2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《與朱元思書》是一封著名的駢文體信件，作者通過(guò)書信形式，向朱元思表達(dá)了自己對(duì)山水之美的贊嘆以及對(duì)功名利祿的鄙棄。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.字詞解析：學(xué)生需要掌握并理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵字詞，如“鳶飛戾天”、“經(jīng)綸世務(wù)”等，理解其含義及在文中的用法。

2.文本理解：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者通過(guò)描繪富春江山水之美，表達(dá)了自己對(duì)自然之美的熱愛(ài)和對(duì)功名利祿的淡泊之情。

3.駢文體知識(shí)：介紹并解釋駢文的特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、用典豐富等，幫助學(xué)生理解文體的獨(dú)特魅力。

4.朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦，使學(xué)生感受文言文的韻律美，同時(shí)加深對(duì)文意的理解。

5.寫作手法分析：分析文中運(yùn)用的一系列寫作手法，如對(duì)比、排比等，理解其對(duì)表達(dá)文意的作用。

6.拓展思考：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生討論如何對(duì)待自然美景與人生追求，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和正確的人生觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《與朱元思書》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、分析和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析作者的寫作手法和思考其表達(dá)的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)駢文體知識(shí)，了解古代文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)討論如何對(duì)待自然美景與人生追求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《與朱元思書》的文意和作者的情感表達(dá)。通過(guò)閱讀和分析，使學(xué)生掌握課文的基本內(nèi)容和作者的寫作意圖。

（2）掌握駢文的基本特點(diǎn)和寫作手法。通過(guò)課文實(shí)例，使學(xué)生了解駢文的結(jié)構(gòu)、對(duì)仗和用典等特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）提高學(xué)生的文言文閱讀能力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生的文言文閱讀水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文中的一些生僻詞語(yǔ)和典故。例如“鳶飛戾天”、“經(jīng)綸世務(wù)”等，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文和注釋來(lái)理解其含義。

（2）把握駢文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。駢文結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)仗工整，需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解其修辭手法，如對(duì)比、排比等。

（3）感悟作者對(duì)自然美景和人生追求的熱愛(ài)和鄙棄。需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何對(duì)待自然美景與人生追求，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和正確的人生觀。

（4）提高學(xué)生的文言文朗讀和背誦能力。文言文朗讀和背誦是提高文言文閱讀能力的重要途徑，但學(xué)生在此方面往往存在困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法，如分組朗讀、比賽背誦等，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《與朱元思書》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如富春江的風(fēng)景圖片、駢文體的結(jié)構(gòu)示意圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文中的山水之美和駢文特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察駢文結(jié)構(gòu)的變化等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、論文、在線視頻等，以便于在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，并確保其正常運(yùn)行，以便于教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，以便于在教學(xué)過(guò)程中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，以便于教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如課文翻譯、解析、練習(xí)題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《與朱元思書》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的景色最美？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者如何通過(guò)書信表達(dá)自己對(duì)山水之美的贊嘆。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解駢文體的基本概念。駢文體是古代漢語(yǔ)中一種對(duì)仗工整、用典豐富的文體。它在中國(guó)文學(xué)史上具有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《與朱元思書》這篇文章。通過(guò)分析課文，理解作者通過(guò)描繪富春江山水之美，表達(dá)了自己對(duì)自然之美的熱愛(ài)和對(duì)功名利祿的淡泊之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者的寫作手法和駢文的特點(diǎn)。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何看待自然美景與人生追求？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如分組朗讀和背誦課文，以感受文言文的韻律美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中欣賞自然美景并正確對(duì)待人生追求”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了駢文體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《富春山居圖》：這是元代畫家黃公望創(chuàng)作的一幅著名山水畫，描繪了富春江山水之美。通過(guò)欣賞這幅畫，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到課文中所描繪的山水景色。

《陶淵明集》：陶淵明是東晉時(shí)期的一位著名詩(shī)人，他的詩(shī)作中有很多描繪自然美景的詩(shī)篇，如《桃花源記》、《歸園田居》等。閱讀這些詩(shī)篇，可以幫助學(xué)生更好地理解作者對(duì)自然美景的贊美之情。

《莊子》：莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位哲學(xué)家，他的著作中有很多關(guān)于自然和人生的思考，如《逍遙游》、《齊物論》等。閱讀這些篇章，可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考如何正確對(duì)待自然美景與人生追求。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

調(diào)查身邊的同學(xué)或家人，了解他們對(duì)自然美景和人生追求的看法，嘗試整理成一份調(diào)查報(bào)告。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于如何欣賞自然美景和正確對(duì)待人生追求的短文。

課下收集其他描寫自然美景的古詩(shī)文，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《與朱元思書》這一課時(shí)，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的景色最美？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，但也讓我意識(shí)到，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的答案可能會(huì)千差萬(wàn)別。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更開(kāi)放的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

其次，在新課講授階段，我詳細(xì)解釋了駢文體的特點(diǎn)，并通過(guò)分析《與朱元思書》讓學(xué)生了解了作者的寫作手法。然而，在授課過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于駢文體的理解仍存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生更深入地理解駢文體，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

再者，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和口頭報(bào)告等方式，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)的能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。然而，我認(rèn)識(shí)到，僅僅在課堂上進(jìn)行教學(xué)是不夠的，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的課后閱讀材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《與朱元思書》

2.主要內(nèi)容：

-駢文體特點(diǎn)

-作者情感表達(dá)

-富春江山水之美

-對(duì)比手法分析

3.關(guān)鍵詞：

-駢文體

-情感表達(dá)

-山水之美

-對(duì)比手法

4.教學(xué)目標(biāo)：

-理解駢文體特點(diǎn)

-掌握作者情感表達(dá)

-欣賞富春江山水之美

-分析對(duì)比手法作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫《與朱元思書》全文，要求字體工整，不得有錯(cuò)別字。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于作者對(duì)自然美景的贊美之情的短文。

3.選擇課文中的一個(gè)片段，進(jìn)行角色扮演，模擬作者與朱元思的對(duì)話。

4.查閱相關(guān)資料，了解富春江的地理位置和歷史文化背景，整理成一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生抄寫的《與朱元思書》進(jìn)行檢查，糾正錯(cuò)別字，并對(duì)字體工整程度進(jìn)行評(píng)分。

2.批改學(xué)生寫的關(guān)于作者對(duì)自然美景贊美之情的短文，給出修改建議，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等方面。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)不佳的同學(xué)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.閱讀學(xué)生整理的關(guān)于富春江的地理位置和歷史文化背景的報(bào)告，指出其中的錯(cuò)誤或不足之處，并提供改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古文觀止》中的其他駢文體文章，如王勃的《滕王閣序》、蘇軾的《赤壁賦》等，以加深對(duì)駢文體特點(diǎn)的理解。

-閱讀材料：有關(guān)自然景觀和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代文章或報(bào)道，如《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中的相關(guān)文章，以拓展學(xué)生對(duì)自然景觀的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

-視頻資源：有關(guān)富春江自然風(fēng)光和人文歷史的紀(jì)錄片，如《富春江：山水畫卷》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的