語文教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

語文教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【最新5篇】

在我們一般人的日常生活里，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。信任很多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，這里給大家共享一下關(guān)于語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，便利大家學(xué)習(xí)。

語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【篇1】

各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝大家在能百忙之中來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。一轉(zhuǎn)瞬，他們快成為六班級(jí)的同學(xué)了。學(xué)校六班級(jí)，是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合班級(jí)語文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面狀況來看，總體不錯(cuò)。但優(yōu)生高分不多，中等生偏多。在平常的語文測(cè)驗(yàn)中，張汝垚，王禹韜，楊博翔，付國(guó)航，黃渝雯，黃寶瀅，王思雨，唐偲睿等同學(xué)能考出好成果。學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有：趙然雨，瞿馨思，曾姍姍。書寫特別重要，期末出去改卷子，發(fā)覺字跡工整，書寫美麗的孩子，往往不易被扣分，閱讀和作文，分?jǐn)?shù)會(huì)高出幾分。書寫工整：張汝垚，王禹韜，黃渝雯，黃寶瀅，王思雨，楊凌丹，李欣穎。書寫潦草：楊亞峰賀子峰謝建國(guó)范博越陳敏等。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文力量得到全面進(jìn)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下兩方面入手。

一、寫好字——提筆就是練字時(shí)

“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培育高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過程。它對(duì)培育完善的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學(xué)文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到同學(xué)書面考試成果，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來特別重視同學(xué)的寫字訓(xùn)練，“寫字”課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)同學(xué)練字、有效提高同學(xué)習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭同學(xué)書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有很多同學(xué)榜上出名。更重要的是，通過練字，許多同學(xué)做事更有急躁了，意志得到了熬煉，審美力量有所提高。在練字這個(gè)問題上，盼望我們的家長(zhǎng)大力支持。

首先，為孩子預(yù)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開頭的，預(yù)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。心得體會(huì)對(duì)于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。

其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，當(dāng)然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。假如只是寄予于一周一節(jié)的`練字時(shí)間寫好字，平常的作業(yè)卻不仔細(xì)寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點(diǎn)滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時(shí)。所以盼望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特殊仔細(xì)，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫不好，成果也不會(huì)好，更重要的是好多力量、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書——培育良好的讀書習(xí)慣

或許有的家長(zhǎng)很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身力量有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所進(jìn)步。這就需要我們?nèi)ヅ嘤⒆恿己玫拈喿x習(xí)慣。

有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，個(gè)人簡(jiǎn)歷留意力簡(jiǎn)單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒有方案性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。

學(xué)校生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控力量比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，關(guān)心孩子訂正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)當(dāng)如何培育孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著“提出要求，詳細(xì)指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識(shí)的培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不拘束。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛好、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，漸漸進(jìn)入正軌。

2、培育用心閱讀的習(xí)慣

用心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正：由于端正的坐姿簡(jiǎn)單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程；環(huán)境要寧靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散留意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)用心致志，嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于用心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以掌握心理傾向。

3、培育讀書動(dòng)筆的習(xí)慣

“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想非常有利。這學(xué)期我仍舊要求每位同學(xué)預(yù)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，信任只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的學(xué)問積累肯定會(huì)越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培育邊讀邊思的習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思考；問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培育制造性思維。

另外留意閱讀要有方案性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里

我盼望能夠跟家長(zhǎng)一起，為孩子成長(zhǎng)共同努力！感謝大家！

語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【篇2】

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好！我是三（3）班的語文老師，今日，特別興奮和各位家長(zhǎng)伴侶相聚在三（3）班這個(gè)暖和的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎，今日你們能從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)懷。學(xué)校三班級(jí)的語文可以說是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于進(jìn)入三班級(jí)以后，有好多地方不同于一、二班級(jí)了。

一、不同于低班級(jí)的地方

1、寫字方面

進(jìn)入三班級(jí)，語文就開頭學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開頭到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的狀況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠仔細(xì)，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。

