安徽省桐城市某中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期月考含解析

Page18安徽省桐城市某中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期月考閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

工匠的出現(xiàn)幾乎與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記說：“人類是勞動創(chuàng)建的，社會是勞動創(chuàng)建的?！敝圃旃ぞ呔褪亲畛醯氖止に?，這使得前人邁出了人猿相揖別的關(guān)鍵一步。因而手工藝勞動在起源意義上就是創(chuàng)建人類的勞動。

在中國傳統(tǒng)文化語境中，工匠是對全部手工藝（技藝）人，如木匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀子說：“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斫削而為工匠?！遍L期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人為農(nóng)夫，長期運(yùn)用斧頭等工具的人為工匠。自古以來，任何一個從事工藝勞動的工匠，都是以其畢生精力獻(xiàn)身于這一工藝領(lǐng)域的。隨著工業(yè)化時代的到來，現(xiàn)代工藝已經(jīng)從手工藝發(fā)展到機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。

進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會，伴順手工藝向機(jī)械技藝以及智能技藝轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)手工工匠好像遠(yuǎn)離了人們的生活，但工匠并不是消逝了，而是以新的面貌出現(xiàn)了，即現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域里的新型工匠，機(jī)械技術(shù)工匠和智能技術(shù)工匠。我國要成為世界范圍內(nèi)的制造強(qiáng)國，面臨著從制造大國向智造大國的升級轉(zhuǎn)換，對技能的要求干脆影響到工業(yè)水準(zhǔn)和制造水準(zhǔn)的提升，因而更須要將中國傳統(tǒng)文化中所深蘊(yùn)的工匠文化在新時代條件下發(fā)揚(yáng)光大。

（摘編自中國社會科學(xué)網(wǎng)2024年1月18日《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料二：

12月10日，習(xí)近平總書記致信慶賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培育更多高技能人才和大國工匠”。在長期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚(yáng)帆再動身，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深化人心。

讓工匠精神深化人心，就要創(chuàng)建更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完備詮釋“鉗工”意義的趙水林……一批批國家級技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深化貫徹敬重勞動、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)建方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，為廣袤技能人才供應(yīng)更廣袤的舞臺，才能推動更多工匠競相涌現(xiàn)。

讓工匠精神深化人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝合而成的珍貴品質(zhì)，充分呈現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣揚(yáng)教化，把崇尚工匠精神納入人才培育全過程，貫穿大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。

（摘編自2024年12月25日《人民日報(bào)》）材料三：

為深化學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)新時期工匠精神，浙江高校建筑工程學(xué)院“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)于7月19日至24日，赴湖北武漢開展“走進(jìn)匠心”實(shí)踐活動，與中國建筑第三工程局有限公司的行業(yè)翹楚訪談溝通，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場并深化一線進(jìn)行“浸潤式”實(shí)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)悟工匠精神的時代內(nèi)涵。

“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)來到中建三局科創(chuàng)公司，與兩位行業(yè)翹楚開展了大國工匠座談會議。中建三局建筑工業(yè)化設(shè)計(jì)探討院執(zhí)行院長范鍵向大家具體介紹了裝配式建筑的發(fā)展，勉勵大家用技術(shù)創(chuàng)新助力我國的建筑工業(yè)化進(jìn)程。

“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)依托中建三局廣袤的平臺，進(jìn)行了重點(diǎn)項(xiàng)目參觀、大國工匠訪談以及“浸潤式”在崗實(shí)踐。同學(xué)們且行且思，從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深化體悟大國工匠精神新時代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干！

（摘編自荊楚網(wǎng)2024年7月29日《浙高校子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線體悟大國工匠精神》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.在中國傳統(tǒng)文化語境中，工匠是對手藝工人的稱呼，其勞動屬于創(chuàng)建人類的勞動，其精神的出現(xiàn)幾乎和人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。

B.浙高校子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線，與行業(yè)翹楚訪談溝通，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場，深化體悟大國工匠精神。他們確定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干。

C.進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會，傳統(tǒng)手工工匠雖然遠(yuǎn)離了人們的生活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的文化。在新時代，我們?nèi)孕鑼鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含的工匠文化發(fā)揚(yáng)光大。

D.工匠精神正是對傳統(tǒng)文化中工匠文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是一種“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.任何事物都是不斷發(fā)展改變的，到了工業(yè)化時代，手工藝也已經(jīng)發(fā)展到了機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。

B.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要大力弘揚(yáng)工匠精神”，這種精神是在長期實(shí)踐中培育形成的。深化學(xué)習(xí)踐行“工匠精神”，對于我們中學(xué)學(xué)子來說也有重要意義。

C.要實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，急需一大批具有工匠精神的勞動者，假如能為廣袤技能人才供應(yīng)更廣袤的舞臺，就能推動更多工匠競相涌現(xiàn)。

D.要讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力，除了創(chuàng)建更多的“工匠故事”，還須要講好“工匠故事”。下列四個選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.北京故宮工作人員日復(fù)一日與孤獨(dú)相伴，精湛的技藝，修復(fù)文物，被稱作“文物的醫(yī)生”。

B.很多具備了“工匠精神”的企業(yè)往往是行業(yè)里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行業(yè)。因?yàn)橐龅酵陚浔匦韬臅r長，成本高，因此價格也會更高。

C.中國兵器工業(yè)集團(tuán)首席焊工盧仁峰左手殘疾，僅靠右手練就一身電焊絕活，其手工電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)堪稱一絕。

