16《海上日出》第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《海上日出》第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《海上日出》第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材分析本課程為2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《海上日出》第二課時(shí)。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文中的生字新詞，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作。

本課時(shí)的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)課文的深入閱讀，分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，理解作者的觀察力和想象力，以及通過(guò)課文學(xué)習(xí)如何運(yùn)用優(yōu)美的詞句進(jìn)行寫作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文中的生字新詞，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.能夠理解作者的觀察力和想象力，并能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作。

3.能夠通過(guò)閱讀，提高自己的觀察力和想象力，并能夠運(yùn)用優(yōu)美的詞句進(jìn)行寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：能夠理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美素養(yǎng)：感受并欣賞課文中描繪的自然美景，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：了解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和熱愛。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：運(yùn)用課文中的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解并掌握課文中出現(xiàn)的生字新詞，提高閱讀理解能力。

b.分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，理解作者的觀察力和想象力。

c.運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

d.培養(yǎng)對(duì)自然美景的感知和鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)。

e.了解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解生字新詞：針對(duì)學(xué)生對(duì)課文中的生字新詞理解不足，可以通過(guò)舉例、同義詞替換等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

b.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式理解不透徹，可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

c.運(yùn)用優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作感到困難，可以通過(guò)例文分析、寫作練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握技巧。

d.培養(yǎng)審美素養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何欣賞自然美景感到困惑，可以通過(guò)圖片展示、實(shí)地觀察等方式引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

e.了解傳統(tǒng)文化：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化了解不深，可以通過(guò)故事講述、文化講座等方式幫助學(xué)生了解和傳承。教學(xué)資源a.電腦、投影儀、白板

b.課本、練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

a.教育云平臺(tái)

b.班級(jí)微信群

3.信息化資源：

a.電子課件

b.教學(xué)視頻

c.網(wǎng)絡(luò)圖片

4.教學(xué)手段：

a.提問(wèn)法

b.小組討論

c.寫作練習(xí)

d.圖片展示

e.實(shí)地觀察教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

a.教師活動(dòng)：

i.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)教育云平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

ii.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《海上日出》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

iii.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教育云平臺(tái)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

b.學(xué)生活動(dòng)：

i.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《海上日出》的主要內(nèi)容。

ii.思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

iii.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至教育云平臺(tái)或老師處。

c.教學(xué)方法/手段/資源：

i.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

ii.信息技術(shù)手段：利用教育云平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

d.作用與目的：

i.幫助學(xué)生提前了解課文《海上日出》的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

ii.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

a.教師活動(dòng)：

i.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示日出美景的圖片，引出課文《海上日出》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

ii.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《海上日出》的生字新詞，分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，理解作者的觀察力和想象力。

iii.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的應(yīng)用。

iv.解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

b.學(xué)生活動(dòng)：

i.聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

ii.參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的應(yīng)用。

iii.提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

c.教學(xué)方法/手段/資源：

i.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《海上日出》的生字新詞和文章結(jié)構(gòu)。

ii.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的應(yīng)用。

iii.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

d.作用與目的：

i.幫助學(xué)生深入理解課文《海上日出》的生字新詞和文章結(jié)構(gòu)，掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的應(yīng)用。

ii.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

iii.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

a.教師活動(dòng)：

i.布置作業(yè)：根據(jù)課文《海上日出》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

ii.提供拓展資源：提供與課文《海上日出》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

iii.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

b.學(xué)生活動(dòng)：

i.完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

ii.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

iii.反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

c.教學(xué)方法/手段/資源：

i.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

ii.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

d.作用與目的：

i.鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《海上日出》的生字新詞和文章結(jié)構(gòu)，掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的應(yīng)用。

ii.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

iii.通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《美麗的日出》

b.《海上日出》

c.《日出》

d.《日出之美》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀看日出視頻，了解日出在不同地點(diǎn)、不同季節(jié)的美麗景色。

b.閱讀關(guān)于日出的詩(shī)歌，感受詩(shī)人對(duì)日出的贊美和感悟。

c.觀察并記錄日出時(shí)的天空變化，學(xué)習(xí)天氣變化對(duì)日出景色影響的知識(shí)。

d.學(xué)習(xí)如何拍攝日出照片，培養(yǎng)自己的審美能力和攝影技巧。

e.研究不同文化中對(duì)日出的寓意和象征意義，了解世界各地對(duì)日出的不同看法。

f.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的觀日出活動(dòng)，親身體驗(yàn)日出的美麗和壯觀。

3.拓展學(xué)習(xí)資源：

a.圖書館相關(guān)書籍

b.網(wǎng)絡(luò)文章和視頻

c.日出攝影作品集

d.日出主題的詩(shī)歌和散文集

e.天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，了解日出時(shí)間和天氣情況

4.拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日出的興趣和熱愛，提高審美素養(yǎng)。

b.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高寫作和攝影能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和文化的了解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

d.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字新詞的理解和掌握：

a.學(xué)生需要理解并掌握課文中出現(xiàn)的生字新詞，如“海上”、“日出”、“壯觀”等。

b.通過(guò)例句、同義詞替換等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

2.文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的分析：

a.學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)，如段落、句子等，理解作者的表達(dá)方式。

b.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.觀察力和想象力的運(yùn)用：

a.學(xué)生需要理解作者在文中的觀察力和想象力，如對(duì)日出的描繪、對(duì)環(huán)境的描繪等。

b.通過(guò)例文分析、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用觀察力和想象力。

4.優(yōu)美詞句的運(yùn)用：

a.學(xué)生需要理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，如“太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球”、“海面波光粼粼”等。

b.通過(guò)例句分析、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用優(yōu)美詞句。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字新詞：列出課文中出現(xiàn)的生字新詞，如“海上”、“日出”、“壯觀”等。

