第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)【復(fù)習(xí)課件】-三年級數(shù)學(xué)下冊單元復(fù)習(xí)（人教版）

知識講解本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、口算乘法1、學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）2、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。3、運用所學(xué)的知識靈活地解決問題。二、筆算乘法1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。知識講解本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。4、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。5、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。三、解決問題1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3、會解決用除法計算的問題。4、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。知識歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)思維導(dǎo)圖知識講解1、口算乘法。整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法:先把因數(shù)中0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上2個0整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)(不進位)的口算方法:用整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘，計算出結(jié)果后，再在積的末尾添上1個0。4×2=8，所以40×20=80023×4=92，所以23×40=9202、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進位)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法:筆算時，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊;再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位與第二個因數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的積相加。知識講解3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法:可以把兩個因數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù)，再用口算的方法估算出結(jié)果;也可以把其中的一個因數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，再用口算的方法估算出結(jié)果。22≈2028≈3020×30=60022×28≈6004、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(進位)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算方法:進位乘法與不進位乘法的計算過程是相同的，用第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘，與哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾;計算時不要忘記加上進位數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。知識講解5、列綜合算式解決問題。用“歸一法”解決生活中的問題:先用除法求出一份數(shù)，即一個單位的量(單一量)是多少，然后以這個“單一量”為標(biāo)準，根據(jù)其他條件求出結(jié)果；