小學(xué)辦學(xué)思想及小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

創(chuàng)辦農(nóng)村一流學(xué)校辦人民滿意的基礎(chǔ)教育——xxxxxxx小學(xué)辦學(xué)思想及發(fā)展規(guī)化xxxxxxx小學(xué)是一所具有特色傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的農(nóng)村小學(xué)，這里積淀了厚重的教育教學(xué)思想，更承載著育人樹(shù)人的夢(mèng)想。在一代代教育者的努力與追求下，陰平鎮(zhèn)白山前小學(xué)不斷豐富著自身的發(fā)展內(nèi)涵，在新課程改革的進(jìn)程中取得了優(yōu)異成績(jī)，得到了上級(jí)教育管理部門(mén)的肯定和表彰。一、學(xué)校的辦學(xué)思想辦學(xué)理念：創(chuàng)辦農(nóng)村一流學(xué)校辦人民滿意的基礎(chǔ)教育努力把學(xué)校辦成一流的農(nóng)村學(xué)校，使學(xué)生通過(guò)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧發(fā)展，為學(xué)生現(xiàn)在乃至將來(lái)健康的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，辦出讓家長(zhǎng)放心、人民滿意的教育是我們辦學(xué)的宗旨。辦學(xué)思想：博學(xué)成才創(chuàng)新臻美誠(chéng)愛(ài)揚(yáng)善求是唯真辦學(xué)特色：數(shù)字化人文化科學(xué)化精細(xì)化辦學(xué)目標(biāo)：建有文化的校園塑有理想的教師育有特長(zhǎng)的學(xué)生辦有特色的學(xué)校辦學(xué)方略：民主管理科學(xué)發(fā)展育人為本全面發(fā)展學(xué)校辦學(xué)的總體目標(biāo)，具體體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的一種策略、一種思路，目標(biāo)的確定引領(lǐng)是學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，堅(jiān)持育人為本，正是體現(xiàn)了以人為本的人本理念，學(xué)校教育就是要培養(yǎng)出社會(huì)所需的各類人才，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，讓師生得到全面的發(fā)展，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)。教師發(fā)展目標(biāo)：人格高尚精于科研素質(zhì)全面終身發(fā)展學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：自信、自律、自立、自強(qiáng)；校訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)務(wù)實(shí)求真校風(fēng)：和諧創(chuàng)美博學(xué)向上教風(fēng)：身正敬業(yè)善導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思自主合作確定這樣的辦學(xué)思想，體現(xiàn)了我們立足今天關(guān)注學(xué)生明天發(fā)展的辦學(xué)理念，再現(xiàn)了小學(xué)教育的核心價(jià)值----促進(jìn)學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。要使這一思想變?yōu)槲倚＝處煹慕逃砟詈蛯?shí)踐，我們還必須以鄧小平“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真分析和研究當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是存在的問(wèn)題，根據(jù)我?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合白山前小學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)，豐富和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)思想，讓每一名教職員工都成為學(xué)校辦學(xué)思想的發(fā)展者和實(shí)踐者，使我校辦學(xué)思想肌體更豐滿，特色更鮮明。二、對(duì)學(xué)校未來(lái)一段時(shí)期發(fā)展的設(shè)想在現(xiàn)代教育科研興校的時(shí)代，我們應(yīng)該在教育科研上，立足學(xué)校，走科研興校戰(zhàn)略，深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展一靠傳承，二靠創(chuàng)新。我們必須努力做到厚積薄發(fā)，內(nèi)涵發(fā)展，確立學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和策略，使我校發(fā)展規(guī)劃做到切實(shí)際、前瞻性、現(xiàn)代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍(lán)圖。近期的主要任務(wù)是：學(xué)校的建設(shè)：2011年實(shí)現(xiàn)新學(xué)校教室、辦公室建設(shè)完畢，學(xué)生課桌椅達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“班班通”現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開(kāi)展綠化美化校園工作，進(jìn)一步打造“花園式學(xué)校”。豐富學(xué)校文化：2011年3月份開(kāi)始，進(jìn)一步修訂學(xué)校辦學(xué)章程，管理制度。討論通過(guò)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度，積極開(kāi)展大課間、經(jīng)典誦讀等各種文體活動(dòng)，構(gòu)建藝術(shù)化、書(shū)香化、人文化校園。實(shí)施科研興校：立足校本，分析校情、學(xué)情，確立科研主導(dǎo)、特色辦學(xué)的方向，完成“十二五”科研立項(xiàng)工作，以科研作引領(lǐng)，以科研促學(xué)校發(fā)展。打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)：將教師的個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，骨干的帶頭作用，年青教師的成長(zhǎng)輔助作用，讓每一名專任教師都能成為教科研工作的行家里手，部分教師成為教科研方面的專家。未來(lái)發(fā)展方向：2012年繼續(xù)改善教育教學(xué)環(huán)境。到2013年學(xué)校完成自身的文化積淀，擁有自己的鮮明特色，形成獨(dú)立的品牌。形成品牌特色辦學(xué)，2015年左右，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)辦學(xué)思想和目標(biāo)，使學(xué)校辦學(xué)水平和品質(zhì)處在嶧城區(qū)前列，在市內(nèi)有一定影響。