2《臘八粥》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

2《臘八粥》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教材分析《臘八粥》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文，作者是冰心。本文通過講述臘八節(jié)時，母親為家人煮臘八粥的故事，展現(xiàn)了家庭的溫馨和親情。

本課時的教學目標是讓學生通過閱讀課文，了解臘八粥的來歷和習俗，感受家庭溫暖和親情的重要性。教學內(nèi)容包括：1.理解課文內(nèi)容，掌握主要情節(jié)和人物形象；2.學習生字生詞，提高閱讀能力；3.體會課文中所表達的家庭溫暖和親情，培養(yǎng)學生的情感體驗。

教學方法上，采用情境教學法，通過創(chuàng)設情境，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力和情感體驗。同時，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和感受。

教學過程中，注重學生的實踐操作，讓學生通過動手制作臘八粥，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

本課時教學內(nèi)容豐富，教學方法多樣，注重學生的實踐操作和情感體驗，旨在讓學生通過學習課文，深入了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，感受家庭溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀能力和情感體驗。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.文化素養(yǎng)：通過學習課文《臘八粥》，使學生了解臘八節(jié)的來歷和習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力，通過閱讀課文，理解主要情節(jié)和人物形象，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感素養(yǎng)：通過課文中的家庭溫暖和親情，培養(yǎng)學生關愛家人、珍惜親情的情懷，激發(fā)學生的情感共鳴，提高學生的情感素養(yǎng)。

4.語言素養(yǎng)：學習生字生詞，提高學生的閱讀理解和語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言組織和運用能力。

本課時的核心素養(yǎng)目標旨在通過閱讀《臘八粥》這篇課文，使學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，提升文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和語言素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在六年級上冊，學生已經(jīng)學習了《春節(jié)童謠》等課文，了解了春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)文化。這些學習經(jīng)歷為學習《臘八粥》提供了知識基礎。此外，學生可能已經(jīng)通過家庭和學校的教育，對臘八節(jié)和臘八粥有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對傳統(tǒng)文化和家庭故事感興趣，他們喜歡通過故事了解文化和習俗。在學習能力方面，他們能夠獨立閱讀和理解課文，并能夠通過小組合作和討論來表達自己的觀點。在學習風格方面，他們傾向于通過實踐和體驗來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學生可能對臘八粥的習俗和文化背景不夠熟悉，需要教師的引導和解釋。在情感體驗方面，學生可能難以深刻體會家庭溫暖和親情的重要性，需要教師的引導和啟發(fā)。在學習生字生詞方面，學生可能對一些生僻字詞的理解和記憶存在困難，需要教師的指導和幫助。

本課時的學習者分析旨在了解學生的知識基礎、學習興趣和能力，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，為教師提供有針對性的教學策略和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，每位學生都需要統(tǒng)編版語文六年級下冊的課本《臘八粥》。教師需要提前準備好足夠的課本，并確保每位學生都能在課堂上獲得。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地展示臘八節(jié)的習俗和傳統(tǒng)文化，教師需要準備一些與臘八粥相關的圖片和視頻，以及一些關于臘八節(jié)的歷史和文化背景的圖表。這些資源可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，增強他們的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師會安排學生親手制作臘八粥，以增強他們對傳統(tǒng)文化的體驗和理解。為了確保實驗的安全性和順利進行，教師需要準備足夠的實驗器材，如鍋具、食材、調(diào)料等。同時，教師需要確保所有實驗器材都經(jīng)過安全檢查，以防止任何意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了確保本節(jié)課的教學效果，教師需要根據(jù)教學需要對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，教師可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，教師還可以設置一個實驗操作臺，讓學生在教師的指導下進行臘八粥的制作。通過這些布置，教師可以為學生創(chuàng)造一個有利于學習和交流的環(huán)境，提高教學效果。

