2024年五年級英語下冊 Unit 7 Chinese festivals第2課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第2課時教案譯林牛津版主備人備課成員教材分析《2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第2課時教案譯林牛津版》的教材分析如下：

本課時教材內(nèi)容主要圍繞中國的傳統(tǒng)節(jié)日展開，通過描述春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗和特色，讓學(xué)生在掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的同時，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

本課時教材包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時將復(fù)習(xí)和擴(kuò)展第一課時已學(xué)習(xí)的節(jié)日詞匯，如：NewYear'sDay,DragonBoatFestival等，同時引入新的節(jié)日詞匯，如：Mid-AutumnFestival,Teachers'Day等。

2.句型練習(xí)：通過填空、連線等練習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語描述節(jié)日的日期、習(xí)俗和活動。

3.閱讀理解：本課時將提供一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文，要求學(xué)生閱讀后完成相關(guān)閱讀理解題目，以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

4.口語表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生有機(jī)會用英語討論和分享自己喜歡的節(jié)日，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

5.文化拓展：通過講解和展示中國節(jié)日的習(xí)俗和活動，使學(xué)生更加了解中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

本課時教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和句型，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過了解和描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和特色，使學(xué)生增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

本課時教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)情分析考慮到2024年五年級學(xué)生的實(shí)際情況，他們對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，具備基本的聽、說、讀、寫能力。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的層次，具體分析如下：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，他們對英語語言的運(yùn)用還存在一定的困難，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面。此外，他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日的了解還不夠深入，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

2.能力層次：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力層次。一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題。另一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要老師的引導(dǎo)和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力相對較弱。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮和恐懼，尤其是在publicspeaking方面。此外，他們的身體素質(zhì)也存在差異，需要老師關(guān)注他們的身體狀況，合理安排教學(xué)活動。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了不同的行為習(xí)慣。一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，另一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。對于英語能力較弱的學(xué)生，老師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。

此外，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，通過制定課堂規(guī)則、獎懲機(jī)制等手段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，老師要注重家校合作，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的中國傳統(tǒng)節(jié)日的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)春節(jié)時，可以模擬春節(jié)的家庭聚會場景，讓學(xué)生用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。例如，讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的節(jié)日，并扮演不同角色，用英語介紹節(jié)日的特色。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于中國節(jié)日的宣傳海報(bào)，用英語介紹節(jié)日的習(xí)俗和活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在教學(xué)春節(jié)時，可以播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻片段，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺、教育網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和交流。例如，創(chuàng)建一個在線論壇，讓學(xué)生在課外討論和分享自己喜歡的節(jié)日。

3.教學(xué)軟件手段：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、口語練習(xí)軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，利用口語練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國傳統(tǒng)節(jié)日英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確中國傳統(tǒng)節(jié)日英語教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保中國傳統(tǒng)節(jié)日英語教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中國傳統(tǒng)節(jié)日英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為中國傳統(tǒng)節(jié)日英語新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國傳統(tǒng)節(jié)日英語知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日英語問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在中國傳統(tǒng)節(jié)日英語新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日英語知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決中國傳統(tǒng)節(jié)日英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日英語錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國傳統(tǒng)節(jié)日英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日故事：為學(xué)生提供關(guān)于春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的神話故事、民間傳說和歷史背景，以豐富學(xué)生的文化知識。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗視頻：為學(xué)生提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動的視頻資料，如春節(jié)的舞龍舞獅表演、端午節(jié)的龍舟比賽等，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日的特色。

-節(jié)日美食介紹：為學(xué)生提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日美食的圖片和介紹，如春節(jié)的餃子、中秋節(jié)的月餅等，讓學(xué)生了解節(jié)日的飲食文化。

-節(jié)日詩詞欣賞：為學(xué)生提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)古人的文學(xué)才華，如《登高》杜甫的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，搜索和了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史和習(xí)俗，加深對節(jié)日文化的理解。

-學(xué)生可以參觀博物館、文化遺址等，親身體驗(yàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動，如春節(jié)的廟會、端午節(jié)的賽龍舟等，增強(qiáng)對節(jié)日文化的感受。

-學(xué)生可以閱讀與節(jié)日相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，深入了解節(jié)日的來歷、傳說和習(xí)俗，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動，如節(jié)日慶典、民俗表演等，親身體驗(yàn)和傳承節(jié)日文化，培養(yǎng)自己的文化自信。

-學(xué)生可以與外國朋友交流，分享中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識和文化，促進(jìn)中外文化交流和相互了解。典型例題講解1.題目：用英語描述你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，并說明為什么喜歡它。

答案：MyfavoritetraditionalfestivalistheSpringFestival.Ilikeitbecauseitisatimeofreunionandhappiness.DuringtheSpringFestival,familiesgettogethertocelebrateandenjoydeliciousfood.Therearealsomanyinterestingcustoms,suchaswearingnewclothes,givingredenvelopes,andsettingofffireworks.TheSpringFestivalisatimeofjoyandlaughter,andIalwayslookforwardtoiteveryyear.

2.題目：用英語介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：TheDragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Oneofthemostimportantcustomsofthefestivaliseatingzongzi,whicharepyramid-shapeddumplingsmadeofglutinousricewrappedinbambooleaves.Anothercustomisdragonboatracing,whichisbelievedtocommemoratethedeathofQuYuan,afamouspoetandministerwhodrownedhimselfintheriverduringtheWarringStatesperiod.PeoplebelievethatthrowingricedumplingsintotheriverwillpreventthefishfromeatingQuYuan'sbody,anddragonboatracingisawaytorescuehim.TheDragonBoatFestivalisatimeoffamilyandcommunity,anditisagreatopportunitytolearnaboutChinesecultureandhistory.

3.題目：用英語描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：TheMid-AutumnFestival,alsoknownasMoonFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Itisatimeforfamiliesandfriendstogathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetbeanpaste,lotusseedpaste,ormeat.Anothercustomistofloatpaperlanternsonriversorlakes,whichsymbolizewishesforpeaceandprosperity.TheMid-AutumnFestivalisatimeofreunionandreflection,anditisagreatopportunitytoappreciatethebeautyofthemoonandsharejoywithlovedones.

4.題目：用英語描述春節(jié)的習(xí)俗，并說明它們的意義。

答案：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isatimeofcelebrationandtradition.OneofthemostimportantcustomsistheSpringFestivalcleaning,whichsymbolizesremovingbadluckandwelcomingthenewyear.Anothercustomisgivingredenvelopes,orhongbao,whichareredpaperenvelopescontainingmoneythataregivenasgiftstochildrenandtheelderlytobringgoodluckandprosperity.Fireworksarealsoapopulartradition,astheyarebelievedtoscareawayevilspiritsandbringgoodfortune.TheSpringFestivalisatimeofjoyandtogetherness,andthesecustomshelptocreateafestiveandpositiveatmosphereforfamiliesandfriendstocelebratethenewyear.

5.題目：用英語描述清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并解釋它們的意義。

答案：TheQingmingFestival,alsoknownasTomb-SweepingDay,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayaftertheSpringEquinox,whichusuallyfallsinApril.Oneofthemostimportantcustomsistomb-sweeping,wherefamiliesvisitthegravesoftheirancestorstocleanandofferfood,flowers,andincense.Anothercustomiskiteflying,whichisbelievedtoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.TheQingmingFe