三、對(duì)學(xué)校工作切入點(diǎn)的選擇目前學(xué)校正處于快速發(fā)展期，工作千頭萬(wàn)緒，要思考的問(wèn)題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準(zhǔn)學(xué)校工作的切入點(diǎn)，事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。（一）創(chuàng)建學(xué)校管理機(jī)制，完善具有平小特色的管理文化。1、優(yōu)化管理思想，建好班子隊(duì)伍。根據(jù)我校發(fā)展實(shí)際，班子成員年齡比較年輕化。學(xué)校的發(fā)展定位決定我們班子成員不但應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現(xiàn)代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹(shù)立管理就是服務(wù)的思想，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)守信，秉公辦事，始終成為學(xué)校教育教學(xué)改革、學(xué)校工作的排頭兵。2、以科研促管理，以科研帶隊(duì)伍，努力打造科研型團(tuán)隊(duì)。根據(jù)我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對(duì)科研課題的研究達(dá)到師生共同成長(zhǎng)，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。在完成“十一五”省級(jí)科研課題的基礎(chǔ)上，在“十二五”期間，我們根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念強(qiáng)調(diào)解決在以學(xué)生發(fā)展為根本的基礎(chǔ)上如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)建構(gòu)最大優(yōu)化與創(chuàng)新。要求全體任課教師根據(jù)自己所任學(xué)科積極參與到課題的討論中來(lái)，同時(shí)以學(xué)科為單位，成立本學(xué)科的課題小組，根據(jù)學(xué)科課堂上存在的問(wèn)題他們又分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、校本等五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域提出自己的六個(gè)校本子課題，這樣就實(shí)現(xiàn)了以科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，以科研指導(dǎo)教學(xué)的目地。學(xué)校每一個(gè)課題組成員以自己學(xué)科為依托，腳踏實(shí)地的投入到教科研當(dāng)中，深入學(xué)習(xí)理論，逐步完善自身的理論體系，實(shí)現(xiàn)理論支撐，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，把教科研與學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)作定期的科研性論文，完成理論建樹(shù)。以科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)科研。最后，實(shí)現(xiàn)科研興校、科研興師、科研育人的戰(zhàn)略。（二）以人為本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展。1、以師生成長(zhǎng)為本。以教師成長(zhǎng)為本，讓教師體驗(yàn)職業(yè)快樂(lè)?！拔夜ぷ?，我幸福，我健康，我快樂(lè)”，積極的工作態(tài)度是奉獻(xiàn)、是創(chuàng)造，是一種教育境界，更是一種快樂(lè)的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，讓教師在教育過(guò)程中享受快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。“我樂(lè)學(xué)、我會(huì)學(xué)、我努力、我最好”，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。2、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園文化。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先成為讀書(shū)的模范，教師把讀書(shū)視為常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，不但要會(huì)讀課本，還要會(huì)讀課外書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)“樂(lè)讀、樂(lè)學(xué)”，讓校園書(shū)聲朗朗，讓書(shū)香飄滿校園。3、啟動(dòng)“雙名”工程，實(shí)現(xiàn)師生共同成功。一是開(kāi)展教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教改能手、模范班主任、教科研先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳成長(zhǎng)環(huán)境，提供制度經(jīng)費(fèi)保障，“名校要有名師”努力培養(yǎng)屬于我們白山前小學(xué)的陰平名師、白城嶧城名師，打造名師團(tuán)隊(duì)。二是在我校評(píng)選“三好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)我?！懊こ獭?，變單一的評(píng)選“三好學(xué)生”為“爭(zhēng)名星”：進(jìn)步之星、體育之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星、……從而激勵(lì)師生追求自我不斷發(fā)展。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)型師生團(tuán)隊(duì)的管理。全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí)，并保持開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、學(xué)習(xí)型組織，與時(shí)俱進(jìn)，保持優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人關(guān)系的時(shí)代性變化，形成學(xué)生、教師學(xué)習(xí)的共同體，使每一個(gè)人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰(zhàn)自我，使自己的專業(yè)潛能最大化地發(fā)揮并創(chuàng)出新成果。（三）以德治校，形成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。