2、聽課方面

上課時(shí)，不能像二班級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的學(xué)問點(diǎn)是特別重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位預(yù)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3、寫作方面

進(jìn)入三班級(jí)以后，開頭寫作文了。許多孩子都認(rèn)為，寫作文對(duì)他們來說是一件很困難的事?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不行能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)學(xué)問。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成果很難在90分以上了。

4、試卷方面

三班級(jí)的語文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平常的積累，由于老師結(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法，短文

分析的方法也只能靠平常的積累，要寫好作文也只能靠平常的勤學(xué)苦練。因此，從這些狀況來看，閱讀是特別重要的。

二、需要共同努力的地方

1、態(tài)度

讀書是一件歡樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)布滿歡樂地、興致盎然地、滿腔熱忱地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充共享受讀書的歡樂，在書的王國(guó)里漫游，態(tài)度特別重要。

2、寫字

林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致?！惫粽f，培育中學(xué)校生寫字，不肯定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，潔凈，簡(jiǎn)單認(rèn)。

家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培育良好的寫字習(xí)慣，做到書寫干凈美觀規(guī)范。

3、作業(yè)

家長(zhǎng)要培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的仆人，父母是指導(dǎo)者、鼓舞者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有許多課程要學(xué)習(xí)，我們不行能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽擱其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見為實(shí)，家長(zhǎng)肯定要看清晰有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的狀況，許多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見。四是培育孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

語文作業(yè)還有其特別性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀看、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要協(xié)作，思想上要重視，不能無動(dòng)于衷，置之不理。語文成果的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

4、閱讀

好書如同冬日里的陽光，能暖和孩子的世界；好書如同山澗里的清泉，能滋潤(rùn)孩子幼小的心靈；好書如同遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書是人類才智的結(jié)晶，祖國(guó)文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培育正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，

給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是同學(xué)情愿讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校內(nèi)小說，就應(yīng)鼓舞孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要準(zhǔn)時(shí)做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞?！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空?！敝灰⒆硬粩嗟赜洠３７?，運(yùn)用，就肯定大有進(jìn)步。

我們提倡親子閱讀，家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書的世界，爭(zhēng)論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語言。假如你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請(qǐng)您捧起書吧！請(qǐng)記住：您捧起書這個(gè)行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時(shí)候開頭都不嫌晚，有許多名人是很晚才開頭仔細(xì)讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要懊悔，關(guān)鍵是立刻行動(dòng)起來。提示一點(diǎn)，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就賜予鼓舞，讓孩子感受到閱讀的歡樂！

5、寫作

寫作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)會(huì)自然的奇妙、秀美，指導(dǎo)孩子觀看、思索。

（2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照看老人、獨(dú)立生活等。

（3）要有一雙發(fā)覺美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些樂觀向上的、美妙的、布滿力氣的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會(huì)的正能量。同學(xué)在作文中有時(shí)會(huì)寫到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美妙的事情許多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓舞的話語，都能折射出母親的宏大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)到處都要以身作則。我們要把孩子培育成為一個(gè)什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、名貴的人格。

各位家長(zhǎng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師溝通溝通，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過程中更加健康，更加精彩、更加優(yōu)秀。假如今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我溝通，我會(huì)給您供應(yīng)合理的建議。

總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！感謝！

語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【篇3】

各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝大家在能百忙之中來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，來和我們老師一起溝通！信任我們只要緊密地協(xié)作，就肯定能教育好我們的孩子。

隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了。一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了。學(xué)校六班級(jí)，是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面狀況來看，總體是不錯(cuò)的。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語文老師，我和他們共同度過了許多的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)同學(xué)不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。

不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的`學(xué)習(xí)成果。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。不耕耘確定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

說到看書，或許每天看一點(diǎn)，許多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別同學(xué)能堅(jiān)持；每周寫一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。

這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)確定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文，有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？要求同學(xué)必需審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要留意格式。比如最近寫建議書，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，同學(xué)也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。

