2025版新教材高中物理第八章機械能守恒定律2重力勢能微點4對重力勢能彈性勢能的理解課時作業(yè)新人教版必修第二冊

微點4對重力勢能、彈性勢能的理解1．(多選)關(guān)于彈性勢能和重力勢能，下列說法正確的是()A．重力勢能屬于物體和地球組成的系統(tǒng)，彈性勢能屬于發(fā)生彈性形變的物體B．重力勢能是相對的，彈性勢能是肯定的C．重力勢能和彈性勢能都是相對的D．重力勢能和彈性勢能都是狀態(tài)量2．[2024·福建廈門六中高一下月考改編](多選)關(guān)于重力勢能，以下說法中正確的是()A．某個物體處于某個位置，重力勢能的大小是唯一確定的B．只要重力做功，重力勢能肯定變更C．物體與零勢能面的距離越大，它的重力勢能也越大D．物體的重力勢能從－5J變更到－3J，重力勢能變大了3．關(guān)于彈性勢能，下列說法中正確的是()A．當(dāng)彈簧變長時，它的彈性勢能肯定增加B．當(dāng)彈簧變短時，它的彈性勢能肯定削減C．在拉伸長度相同時，勁度系數(shù)越大的彈簧，彈性勢能越大D．彈簧拉伸時的彈性勢能肯定大于壓縮時的彈性勢能4．如圖所示，質(zhì)量為m的跳高運動員先后用背越式和跨越式兩種跳高方式跳過某一高度，該高度比他起跳時的重心高出h，則他從起跳后至越過橫桿的過程中克服重力所做的功()A．都必需大于mghB．都不肯定大于mghC．用背越式不肯定大于mgh，用跨越式必需大于mghD．用背越式必需大于mgh，用跨越式不肯定大于mgh5．[2024·廣東一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平合格性考試]越野玩具小車行駛在如圖所示的路面上，從M點經(jīng)N、P行駛到Q點，其中NP段水平．下列說法正確的是()A．在MN段，小車的重力勢能削減B．在NP段，小車的重力勢能不變C．在PQ段，小車的重力始終做負(fù)功D．在全過程中，小車的重力勢能始終都在增加6．蹦極是一項戶外休閑活動．如圖所示，體驗者站在約40m高的位置，用原長為20m的彈性繩固定后跳下，在落地前彈起，之后反復(fù)彈起落下．忽視空氣阻力的影響，在人的整個運動過程中，下列說法正確的是()A．第一次下落過程中，游客能體驗失重感的位移為20mB．第一次下落20m后，游客起先做減速運動C．當(dāng)游客下落到最低點時，彈性繩的彈性勢能等于游客削減的重力勢能D．第一次到達(dá)最低點的瞬間，人的重力勢能為零微點4對重力勢能、彈性勢能的理解[過基礎(chǔ)]1．答案：ACD解析：重力勢能屬于物體和地球組成的系統(tǒng)，彈性勢能屬于發(fā)生彈性形變的物體，故A正確；重力勢能的大小與參考平面的選取有關(guān)，具有相對性，彈性勢能也是相對的，故B錯誤，C正確；重力勢能和彈性勢能都是狀態(tài)量，故D正確．2．答案：BD解析：選取不同的零勢能面，則同一位置同一物體的重力勢能是不同的，故A錯誤；重力勢能的變更量等于重力做功的多少，故若重力做功，重力勢能肯定發(fā)生變更，故B正確；重力勢能的表達(dá)式Ep＝mgh，若物體在零勢能面的上方，重力勢能為正值，則物體與零勢能面的距離越大，它的重力勢能也越大；若物體在零勢能面的下方，重力勢能為負(fù)值，則物體與零勢能面的距離越大，它的重力勢能越小，故C錯誤；重力勢能是標(biāo)量，一個物體的重力勢能從－5J變更到－3J，重力勢能增大了，故D正確．3．答案：C解析：假如彈簧原來處于壓縮狀態(tài)，那么當(dāng)它復(fù)原原長時，它的彈性勢能減??；當(dāng)它變短時，它的彈性勢能增大，A、B錯誤．彈簧拉伸時的彈性勢能可能大于、小于或等于壓縮時的彈性勢能，需依據(jù)形變量來推斷彈性勢能的大小，D錯誤．當(dāng)拉伸長度相同時，勁度系數(shù)越大的彈簧，須要克服彈力做的功越多，彈簧的彈性勢能越大，C正確．4．答案：C解析：由題圖可看出，用背越式越過橫桿時運動員的重心可能在腰部下方，即重心可能在橫桿的下方，運動員克服重力所做的功不肯定大于mgh.而跨越式跨過橫桿時，運動員的重心肯定在橫桿之上，運動員克服重力所做的功必需大于mgh，故C正確，A、B、D錯誤．5．答案：B解析：依據(jù)Ep＝mgh可知，在MN段，小車的重力勢能隨高度的上升而增大；在NP段，小車的重力勢能不變；在PQ段，小車的重力勢能隨高度的降低而減小，故A、D錯誤，B正確；在PQ段，小車的重力勢能減小，重力始終做正功，故C錯誤．6．答案：C解析：第一次下落前20m內(nèi)，游客做自由落體運動，處于失重狀態(tài)，當(dāng)游客下落20m時，彈性繩的長度為原長，之后游客接著下落，起先的一段時問內(nèi)，繩上的彈力小于重力，游客做加速度減小的加速運動，因此游客能體驗失重感的位移大于20m，當(dāng)繩上的彈力大于重力時，游客的加速度向上，游客做加速度增大的減