1、確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育，班子中心學(xué)習(xí)組要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣講和輔導(dǎo)，帶頭撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和理論文章，用先進(jìn)的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖”，“管理者應(yīng)成為教師的楷?！保欢且詯?ài)育愛(ài)，創(chuàng)建和諧校園。愛(ài)是一種力量，愛(ài)是一種情感的交流，工作的愛(ài)，育人的愛(ài)是多元化的，表現(xiàn)的形式不同，只要是真心的關(guān)懷，實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，師生一定會(huì)受感動(dòng)，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會(huì)更加和諧。2、吸納個(gè)性優(yōu)秀品質(zhì)，鍛造學(xué)校精神。學(xué)校精神是一所學(xué)校目標(biāo)追求、價(jià)值取向的體現(xiàn)和歷史積淀的反映。用學(xué)校精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校成員的意志和行為，培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)校成員樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，倡導(dǎo)積極向上的銳意進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，以產(chǎn)生共同的獻(xiàn)身教育事業(yè)的思想情操、工作態(tài)度、道德規(guī)范和行為取向，使“崇尚一流，追求卓越”成為學(xué)校精神風(fēng)貌的主旋律，形成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。形成具有鮮明特色的平小精神是我們的共同目標(biāo)。我們提出的“教為人、為能人、學(xué)做人、做真人”的學(xué)校精神還要靠我們努力研究，豐富其內(nèi)涵，也要靠我們?nèi)ヅ`行、不斷弘揚(yáng)和發(fā)展。（四）進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。1、打造平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)起奠基作用，我們要進(jìn)一步修訂我們已有的校本教材，讓素質(zhì)教育變?yōu)槲倚＞唧w的教育實(shí)踐。我們要本著全面發(fā)展打基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造最佳條件，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的教育自主性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。2、強(qiáng)化管理，提高教育質(zhì)量。確立教育教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位。全體教師要樹(shù)立“質(zhì)量就是學(xué)校的生命”的思想，千方百計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。一是要狠抓教學(xué)過(guò)程管理，保證教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程的工作質(zhì)量；二是要加強(qiáng)教育科研管理，以課改為抓手，盡早啟動(dòng)我?！吧菊n堂教學(xué)策略的優(yōu)化與創(chuàng)新”的基地項(xiàng)目，按照“基地項(xiàng)目引領(lǐng)、校本推進(jìn)、子課題深入”的科研實(shí)施方略，扎實(shí)推動(dòng)我校教育科研工作，讓教育科研成為全體教師職業(yè)生命的組成部分，成為提高教育質(zhì)量的必由之路?？傊?，我們學(xué)校面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也有著發(fā)展史上非常難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。我們將懷著強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感與緊迫感，開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的偉大目標(biāo)而奮斗。小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我們六年級(jí)的全體師生聚集在這里，召開(kāi)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)，這是一個(gè)為大家加油鼓勁的大會(huì)！再過(guò)短短的九十天，同學(xué)們就要畢業(yè)了，就要進(jìn)入中學(xué)里面學(xué)習(xí)了。這六年來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效如何，是否具備了進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的條件，在畢業(yè)之前必需進(jìn)行一次大盤(pán)點(diǎn)——進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)試。這是同學(xué)們漫長(zhǎng)的求學(xué)道路上第一個(gè)關(guān)鍵的臺(tái)階，能否走好它非常重要，因?yàn)樗鼘⒔o同學(xué)們小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯畫(huà)上句號(hào)，同時(shí)這個(gè)句號(hào)又是大家中學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)。良好的畢業(yè)試成績(jī)是是對(duì)同學(xué)們六年學(xué)習(xí)結(jié)果的肯定，是大家獻(xiàn)給母校最好的畢業(yè)禮物，也是你們給中學(xué)老師的第一印象，它將翻開(kāi)同學(xué)們生命中嶄新的一頁(yè)！大家都知道，我們XX小學(xué)是一所歷史悠久并有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，也是我們XX縣的示范學(xué)校、窗口學(xué)校，多年來(lái)學(xué)校獲得了全國(guó)、自治區(qū)、市、縣各級(jí)各類數(shù)不清的榮譽(yù)，而且，多年來(lái)我們學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)試總積分一直穩(wěn)居全縣第一名，并縣遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)的其他學(xué)校。這些成績(jī)和榮譽(yù)的獲得，都是我們?nèi)熒餐蜌v年畢業(yè)班的同學(xué)們努力爭(zhēng)取回來(lái)的，每一屆畢業(yè)班的大哥哥大姐姐們都為下一屆的同學(xué)做出了一個(gè)好榜樣！