做風(fēng)箏幼兒園小班故事教案

做風(fēng)箏幼兒園小班故事教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班故事教材第四章《春天來了》，詳細(xì)內(nèi)容包括：通過講述《做風(fēng)箏》的故事，讓幼兒了解風(fēng)箏的制作過程，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的構(gòu)成元素，以及培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解風(fēng)箏的制作過程，知道風(fēng)箏的構(gòu)成元素，如：骨架、紙張、線等。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏制作過程的講解與演示。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：風(fēng)箏制作材料一套，故事書《做風(fēng)箏》。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過講述故事《做風(fēng)箏》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的風(fēng)箏制作過程，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。2.例題講解（10分鐘）a.講解風(fēng)箏的制作過程，結(jié)合教材圖片進(jìn)行演示。b.分析風(fēng)箏的構(gòu)成元素，讓幼兒了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）a.教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。b.在制作過程中，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。4.分組活動(dòng)（10分鐘）a.將幼兒分成若干小組，每組合作完成一個(gè)風(fēng)箏。b.在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）a.各組展示制作完成的風(fēng)箏。b.教師對(duì)每組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《做風(fēng)箏》2.內(nèi)容：a.風(fēng)箏制作過程b.風(fēng)箏的構(gòu)成元素c.動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏。2.答案：根據(jù)課堂所學(xué)，完成風(fēng)箏的制作。八、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學(xué)過程中，注意觀察幼兒的參與程度，針對(duì)不同幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：組織一次風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)風(fēng)箏飛上藍(lán)天的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏制作過程的講解與演示。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。3.分組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的幼兒自主操作和實(shí)踐體驗(yàn)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、風(fēng)箏制作過程的講解與演示（1）在講解風(fēng)箏制作過程時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，結(jié)合教材圖片進(jìn)行逐步演示，使幼兒能夠直觀地了解風(fēng)箏的制作步驟。（2）針對(duì)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以采用生動(dòng)有趣的故事形式，將風(fēng)箏制作過程融入故事情節(jié)中，提高幼兒的注意力。（3）在演示過程中，教師應(yīng)注重與幼兒的互動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒參與操作，使其在實(shí)踐中掌握風(fēng)箏制作的要領(lǐng)。二、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力（1）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成風(fēng)箏制作，培養(yǎng)其自主操作能力。（2）在制作過程中，教師應(yīng)適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)，幫助他們解決操作中遇到的問題，提高動(dòng)手能力。（3）針對(duì)不同能力的幼兒，教師可以設(shè)置不同難度的制作任務(wù)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感。三、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣（1）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)風(fēng)箏的歷史、文化背景的講解，使幼兒了解風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位。（2）通過組織風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)風(fēng)箏飛上藍(lán)天的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。四、分組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)（1）在分組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)小組成員都能參與到風(fēng)箏制作過程中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（2）教師應(yīng)關(guān)注小組內(nèi)的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽、溝通、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)小組成員共同分享制作過程中的趣事，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重幼兒的自主操作和實(shí)踐體驗(yàn)，讓幼兒在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的風(fēng)箏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。（3）在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的制作過程，而非僅僅關(guān)注作品成果，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)其自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解風(fēng)箏制作過程時(shí)，使用生動(dòng)、有趣的語言，語調(diào)親切、充滿激情，吸引幼兒的注意力。2.在提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，用疑問語調(diào)激發(fā)幼兒的思考，鼓勵(lì)他們積極參與。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，避免因時(shí)間緊張而影響教學(xué)效果。2.在分組活動(dòng)環(huán)節(jié)，注意觀察各組的進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思考，提高課堂互動(dòng)性。2.針對(duì)不同能力層次的幼兒，提問難度要適中，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)回答問題。四、情景導(dǎo)入1.通過講述故事《做風(fēng)箏》，將幼兒帶入一個(gè)充滿趣味的實(shí)踐情景，激發(fā)他們對(duì)風(fēng)箏制作的興趣。2.利用實(shí)物、圖片等教具，讓幼兒直觀地了解風(fēng)箏的構(gòu)成和制作過程。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的適宜性1.反思教學(xué)內(nèi)容是否符合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2.考慮在未來的教學(xué)中，如何更好地融入幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。二、教學(xué)方法的多樣性1.反思在教學(xué)中是否采用了多種教學(xué)方法，如故事、實(shí)踐、分組合作等，以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。2.探索更多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。三、課堂管理的有效性1.反思在課堂管理方面是否存在不足，如時(shí)間分配、課堂紀(jì)律等，如何改進(jìn)以提高教學(xué)效果。2