2.文章結(jié)構(gòu)：用圖示表示文章的結(jié)構(gòu)，如段落、句子等。

3.表達(dá)方式：列出作者的表達(dá)方式，如描寫、比喻等。

4.觀察力和想象力：用關(guān)鍵詞表示作者的觀察力和想象力，如對(duì)日出的描繪、對(duì)環(huán)境的描繪等。

5.優(yōu)美詞句：列出課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句，如“太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球”、“海面波光粼粼”等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.本文作者是_______。

b.《海上日出》的體裁是_______。

c.課文中描繪的日出景象發(fā)生在_______。

答案：

a.本文作者是巴金。

b.《海上日出》的體裁是散文。

c.課文中描繪的日出景象發(fā)生在海上。

2.選擇題：

a.下列哪個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)形容日出的景象？

①壯觀②美麗③黑暗④明亮

b.課文中作者對(duì)日出的描繪主要采用了哪種修辭手法？

①對(duì)比②排比③擬人④夸張

答案：

a.③黑暗

b.①對(duì)比

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文中對(duì)日出的描繪。

b.請(qǐng)分析課文中作者是如何運(yùn)用觀察力和想象力的。

答案：

a.課文中對(duì)日出的描繪是：太陽(yáng)從海平面升起，光芒四射，照亮了整個(gè)海面，形成了一幅壯麗的畫面。

b.課文中作者運(yùn)用觀察力和想象力，通過(guò)對(duì)日出的具體描繪，如“太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球”、“海面波光粼粼”等，生動(dòng)地展現(xiàn)了日出的美麗景象。

4.論述題：

a.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者觀察力和想象力的理解。

b.請(qǐng)從課文中選取一個(gè)你認(rèn)為最優(yōu)美的詞句，并分析它的表達(dá)效果。

答案：

a.作者的觀察力和想象力體現(xiàn)在對(duì)日出景象的細(xì)致描繪上，通過(guò)觀察太陽(yáng)的升起、海面的波光等，運(yùn)用想象力將日出描繪得生動(dòng)形象。

b.例如：“太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球”，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將太陽(yáng)比作火球，形象地描繪了太陽(yáng)的明亮和熱量，給讀者留下了深刻的印象。

5.寫作題：

a.請(qǐng)以《海上日出》為題，寫一篇短文，描述一次你觀察日出的經(jīng)歷。

答案：

a.由于寫作題需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，答案可能因人而異。以下是一個(gè)參考答案：

《海上日出》

清晨，我來(lái)到了海邊，等待著日出的到來(lái)。天空還是一片黑暗，只有星星在閃爍。我靜靜地站在那里，看著海面，期待著那一刻的到來(lái)。

漸漸地，天空開始有了變化，東方的天空出現(xiàn)了一抹淡淡的橙紅色，像是一幅美麗的畫卷。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那里，期待著日出的那一刻。

突然，太陽(yáng)從海平面升起，光芒四射，照亮了整個(gè)海面。那一刻，我被眼前的景象深深震撼了。太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球，散發(fā)著耀眼的光芒，將整個(gè)海面染成了金色。我感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)，這是我第一次如此近距離地觀看日出。

隨著太陽(yáng)的升起，海面上的波光粼粼，仿佛是太陽(yáng)在和我打招呼。我深深地吸了一口氣，感受著大海的氣息和日出的美麗。這一刻，我仿佛與大自然融為了一體，感受到了生命的美好和力量。

觀看日出是一種美麗的經(jīng)歷，它讓我感受到了大自然的壯麗和無(wú)限魅力。我希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)，去欣賞大自然的美麗，去感受生命的美好。教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)教育云平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力和方向，需要我進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)和監(jiān)督。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。但部分學(xué)生對(duì)生字新詞的理解仍存在困難，需要我加強(qiáng)詞匯教學(xué)和練習(xí)。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)和提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。但部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的興趣不高，需要我增加激勵(lì)措施和提供更多相關(guān)的趣味性資源。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生們對(duì)課文《海上日出》的內(nèi)容有了更深入的理解，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

-在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了生字新詞，能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然美景有了更深的感悟，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和方向的問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目的。

-針對(duì)生字新詞理解困難的問(wèn)題，我計(jì)劃增加詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，通過(guò)例句、同義詞替換等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

-針對(duì)拓展學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，我計(jì)劃增加拓展資源的趣味性和多樣性，如增加相關(guān)的故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)措施和建議：

-為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并提供更多的拓展資源和活動(dòng)。

-為了加強(qiáng)詞匯教學(xué)和練習(xí)，我計(jì)劃增加詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，通過(guò)例句、同義詞替換等方式幫助學(xué)生理解和掌握生字新詞。

-為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，我計(jì)劃增加寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)例文分析和模仿寫作等方式幫助學(xué)生提高寫作技巧。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，我計(jì)劃增加觀察和想象力的練習(xí)，如讓學(xué)生進(jìn)行觀察記錄和寫作練習(xí)，通過(guò)例文分析等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用觀察力和想象力。

-為了提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，我計(jì)劃增加對(duì)自然美景和文化知識(shí)的講解和討論，通過(guò)圖片展示、故事講述等方式幫助學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《海上日出》，通過(guò)深入閱讀和分析，我們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也理解了作者的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了生字新詞，能夠運(yùn)用優(yōu)美詞句進(jìn)行寫作，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們對(duì)自然美景有了更深的感悟，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)根據(jù)