今年，為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)、為學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣的重任就落在在座的同學(xué)們的頭上了，你們有信心和決心把畢業(yè)檢測(cè)試總積分全縣第一名好成績(jī)爭(zhēng)奪回來(lái)并傳承下去嗎？今年的畢業(yè)檢測(cè)試是由XX市組織的，所以，我們的成績(jī)不僅要1和縣內(nèi)的其他學(xué)校比，還要和整個(gè)XX市內(nèi)的其他學(xué)校比，所以同學(xué)們一定要努力、努力、再努力，讓全市的老師同學(xué)都知道我們XX小學(xué)是最棒的！你們有信心和決心嗎？在剩下的短短幾十天時(shí)間里，我希望每個(gè)同學(xué)都能做到以下幾點(diǎn)：一、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂一個(gè)明確的更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橹挥兄敬娓哌h(yuǎn)才能激發(fā)自己的潛力。我們不能只滿足于當(dāng)前的成績(jī)，不要原地踏步，必須有一種勇于挑戰(zhàn)自我的精神，給自己確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)就能變成壓力和動(dòng)力，就能催促你不斷前進(jìn)，超越現(xiàn)在的自己！為此我希望通過(guò)今天的這個(gè)動(dòng)員會(huì)，在整個(gè)六年級(jí)中迅速形成一個(gè)積極向上、你追我趕、競(jìng)爭(zhēng)和諧的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍。二、有必勝的信心。成功者的態(tài)度包含許多的成份，其中最重要的就是自信，要相信自己，“你行，我也行”，別人以能做到我也一樣能做到。也許你以前你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，也許昨天的你還很貪玩，也許今天早上你還欠交作業(yè)??但是，沒(méi)有關(guān)系，“過(guò)去的你是怎樣的人并不重要，現(xiàn)在的你怎樣才是最重要的?！蔽蚁Ｍ總€(gè)同學(xué)都要相信自己，在最后的幾十天時(shí)間里，能正視自己的弱點(diǎn)，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，全力以赴，超越自己！三、聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。2俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟?！睂W(xué)習(xí)是一件苦差事，但是我們要學(xué)會(huì)苦中有樂(lè)。只要我們每個(gè)同學(xué)能把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自學(xué)性和主動(dòng)性，你自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果你看到身邊的同學(xué)取得好成績(jī)，不要只是羨慕和慨嘆，因?yàn)樗麄円欢ǜ冻隽吮饶愀嗟那趭^和努力。四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作來(lái)畢業(yè)班學(xué)生，我們每個(gè)同學(xué)都要清醒的意識(shí)到，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)重的，任何時(shí)候都要把學(xué)習(xí)放在第一位。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們上課專心聽(tīng)講，從不拖交作業(yè)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常突出。我希望每個(gè)同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí)，糾正自己學(xué)習(xí)上的不良行為和習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。五、珍惜時(shí)間，掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，在同一個(gè)班級(jí)里，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境，不同的人卻有著不同的收獲，其中一個(gè)很重要的原因就是有的同學(xué)掌握了最佳學(xué)習(xí)的方法。我相信在坐的同學(xué)們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)和探索，或多或少都積累一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，但哪一種方法才是最好的學(xué)習(xí)方法呢？我希望同學(xué)們課后能互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)自己的情況結(jié)合不同的學(xué)科采用適合自己的高效的學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句諺語(yǔ)告訴我們：珍惜時(shí)間，也就意味著能獲得更多的知識(shí)。讓我們都行為起來(lái)吧，珍惜每分每秒，投入到高效的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取更大的成績(jī)3同學(xué)們！不久，你們就要告別這個(gè)美麗的校園，告別這些與你朝夕相處的老師和同學(xué)，六年的情誼啊，那可是每個(gè)人一生中最天真快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮、最幸福美好的時(shí)光！我希望在剩下的80多天時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)除了要搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，還要好好珍惜這一份師生情，同學(xué)情，用實(shí)際行動(dòng)感謝老師對(duì)你們的教育和栽培！用實(shí)際行動(dòng)感謝同學(xué)對(duì)你關(guān)心和幫助！用最好的畢業(yè)成績(jī)給母校留下一個(gè)美好的回憶！最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)檢測(cè)試中獲得最優(yōu)異的成績(jī)！祝同學(xué)們擁有輝煌幸福的人生！4篇二：小學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流交流發(fā)言稿趙相榮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我從教幾年了，但教畢業(yè)班數(shù)學(xué)其實(shí)才兩屆時(shí)間。因此我這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足，感覺(jué)這份工作是很艱巨的，在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此，在學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時(shí)間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時(shí)機(jī)，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的前提保障。