四、教學資源準備

為了確保本節(jié)課的教學質(zhì)量和效果，教師需要充分準備教學資源，包括教材、輔助材料、實驗器材和教室布置。這些資源將為學生提供豐富的學習材料和良好的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的學習興趣和參與度。同時，教師還需要注意確保所有資源的完整性和安全性，以防止任何意外發(fā)生。通過充分的準備，教師可以為學生創(chuàng)造一個積極、有效和安全的課堂氛圍，促進他們的學習和發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解臘八粥的制作方法和習俗。學生可以閱讀課文，了解臘八粥的來歷和家庭溫暖的主題。鼓勵學生標記出有疑問或不懂的地方，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。重點是讓學生通過學習課文，了解臘八粥的來歷和習俗，感受家庭溫暖和親情的重要性。準備教學用具和多媒體資源，如臘八粥的圖片、視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們知道什么是臘八粥嗎？它有什么特別之處？”引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的春節(jié)習俗，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如“你們知道春節(jié)有哪些習俗嗎？”，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解臘八粥的制作方法和習俗。

突出課文主題，強調(diào)家庭溫暖和親情的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“臘八粥在家庭中的意義”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗臘八粥的制作過程，提高實踐能力。

在課文呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)家庭溫暖和親情的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關的拓展知識，如臘八粥的起源和不同地區(qū)的習俗。

引導學生關注臘八粥的文化價值，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考家庭在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)家庭溫暖和親情的重要性。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對家庭和親情的認識和感悟。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.臘八粥的來歷和習俗：

臘八粥起源于中國，是臘八節(jié)的傳統(tǒng)食物。臘八節(jié)是農(nóng)歷臘月初八，是古代祭祀祖先和神靈的節(jié)日。在臘八節(jié)這一天，人們會煮臘八粥來祭拜祖先和神靈，祈求來年的豐收和平安。臘八粥通常由糯米、紅豆、花生、蓮子、紅棗、桂圓等食材制成，具有豐富的營養(yǎng)價值和美好的寓意。

2.課文《臘八粥》的主要情節(jié)和人物形象：

課文《臘八粥》講述了臘八節(jié)時，母親為家人煮臘八粥的故事。主要人物有母親、孩子們和鄰居們。母親是一位勤勞、善良、慈愛的家庭主婦，她為家人煮臘八粥，展現(xiàn)了對家人的關愛和責任感。孩子們對臘八粥充滿了期待和好奇，他們積極參與臘八粥的制作過程，展現(xiàn)了他們的熱情和活潑。鄰居們對母親煮的臘八粥贊不絕口，展現(xiàn)了母親的手藝和家庭的溫暖。

3.課文中展現(xiàn)的家庭溫暖和親情：

課文中通過描述母親為家人煮臘八粥的過程，展現(xiàn)了家庭溫暖和親情的重要性。母親煮臘八粥時，全家人圍坐在一起，共同品嘗美味的臘八粥，感受到了家庭的溫暖和親情的陪伴。這種場景體現(xiàn)了家人之間的關愛、包容和相互支持，傳遞了家庭和諧、親情美好的價值觀。

4.課文中生字生詞的學習：

課文中包含了一些生字生詞，如“臘八”、“粥”、“糯米”、“紅豆”、“花生”、“蓮子”、“紅棗”、“桂圓”、“祭祀”、“祈求”等。學生需要通過閱讀課文，理解這些生字生詞的含義和用法，提高閱讀能力。

5.課文中語言表達的特點：

課文中采用了生動、形象的語言描述，如“糯米晶瑩剔透，紅豆軟糯香甜”、“花生酥脆可口，蓮子清香宜人”等。學生需要通過閱讀課文，感受語言的魅力，學習如何運用生動的語言進行描述和表達。

6.課文中的文化內(nèi)涵和價值觀：

課文中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中重視家庭、親情和和諧的價值觀。母親為家人煮臘八粥，展現(xiàn)了家庭成員之間的關愛和團結(jié)。通過學習課文，學生可以了解中國傳統(tǒng)文化中家庭的重要性，培養(yǎng)對家庭和親情的認識和感悟。

7.課文中的閱讀理解和分析能力：

學生需要通過閱讀課文，理解課文的主要情節(jié)和人物形象，分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點。通過學習課文，學生可以提高閱讀理解能力和分析能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學反思與總結(jié)在《臘八粥》這節(jié)課的教學中，我采用了情境教學法，通過創(chuàng)設情境，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力和情感體驗。在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和感受。同時，我注重學生的實踐操作，讓學生通過動手制作臘八粥，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

