞏固這個核心內(nèi)容。

-重點內(nèi)容二：另一個核心內(nèi)容，如不同的語文知識點或技能。

-細(xì)節(jié)一：這個核心內(nèi)容在課本中的具體位置和應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)二：這個核心內(nèi)容對學(xué)生來說的重要性。

-細(xì)節(jié)三：如何通過教學(xué)活動來強調(diào)和鞏固這個核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容一：識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，如某個語文知識點或技能的學(xué)習(xí)。

-細(xì)節(jié)一：這個難點內(nèi)容在課本中的具體位置。

-細(xì)節(jié)二：為什么這個內(nèi)容對學(xué)生來說是難點。

-細(xì)節(jié)三：如何通過教學(xué)策略來幫助學(xué)生理解和掌握這個難點內(nèi)容。

-難點內(nèi)容二：另一個學(xué)生可能遇到的難點，如不同的語文知識點或技能的學(xué)習(xí)。

-細(xì)節(jié)一：這個難點內(nèi)容在課本中的具體位置。

-細(xì)節(jié)二：為什么這個內(nèi)容對學(xué)生來說是難點。

-細(xì)節(jié)三：如何通過教學(xué)策略來幫助學(xué)生理解和掌握這個難點內(nèi)容。

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請根據(jù)您的具體課程內(nèi)容和要求，填充上述框架中的細(xì)節(jié)，確保每個重點和難點都有清晰的解釋和教學(xué)策略。如果您需要關(guān)于如何具體撰寫這部分內(nèi)容的進(jìn)一步指導(dǎo)，請?zhí)峁└嗟男畔?，例如課程的具體內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)背景等，以便我能夠提供更詳細(xì)的幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、打印機、紙質(zhì)教材、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

-課程平臺：無（或具體課程使用的平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺等）。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、多媒體教學(xué)素材（如視頻、音頻、圖片等）、在線字典、參考文獻(xiàn)等。

-教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、實踐活動等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的重點知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的重點知識點，掌握語文技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和語文技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-知識背景資料：提供與課文相關(guān)的背景資料，如歷史文獻(xiàn)、文化典故、作者生平介紹等，以豐富學(xué)生的歷史文化知識。

-同類文學(xué)作品：推薦與課文相似的其他文學(xué)作品，如同一作者的其他作品、同一體裁的其他文章等，以便學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。

-相關(guān)電影、電視?。和扑]與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇，以便學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容。

-學(xué)科交叉資源：提供與語文學(xué)科相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科資源，如哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等，以培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生選擇拓展資源中的文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，寫出讀后感或評論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生運用拓展資源中的同類文學(xué)作品進(jìn)行比較分析，從不同角度探討作品的主題、形式、風(fēng)格等，提高學(xué)生的分析能力。

-影視作品觀看：建議學(xué)生觀看拓展資源中的電影或電視劇，從視覺影像的角度理解課文內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合拓展資源中的學(xué)科交叉資源，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目，如結(jié)合哲學(xué)思考文學(xué)作品中的倫理道德問題，結(jié)合藝術(shù)欣賞文學(xué)作品中的審美價值等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

```內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與背景：

-重點知識點：課文的主題思想、文化背景和歷史意義。

-關(guān)鍵詞：主題、文化背景、歷史意義。

-板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出課文的主題，旁邊列出相關(guān)的文化背景和歷史意義，方便學(xué)生理解和記憶。

②課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

-重點知識點：課文的結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展。

-板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示課文的結(jié)構(gòu)，突出主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)。

③語文知識點與技能：

-重點知識點：課文中的語文知識點，如詞匯、語法、修辭等，以及對應(yīng)的技能要求，如閱讀理解、寫作技巧等。

-關(guān)鍵詞：語文知識點、技能要求。

-板書設(shè)計：將課文中的語文知識點和技能要求分點列出，并用簡潔明了的語言解釋，讓學(xué)生一目了然。

④難點內(nèi)容與解決策略：

-重點知識點：課文中的難點內(nèi)容，如難以理解的詞句、概念等。

-關(guān)鍵詞：難點內(nèi)容、解決策略。

-板書設(shè)計：針對難點內(nèi)容，列出解決策略，如查找資料、舉例說明、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點。

⑤課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-重點知識點：課后作業(yè)的要求和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)。

-板書設(shè)計：將課后作業(yè)的要求和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容清晰地展示在黑板上，方便學(xué)生了解和執(zhí)行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生自主總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用自己的話總結(jié)課文的主題思想、結(jié)構(gòu)、語文知識點等，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評和補充，強調(diào)本節(jié)課的重點知識點和難點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-板書回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧板書內(nèi)容，確保學(xué)生對課文的結(jié)構(gòu)和重點知識點有清晰的認(rèn)識。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容、語文知識點、作者生平等方面的選擇題，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

-填空題：設(shè)計關(guān)于課文中的關(guān)鍵信息、詞語、句子等方面的填空題，檢驗學(xué)生的記憶能力和理解能力。

-簡答題：設(shè)計關(guān)于課文主題思想、結(jié)構(gòu)、語文知識點等方面的簡答題，檢驗學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

-寫作題：設(shè)計關(guān)于課文主題思想的寫作題，檢驗學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-小組討論題：設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容、語文知識點、作者生平等方面的討論題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-教師點評與反饋：教師對學(xué)生的當(dāng)堂檢測進(jìn)行點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)的建議。

-板書總結(jié)：教師將學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點知識點和難點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上課，我深感課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題并獨立思考，這有助于提高他們的思維品質(zhì)。然而，我也注意到部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上仍有困難，這可能是因為我在講解知識點時過于詳細(xì)，導(dǎo)致他們無法抓住重點。此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)也存在一些問題，例如，我未能及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：首先，我將簡化講解，突出重點，以便學(xué)生更容易抓住關(guān)鍵信息。其次，我將設(shè)計更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。此外，我還將注重課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。最后，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的拓展資源，以拓寬他們的知識視野。重點題型整理1.分析題：請簡要分析課文中的某個角色形象。

-例題：請簡要分析《紅樓夢》中的王熙鳳形象。

-答案：王熙鳳是《紅樓夢》中的重要角色，她聰明機智、善于權(quán)謀，既有心機又有人情味。她善于處理賈府的事務(wù)，管理能力極強，但在封建禮教束縛下，她的聰明才智未能得到充分發(fā)揮。

2.描述題：請簡要描述課文中的某個場景。

-例題：請簡要描述《紅樓夢》中寶玉挨打的情景。

-答案：寶玉挨打是《紅樓夢》中的一個重要情節(jié)。寶玉因與林黛玉、薛寶釵等人的關(guān)系復(fù)雜，加上與封建禮教的不合，導(dǎo)致他受到父親的嚴(yán)厲懲罰。這個場景深刻展現(xiàn)了封建家庭的矛盾和寶玉的悲劇命運。

3.解釋題：請解釋課文中的某個詞語或句子的含義。

-例題：請解釋《紅樓夢》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的含義。

-答案：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”出自王維的《鹿柴》，這句話描繪了一幅寂靜的山林景象，表達(dá)了詩人對自然美景的向往和對世事的超然。在《紅樓夢》中，這句話被用來形容賈府的衰敗景象，暗示了封建家族的沒落和人物的悲劇命運。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ硞€問題的看法或體會。

-例題：請結(jié)合《紅樓夢》中的人物關(guān)系，談?wù)勀銓Ψ饨易鍍?nèi)部矛盾的看法。

-答案：《紅樓夢》中的人物關(guān)系復(fù)雜