我們小學(xué)處在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，在畢業(yè)的日子一天天臨近時(shí)，部分學(xué)生的心開(kāi)始“騷動(dòng)”起來(lái)，整天想著“我心飛翔”，如何把學(xué)生“飛翔的心”拉回到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要懷著“不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念，以高度的責(zé)任心,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，分別對(duì)他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師還應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生在家的一些情況，讓家長(zhǎng)時(shí)刻注意子女的表現(xiàn)，使許多家長(zhǎng)有了緊迫感和責(zé)任感。如果有異常情況，要與老師及時(shí)聯(lián)系，家庭和學(xué)校共同教育子女，效果更好。二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃我們每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材建議和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及市教研室關(guān)于小學(xué)檢測(cè)的通知精神。了解一下檢測(cè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)，應(yīng)遵循的基本原則，認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)與評(píng)價(jià)等。掌握考試的命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難度。認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體每章節(jié)內(nèi)容的時(shí)間安排。復(fù)習(xí)內(nèi)容1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念。2、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。3、數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義，四則混合運(yùn)算的順序，運(yùn)算性質(zhì)、定律和簡(jiǎn)算。4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).5、方程初步知識(shí)：復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)、方程的含義、用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。6、應(yīng)用題：復(fù)習(xí)常見(jiàn)基本數(shù)量關(guān)系，解應(yīng)用題的兩種思維步驟，小學(xué)階段各種類型的應(yīng)用題。7、幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。8、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。9、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。4、系統(tǒng)掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)進(jìn)行分析比較。5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前對(duì)每位學(xué)生的知識(shí)、技能、情感有一個(gè)全面的掌握，作細(xì)致的分析，以便復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每位學(xué)生有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)就知識(shí)、技能、情感的情況全班也作一個(gè)整體的分析，對(duì)這三個(gè)方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)得到最大程度的發(fā)展。復(fù)習(xí)的具體措施1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。3、復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成能力，保證達(dá)到課標(biāo)要求。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，要注重雙基，關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個(gè)性、緊扣課標(biāo)、提高效率。各學(xué)科的復(fù)習(xí)，應(yīng)整合各科資源注重學(xué)生的全面發(fā)展，力戒重語(yǔ)數(shù)輕其它學(xué)科，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握根據(jù)本校學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。分析學(xué)科考試的重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，列出知識(shí)細(xì)目表。并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合聯(lián)系、模擬測(cè)試）。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5、正確把握教學(xué)的度復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，懂了→會(huì)做→做對(duì)→熟練→遷移。這幾個(gè)層次有著遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì)做，會(huì)做的不一定做對(duì)，做對(duì)了不一定熟練，熟練了不一定會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，可采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情；（4）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。