在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。

1、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我的了解，有好幾個(gè)男同學(xué)，上課搗亂，不聽講，成果差。

要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。

2、關(guān)注孩子的背課文狀況及一些優(yōu)秀的文章。

詞句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由。

千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。

語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【篇4】

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是五（2）班的語文老師李莉。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空來參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今日下午，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教育好我們的孩子。班里的大致狀況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五班級(jí)是學(xué)校階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前埋怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

1、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批判、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子到處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丟失自信念。

2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的.讀書環(huán)境，感到非常圓滿，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的詳細(xì)狀況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依靠心理，缺乏獨(dú)立生活力量。

3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品德、愛好、愛好及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往消失在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批判和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急之中，學(xué)習(xí)愛好和記憶力普遍下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

一、下面我就結(jié)合班上期中考試狀況及同學(xué)的表現(xiàn)作分析

我先簡(jiǎn)潔地介紹一下我們期中考試狀況。語文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份同學(xué)都很努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，用心聽課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師關(guān)心，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成果。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、樂觀仔細(xì)完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、急躁關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，同學(xué)的成果比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成果離不開家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，特別感謝各位家長(zhǎng)的付出。五班級(jí)的孩子正是青春期開頭萌芽的時(shí)期，現(xiàn)在班里就有許多孩子偷偷地說臟話，傳一些污言穢語，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰和誰好,誰喜愛誰。等等，說者無意，聽者有心，有時(shí)候會(huì)弄得被說得孩子很不拘束。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感，一提起來那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，盼望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過多的關(guān)注這些事情。

還有的孩子就情愿帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語文課上就忍不住開頭活動(dòng)；直接影響課堂紀(jì)律，課堂開小差的同學(xué)有：曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語、等同學(xué)，在這里，我真心盼望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子?？磥砗⒆哟罅?，想的問題是越來越多了。為此，我常常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，盼望他們能夠明白這樣做的壞處。教育同學(xué)喜愛自己的班級(jí)，喜愛自己的同學(xué)，相互關(guān)心等等，有時(shí)候上著語文課，我也會(huì)依據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行的相關(guān)教育?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然許多人越來越冷漠，也許多人不情愿多管閑事，但我覺得這些不應(yīng)當(dāng)從我們的孩子開頭。我盼望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都喜愛自己的班級(jí)，喜愛自己的同學(xué)，用一顆和善的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。

二、給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子多背書，除略讀課文外，每周一篇古詩都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、編手抄報(bào)、等，這樣才更好地提高同學(xué)的寫作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。

5、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才！我的講話完畢，感謝大家。

語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言【篇5】

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！開場(chǎng)三句話：

1、對(duì)全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長(zhǎng)，表示誠(chéng)心的感謝！

2、因外出充電，不能現(xiàn)場(chǎng)與您溝通孩子狀況，表示深深的歉意！

3、感謝杜老師能帶我發(fā)言！

半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，是各位家長(zhǎng)信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文老師，今日我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子與您看過了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖厥馐轻槍?duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。每次練習(xí)卷，我都讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

（二）作為語文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、重視生字默寫的檢查。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也許多，但由于時(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比較快。同學(xué)每天都要學(xué)習(xí)并把握許多生字。語文學(xué)習(xí)不同于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，語文重在積累，是一個(gè)聚少成多，積沙成塔的一件事?？梢赃@么說，當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴(yán)峻，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我溝通時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強(qiáng)記憶。

2、重視預(yù)習(xí)、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對(duì)作業(yè)的督查方面，部分家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的熟悉，只重視書面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而預(yù)習(xí)、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會(huì)講到預(yù)習(xí)方法。

3、重視孩子的書寫態(tài)度。書寫力量是學(xué)校語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成果。我們?cè)S多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡(jiǎn)單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特殊是學(xué)校一班級(jí)，孩子的手部肌肉開頭發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。假如家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀，由于一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？傊痪湓挘瓮议L(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)督促孩子每次作業(yè)。

假如家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：

1、不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