2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第4課時(shí) 乘加 乘減教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第4課時(shí)乘加乘減教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四課時(shí),主要內(nèi)容是2-6的乘法口訣,以及乘加和乘減的運(yùn)算。這是表內(nèi)乘法的第一部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。在前面的課程中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-3的乘法口訣,以及加減法運(yùn)算。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深,幫助學(xué)生建立乘法運(yùn)算的基本概念和思路。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和問題解決四個(gè)方面展開。

1.數(shù)學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的思維方式，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過乘加和乘減的運(yùn)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的邏輯思維能力，提高學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的靈活運(yùn)用能力。

2.邏輯推理：通過乘法口訣的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的邏輯推理能力。讓學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行合理的推理和判斷，從而解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)乘法運(yùn)算的過程和結(jié)果。要求學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述乘法運(yùn)算的步驟，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)乘法運(yùn)算的結(jié)果。

4.問題解決：通過實(shí)際例題和練習(xí)題的解答，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。要求學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算解決相關(guān)的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了1-3的乘法口訣學(xué)習(xí)，以及加減法運(yùn)算。通過對(duì)之前學(xué)習(xí)情況的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1-3的乘法口訣，對(duì)加減法運(yùn)算也有一定的理解。但是，對(duì)于2-6的乘法口訣，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面有一定的能力，但乘法運(yùn)算的熟練程度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算的規(guī)律和技巧還沒有完全掌握，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，學(xué)生在邏輯推理和問題解決方面的能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。部分學(xué)生聽課認(rèn)真，喜歡積極發(fā)言；但也有部分學(xué)生容易開小差，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)可能存在以下影響：

（1）對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在記憶困難，影響乘法口訣的掌握。

（2）在乘加和乘減運(yùn)算方面，學(xué)生可能對(duì)運(yùn)算規(guī)律和技巧還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來提高。

（3）學(xué)生在問題解決方面可能存在思路不清晰、邏輯推理能力不足的問題，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（4）課堂紀(jì)律和學(xué)生的聽課習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣和乘加乘減運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示乘法口訣和乘加乘減運(yùn)算的過程，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和互動(dòng)提問，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效的反饋。

（4）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如小卡片、積木等，讓學(xué)生直觀地感受和理解乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課堂作業(yè)和拓展練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2-6的乘法口訣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用到乘法的情況？”（舉例說明）比如，如果你有3個(gè)蘋果，每組要分給2個(gè)小朋友，你該如何分配？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乘法的基本概念。乘法是重復(fù)加法的過程，比如2乘以3，就是3個(gè)2相加，即2+2+2=6。乘法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或是規(guī)劃時(shí)間等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。假設(shè)我們有2組，每組有3個(gè)小朋友，我們要計(jì)算總共有多少個(gè)小朋友。（通過案例讓學(xué)生理解乘法的運(yùn)用）

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)2-6的乘法口訣的記憶和使用。對(duì)于乘法口訣的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與乘法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示乘法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《數(shù)學(xué)的故事》：這本書介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和演變，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）《數(shù)學(xué)的力量》：這本書闡述了數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)生活等方面的重要作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

（3）《乘法的秘密》：這本書通過豐富的例子和圖示，揭示了乘法運(yùn)算的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深入理解乘法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)習(xí)乘法口訣的記憶技巧：引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的乘法口訣記憶方法，提高記憶效率。

（2）設(shè)計(jì)乘法應(yīng)用題：讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)含有乘法的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（3）調(diào)查生活中的乘法問題：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和記錄乘法問題的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

（4）學(xué)習(xí)乘法的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的起源，以及在不同文化背景下的發(fā)展歷程，拓寬視野。

（5）探索乘法運(yùn)算的極限：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的極限問題，如當(dāng)一個(gè)數(shù)不斷乘以自身時(shí)，結(jié)果會(huì)怎樣變化？

（6）乘法口訣接龍游戲：學(xué)生可以兩人一組，進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，提高乘法口訣的應(yīng)用能力和反應(yīng)速度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法口訣和乘加乘減運(yùn)算的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、速度和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

8.持續(xù)關(guān)注：對(duì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和生活中的乘法應(yīng)用情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，了解他們能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生利用乘法口訣計(jì)算以下題目，并寫出答案：

（1）2乘以3等于多少？

（2）3乘以4等于多少？

（3）4乘以5等于多少？

（4）5乘以6等于多少？

（5）6乘以7等于多少？

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，計(jì)算以下題目，并寫出答案：

（1）12加上8等于多少？

（2）15加上9等于多少？

（3）18加上10等于多少？

（4）21加上11等于多少？

（5）24加上12等于多少？

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，計(jì)算以下題目，并寫出答案：

（1）16減去8等于多少？

（2）19減去9等于多少？

（3）22減去10等于多少？

（4）25減去11等于多少？

（5）28減去12等于多少？

4.請(qǐng)學(xué)生利用乘法口訣，解決以下實(shí)際問題，并寫出答案：

（1）你有6個(gè)蘋果，每組要分給3個(gè)小朋友，你該如何分配？

（2）你有8個(gè)橘子，每組要分給4個(gè)小朋友，你該如何分配？

（3）你有10個(gè)香蕉，每組要分給5個(gè)小朋友，你該如何分配？

（4）你有12個(gè)