在教學方法上，我嘗試采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。這種方法在一定程度上促進了學生的積極參與和互動，但也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作中存在依賴性，不愿意主動發(fā)表自己的觀點和參與討論。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，鼓勵他們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和感受。

在教學管理方面，我盡力確保課堂秩序和學生的參與度。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理仍存在一些問題。部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重課堂管理，采用多種教學手段，如提問、小組討論、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在本節(jié)課的教學效果方面，我總體上感到滿意。學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況較好，能夠理解和感受到家庭溫暖和親情的重要性。學生在動手制作臘八粥的過程中，親身體驗了傳統(tǒng)文化的魅力，提高了實踐能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在情感體驗方面還有待加強，難以深刻體會家庭溫暖和親情的重要性。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的情感體驗，通過創(chuàng)設情境、故事講述等方式，激發(fā)學生的情感共鳴，提高他們的情感素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化》系列叢書，介紹了中國傳統(tǒng)文化的各個方面，包括節(jié)日習俗、飲食文化、民間藝術(shù)等。

-《家庭親情》系列叢書，探討了家庭親情在人們生活中的重要性，以及如何培養(yǎng)和維護親情關系。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》系列叢書，講述了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗，以及與之相關的故事和傳說。

推薦視頻資源：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日紀錄片》，介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗和慶祝方式。

-《家庭溫暖》系列視頻，展示了不同家庭中的親情故事，展現(xiàn)了家庭溫暖和親情的美好。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)所學內(nèi)容，并分享自己的感受和體會。

鼓勵學生進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，相互交流和探討。

鼓勵學生參與實踐活動，如制作臘八粥、參與家庭節(jié)日慶?；顒拥?，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

鼓勵學生進行深入研究，如查找更多關于臘八節(jié)和臘八粥的資料，了解不同地區(qū)的習俗和傳說。

鼓勵學生將所學知識應用到生活中，如與家人分享臘八粥的故事，培養(yǎng)對家庭和親情的認識和感悟。

鼓勵學生進行創(chuàng)新思考，如設計自己的臘八粥食譜，創(chuàng)作與臘八節(jié)相關的詩歌或故事。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：母親、孩子們、鄰居們

-重點詞：臘八粥、母親、孩子們、鄰居們

-重點句：“臘八節(jié)這一天，母親為家人煮臘八粥，全家人圍坐在一起，共同品嘗美味的臘八粥。”

②課文中展現(xiàn)的家庭溫暖和親情：

-重點知識點：家庭溫暖、親情

-重點詞：家庭溫暖、親情

-重點句：“母親煮臘八粥時，全家人圍坐在一起，共同品嘗美味的臘八粥，感受到了家庭的溫暖和親情的陪伴。”

③課文中生字生詞的學習：

-重點知識點：生字生詞

-重點詞：臘八、粥、糯米、紅豆、花生、蓮子、紅棗、桂圓

-重點句：“糯米晶瑩剔透，紅豆軟糯香甜?！?/p>

④課文中語言表達的特點：

-重點知識點：語言表達

-重點詞：生動、形象

-重點句：“糯米晶瑩剔透，紅豆軟糯香甜。”

⑤課文中的文化內(nèi)涵和價值觀：

-重點知識點：文化內(nèi)涵、價值觀

-重點詞：家庭、親情、和諧

-重點句：“母親為家人煮臘八粥，展現(xiàn)了對家人的關愛和責任感?！?/p>

⑥課文中的閱讀理解和分析能力：

-重點知識點：閱讀理解、分析能力

-重點詞：理解、分析

-重點句：“學生需要通過閱讀課文，理解課文的主要情節(jié)和人物形象，分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點?！?/p>

九、內(nèi)容邏輯關系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關系主要圍繞課文《臘八粥》的主要情節(jié)和人物形象、家庭溫暖和親情、生字生詞的學習、語言表達的特點、文化內(nèi)涵和價值觀以及閱讀理解和分析能力等方面展開。通過這些方面的學習和探討，學生可以更深入地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和分析能力，培養(yǎng)對家庭和親情的認識和感悟。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，我將采用以下方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可以通過提問學生關于臘八粥的來歷、習俗以及課文中的主要人