高中國中語文 第二專題 第7課 一滴眼淚換一滴水落實應(yīng)用板塊試題 蘇教版必修4

【創(chuàng)新方案】高中國中語文第二專題第7課一滴眼淚換一滴水落實應(yīng)用板塊試題蘇教版必修4(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列加點字注音完全正確的一項是()A．笞刑(chī) 呈露(chěnɡ) 鏤刻(lòu)菲薄(fēi)B．蜷曲(qū) 憎恨(zēnɡ) 恫嚇(hè) 抽搐(chù)C．黝黑(yǒu) 劊子手(ɡuì) 軋鋼(yà) 虐待(nüè)D．蟲豸(zhì) 掙開(zhènɡ) 緘默(jān) 懲罰(chénɡ)解析：A項，“呈”應(yīng)讀chénɡ，“菲”應(yīng)讀fěi；C項，“軋”應(yīng)讀zhá；D項，“緘”應(yīng)讀jiān。答案：B2．下列各組詞語中無錯別字的一項是()A．等侯消磨聚攏犯而不較B．處境神密喘氣韜光養(yǎng)晦C．鐐銬清晰咆哮未雨綢謬D．驚惶黯淡詛咒莫可名狀解析：A項，“侯”應(yīng)寫作“候”，“較”應(yīng)寫作“?！?；B項，“密”應(yīng)寫作“秘”；C項，“謬”應(yīng)寫作“繆”。答案：D3．依次填入下面句子中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(1)溫家寶總理在《政府工作報告》中指出，從今年秋季起，全國________城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費。這是促進教育公平的又一重大舉措。(2)三代藝術(shù)家以強烈的責任意識，將對文化使命的思考和對精神品格的追求________在對歷史精神的追溯和創(chuàng)作技巧的探索之中。(3)群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便________出一陣哄笑。A．免除灌注爆發(fā) B．免除貫注爆發(fā)C．廢除貫注暴發(fā) D．廢除灌注暴發(fā)解析：免除：免去；除掉。廢除：取消；廢止。貫注：精神、精力集中。灌注：注入?！氨┌l(fā)”與“爆發(fā)”雖都是動詞，且都含有“突然發(fā)作”之義，但有細微區(qū)別：(1)從感情色彩來看，前者多含貶義，有諷刺意味；而后者則多為中性。(2)從表達意義來看，前者強調(diào)事物發(fā)生的突然性和猛烈性，突出其聲勢大，速度快，讓人難以琢磨原因，或沒有必要去琢磨原因。而后者則強調(diào)因爆發(fā)(或像爆炸)而迅猛發(fā)展，突出其效果，而這種效果往往因量的積累所致，故而常常能引發(fā)理性思考。(3)從適用對象來看，前者多用于山洪、大水、疫情或疾病等事物，而后者則多用于火山、力量、情緒、革命、起義、運動等事物。答案：B4．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A．伽西莫多雖然幫助副主教劫持了愛斯美拉達，但是，按照當時的法律規(guī)定，是罪不容誅的，所以，只是對他動用了鞭笞的刑罰。B．人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。C．他的力氣那么大，那么不可思議，出人意料，把皮條和繩子都掙開了。D．愛斯美拉達給伽西莫多送去的水，對于干渴得要命的伽西莫多來說，簡直就是雪中送炭。解析：“罪不容誅”的意思是罪大惡極，處死都不能抵償，跟上下文語境不相符合。答案：A5．下列各句中，有語病的一句是()A．伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。B．時間一點點過去，他在那兒至少待了一個半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，甚至被人投石子。C．當一頭騾子載著一位神甫經(jīng)過那里的時候，他臉上的陰云化開了一會兒。D．她溫柔地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，一言不發(fā)地舉到那可憐人干裂的嘴邊。解析：D項，“溫柔地”與“一言不發(fā)地”位置互換。答案：D二、類文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成6～9題。巴爾塔薩的一個奇特的下午[哥倫比亞]馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌?。”烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問?！安恢?，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人?，”烏爾蘇拉說，“這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠郑b有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。“①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨?，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索。”她說。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢?。　必斨髅设F爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素悾　彼傲艘宦??！昂⒆舆€沒有回來呢?！彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭。“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！雹谀呛⒆右恢蹦救徊粍拥卮糁?，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素悾　卑蜖査_笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子。“你留著吧。”巴爾塔薩說。“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。”巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人?。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。凌晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)6．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：小說脈絡(luò)的梳理，主要考慮的是情節(jié)的脈絡(luò)，即事件的脈絡(luò)。小說的標題已經(jīng)告訴我們小說內(nèi)容是在一個下午所發(fā)生的故事，主要內(nèi)容就是巴爾塔薩做了鳥籠、拒賣鳥籠、送鳥籠及尾聲(醉酒)。也可以從主人公的心理發(fā)展角度來概括。切忌將這兩個角度混在一起。答案：(示例一)做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))(示例二)期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡(luò))7.eq\a\vs4\al([對應(yīng)考點鏈接])依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：蒙鐵爾雖不是小說的主要人物，表現(xiàn)也不多，但性格鮮明，尤其是吝嗇、粗暴、從不考慮他人的感受。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行正面分析，以及其妻子、兒子的言行的側(cè)面分析。答案：蒙鐵爾：當?shù)氐呢斨鳎直?，專制，冷酷，吝嗇?．按照要求回答下面兩個問題。(6分)(1)對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先要讀懂題目的指向：第(1)小題屬于賞析，第(2)小題是描寫方法及其作用。第(1)題要賞析的是人物語言，扣住“怎樣描寫的”和“有什么作用”兩個方面回答即可，怎樣寫，一般又要考慮修辭、用詞、句式等。第(2)小題回答描寫方法，要區(qū)分描寫對象，人物描寫的方法就很簡單了；作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面回答，本題只要求分析情節(jié)方面的，聯(lián)系下文分析即可。答案：(1)運用了夸張、比擬的手法寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。(2)神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。9．小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題是要求探究小說結(jié)尾部分安排的作用。提到“作用”，考生會很快就想到從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個方面回答，如果從這兩個方面分析也可以，題目要求的就是兩個不同的角度，但過于粗疏。因為這是篇小說，關(guān)于小說結(jié)尾安排的作用，套路化的解答就是從人物形象塑造、情節(jié)安排、主旨表達三個方面回答，如果還有場景安排方面的作用的話，也可以分析。答案：(示例)角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任意答出兩點即可)三、語言運用(15分)10．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分)巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約作出的杰出貢獻有了更深的了解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。11．閱讀下面的文字，完成下列各題。(4分)第一屆“維克多·雨果與同等者節(jié)”1月15日在法國巴黎大區(qū)拉開帷幕，組織者將舉辦戲劇、詩歌和電影等形式的活動來紀念這位享譽世界的法國作家?！熬S克多