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教學(xué)設(shè)計
課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期秋季課題Unit4Myhome(lesson2)教科書書名:英語(PEP)四年級上冊/義務(wù)教育教科書(三年級起點(diǎn))教材出版社:人民教育出版社出版日期:2013年6月學(xué)情分析在學(xué)生的思維方式上,與三年級相比,剛升入的四年級學(xué)生“自我意識”明顯增強(qiáng),自主性有了較大的提高。學(xué)生的思維活躍,辯證性思維進(jìn)一步形成,對于課上老師所講的知識點(diǎn)敢于提出自己的質(zhì)疑。在知識構(gòu)成上,學(xué)生在三年級下冊Unit4Whereismycar?一單元中已經(jīng)學(xué)過on,in,under等介詞,也會使用Whereis...?來詢問物體的位置。在情感態(tài)度上,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感,滲透現(xiàn)代教育中愛家、愛家人、善待家人的情感態(tài)度教育。教材分析本課的內(nèi)容是選取PEP教材四年級上冊Unit4MyhomeALet’slearn&Let’sdo。該部分分為兩部分,第一部分為Amy的mum和dad的對話引出單詞study(可延伸至bedroom,livingroom,kitchen,bathroom)以及句型Isshe/heinthe…?Yes,sheis.第二部分,教材結(jié)合了Let’slearn的內(nèi)容編了一個Let’sdo律動,在帶有節(jié)奏的chant當(dāng)中進(jìn)而鞏固本課時所學(xué)的五個重點(diǎn)單詞。設(shè)計思想基于對人教PEP四年級上冊unit4MyhomePartALet’slearn&Let’sdo的內(nèi)容,教師設(shè)計切合我們生活實(shí)際的課堂活動。由動畫片熊出沒的情景引入,學(xué)習(xí)掌握教材重點(diǎn)單詞和句型。在教師示范當(dāng)中,拓展教材內(nèi)容,提高學(xué)生思維能力,鍛煉其詞句篇的逐步過渡表達(dá)。并在課堂結(jié)束之際,進(jìn)行德育滲透,教育學(xué)生愛生命、愛家人,與父母共建社會主義家庭文明新風(fēng)尚。教學(xué)目標(biāo)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)定位:1、語言能力:(1)能聽、說、認(rèn)讀livingroom、study、kitchen、bedroom、bathroom五個單詞和句型結(jié)構(gòu):Issheinthe……及其相應(yīng)的回答:Yes,itis.\No,itisn’t.(2)能聽懂Let’sdo部分的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動作。并能將該部分內(nèi)容進(jìn)行拓展,學(xué)會表述:Ican……inthe……。2、學(xué)習(xí)能力:(1)能運(yùn)用句型:Issheinthe….?/Yes,sheis./No,sheisn’t.并能在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用該語言知識。(2)能運(yùn)用該部分內(nèi)容介紹自己設(shè)計的房子。3、文化品格:激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感,教育學(xué)生愛生命、愛家人,與父母共建社會主義家庭文明新風(fēng)尚。4、思維品質(zhì):(1)發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。(2)發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1、聽、說、認(rèn)讀單詞livingroom、study、kitchen、bedroom、bathroom。2、熟悉句型:Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.3、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。4、學(xué)習(xí)掌握Ican……的句型。教學(xué)難點(diǎn)1、單詞study,bathroom,bedroom、isn’t的發(fā)音。2、句型的Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.的認(rèn)讀。3、在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)過程1、熱身(Warmup&leadin)(1)引入老師和家的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看老師的家的視頻,讓學(xué)生說說都看到了哪幾種房間。引出課題:Myhome。(3)呈現(xiàn)本單元話題頁面,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熊出沒的情景當(dāng)中。教師:DoyouknowBoonieBears?XiongDaandXiongEretoGuangtouqiang’shome,Let’sgoandseewhatwillhappen!【設(shè)計意圖】通過唱歌、情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為導(dǎo)入新知作鋪墊。2、Presentation(1)呈現(xiàn)翠花的圖片,讓學(xué)生猜猜她是誰?Whoisshe?教學(xué):Sheiscute.(cute可愛的)教師:SheisXiongDaandXiongEr’sfriend.Todayshewantstogiveusasurpriseandhidesinaroom.Let’sfindher.學(xué)習(xí)句型:Whereisshe?【設(shè)計意圖】以“尋找翠花”作為情景主線引入,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入不同的房間,讓學(xué)生通過對話,初步學(xué)習(xí)本課的單詞及句型,沉浸到動畫當(dāng)中,教學(xué)更生動更直觀,發(fā)揮學(xué)生的無限想象力。(2)呈現(xiàn)客廳的圖片教師:XiongDaandXiongEretoGuangtouqiang’shome.Openthedoor.Sowhichroomisit?教學(xué)單詞livingroom,短語inthelivingroom.句型Issheinthelivingroom?學(xué)習(xí)否定答語:No,sheisn’t.依次學(xué)習(xí)bedroom、bathroom、study的單詞、短語、句型,方式同上。(4)呈現(xiàn)廚房的圖片,教學(xué)kitchen,inthekitchen,Issheinthekitchen?引出翠花,教學(xué)肯定答語:Yes,sheis.3、練習(xí)(Practice)(1)由我們的老朋友Amy引入本節(jié)課let’slearn的故事背景并提出問題:WhereisAmy?觀看視頻。觀看結(jié)束以后,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(2)學(xué)生跟讀視頻。(3)教師給出兩分鐘時間,學(xué)生自己指著Amy家中每一個房間的照片,利用Issheinthebedroom/bathroom/study…?Yes,sheis./No,sheisn’t.的句型結(jié)構(gòu)練習(xí)對話?!驹O(shè)計意圖】通過任務(wù)型教學(xué)法,層層遞進(jìn),完成詞句篇的學(xué)習(xí)。(4)學(xué)習(xí)Let’sdo先呈現(xiàn)問題Whatcanyoudointhisroom?,然后依次呈現(xiàn)老師在五個房間所做的動作,引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容Ican……inthe……,依次學(xué)習(xí)Let’sdo部分的五個動作短語?!驹O(shè)計意圖】通過教師在房間的動作展示圖片,教學(xué)本節(jié)課的拓展句型::Ican……inthe……。4、總結(jié)(Summary)(1)我們今天學(xué)到了什么?(2)情感態(tài)度價值觀的升華教師:Weallhaveabeautifulhome.Weloveourfather,mother,brotherandsister.Weloveourfamily,loveourhome.SoEastorwest,homeisthebest.【設(shè)計意圖】通過欣賞視頻,教師引導(dǎo)
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