同時(shí)課下多和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)班的現(xiàn)實(shí)情況分析，制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭(zhēng)取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。尤其是對(duì)待學(xué)困生必須降低層次，誰(shuí)忽視了學(xué)困生的復(fù)習(xí)效果，誰(shuí)的總成績(jī)就最差。此時(shí)，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。8、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。有的同學(xué)考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲，應(yīng)試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。9、查缺補(bǔ)漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，找捷徑。認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，為學(xué)生精選例題、習(xí)題，在練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)檢測(cè)，重在分析。每次測(cè)試過(guò)后，應(yīng)當(dāng)利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對(duì)優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對(duì)失分過(guò)多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強(qiáng)化記憶。對(duì)于試卷中普遍的錯(cuò)題，我都認(rèn)為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯(cuò)題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復(fù)的強(qiáng)調(diào)好的多。同時(shí)結(jié)合教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變。10、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的習(xí)慣。并學(xué)會(huì)找關(guān)鍵的“詞、字”審題。平時(shí)檢測(cè)，重在分析?？荚嚭?，要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足。平時(shí)的檢測(cè)我強(qiáng)調(diào)答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)，左邊對(duì)齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。11、樹(shù)“倒計(jì)時(shí)”牌，營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。在離畢業(yè)考試還有60天時(shí)，合理分配各方面時(shí)間，以“倒計(jì)時(shí)”勉勵(lì)大家科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)考試。復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排：1、分類復(fù)習(xí)------6月4日——6月30日，分類復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。2、綜合訓(xùn)練-----7月1日——7月14日，綜合復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。3、總結(jié)性的練習(xí)階段。根據(jù)本班學(xué)生做數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算、式與方程的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班學(xué)生做常見(jiàn)的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班學(xué)生做統(tǒng)計(jì)與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班實(shí)際情況及做綜合應(yīng)用試題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力4、考前輔導(dǎo)------7月15日，考前輔導(dǎo)篇三：六年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿各位老師好：今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年，教育教學(xué)壓力大，工作難度大。首先我對(duì)大家的辛勤工作表示衷心的感謝。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀分析曹主任已經(jīng)分析的清晰到位，這里我就不再贅述。二、提出建議和努力的方向針對(duì)我們的現(xiàn)狀我認(rèn)為我們六年級(jí)的全體老師要做好以下幾個(gè)方面：1、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心本屆六年級(jí)是搬入新校區(qū)的第一屆，形勢(shì)窘迫，但是我們也不能失去信心，我也相信既然學(xué)校把畢業(yè)班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負(fù)眾望，取得優(yōu)異的成績(jī)。2、既要有決心，又要有方法有位哲人說(shuō)：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念！始于我們心中的夢(mèng)想！”心中有目標(biāo)，工作才有動(dòng)力。鎖定你心中的目標(biāo)，并且看準(zhǔn)他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求，成功的路就在腳下。對(duì)于我們六年級(jí)老師我想應(yīng)該抓好這幾個(gè)方面的工作：（1）抓安全要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，安全工作是來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。因此我們必須對(duì)此高度重視，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭，對(duì)他們多談話、多交流，加大思想教育，還要講究方法，對(duì)癥下藥。要加大“問(wèn)題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！2、抓質(zhì)量六年級(jí)是終端顯示，質(zhì)量是生命線，所以，我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。（1）制定好科學(xué)