D.央視新聞推出八集系列報(bào)道《大國工匠》，講解并描述不同崗位勞動者用靈活雙手匠心筑夢的故事。請從論證的角度賞析“材料二”中畫線句子。在自動化程度越來越高的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神確定有堅(jiān)守的必要，我們該如何弘揚(yáng)這種精神呢？請結(jié)合材料簡要分析。閱讀下面的文字，完成下列各題。暮

鼓鐵

凝①日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時間里，她尤其喜愛這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。②她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地松軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會留意她臉上的雀斑呢？③她走上柿子林邊的這條小公路時，發(fā)覺公路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)埋怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。④路燈剛好地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提示了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她望見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，準(zhǔn)確地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)勁地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩、低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。⑤她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她望見一個體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急迫地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了?、匏乱庾R地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？⑦這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他督促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。⑧她從年輕人濃重的中原腔調(diào)里，聽出著急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)當(dāng)是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。⑨那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。⑩年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。?她佯裝在近處溜達(dá)，視察著從容、寧靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。?她望見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭吵，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜特別顯出小火把似的簇新光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。?會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴起先了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)夫鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，猶如證券交易所開市的鳴鑼。?她對會所的鼓聲并不生疏，她和家人都在會所舉辦或者參與過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的呼喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)耘f站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜，對這近切的鼓聲充耳不聞。?她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。或許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（2015年榮獲首屆《作家》“金短篇”小說獎，有改動）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）

A.小說中的“她”是一位城市的暮年女性，對自己保持整體的青春感頗為自信?！八币颉耙暡臁贝蚬つ缸佣玫搅松詈蜕膯⒌?。

B.在“她”的眼里，那一對站在路邊嚼著饅頭的母子更像是一對父子，僅僅是因?yàn)槔夏昴赣H的外貌和行為方式實(shí)在像一位父親。

C.文章中描寫“那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜特別顯出小火把似的簇新光亮”，表達(dá)出城市生活的“她”對農(nóng)夫工母子生活方式的艷羨。

D.會所里的暮鼓有點(diǎn)喑啞和憋悶，但依舊是生命的英勇呼喊，六十歲的“她”迎著鼓聲回家，此刻，生命的主動鼓點(diǎn)在她心中敲響了。下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.小說環(huán)境描寫關(guān)聯(lián)全篇，特別生動。如開頭“日落之后，天黑以前”的描寫，渲染了城市的“黃昏”氛圍，烘托人物暮年感傷的心理。

B.小說人物描寫細(xì)膩傳神，體型壯實(shí)的兒子急迫地反復(fù)呼喊“媽！媽！”“快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！”，一個忠厚孝順的兒子形象躍然紙上。

C.題目“暮鼓”意蘊(yùn)深刻，既指夜晚時會所的鼓聲，又示意了“我”和打工母親的晚年的凄慘生活。

D.小說情節(jié)平實(shí)，語言簡約洗練，比方生動形象，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常讓人感動，字里行間讓人領(lǐng)悟出人生啟悟。請賞析文中劃線的句子。結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，作者這樣支配的用意有哪些？請結(jié)合作品概括。閱讀下面的文言文，完成各題。

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福寶取骨毀于庭杖巫而遣之躬課農(nóng)桑仿朱子社倉立積散法行計(jì)口澆田法以備兇荒。

弘治七年，入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司校勘，獨(dú)無寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變。”卒奏寢其事。進(jìn)湖廣布政使。

正德四年，擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝?！睆埐?、曹元自內(nèi)出，語寶曰：“君第劾平江，無后患矣?！睂氃唬骸捌浇Τ己?，督漕未久，無大過，不知所劾?！倍四怀觥Ｔ饺?，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運(yùn)。尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。

寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

（節(jié)選自《明史?儒林傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．巫言龍骨出地中/為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣/之躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法/行計(jì)口澆田法/以備兇荒

B．巫言龍骨出地中為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣/之躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法行/計(jì)口澆田法/以備兇荒

C．巫言龍骨出地中為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣之/躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法/行計(jì)口澆田法/以備兇荒

D．巫言龍骨出地中/為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣之/躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法行/計(jì)口澆田法/以備兇荒下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．朔，古代指農(nóng)歷每月的初一。古人對特定的日子有特定的稱呼，類似的稱呼還有，“望”指農(nóng)歷每月十五，“既望”指農(nóng)歷每月十六，“晦”指農(nóng)歷每月最終一天。

B．漕運(yùn)，是利用水道（河道和海道）調(diào)運(yùn)糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運(yùn)輸。水路不通處輔以陸運(yùn)，多用車載（山路或用人畜馱運(yùn)），故又合稱“轉(zhuǎn)漕”或“漕輦”。

C．“致仕”就是舊時官員交還官職，即今所謂退休。依照古制，官員在一般狀況下七十歲致仕，有疾患的則可以懇求提前。

D．戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍、財(cái)經(jīng)、水利的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計(jì)相、大司農(nóng)等。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．邵寶重視教化，在許州知州任上，會親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。

B．邵寶關(guān)切民生，重視農(nóng)事，實(shí)行“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主見開采處州銀礦的緣由之一，是怕勞民傷財(cái)。

C．邵寶剛正不阿，太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶到了京城，完全不跟劉瑾來往，面對政敵的威逼，邵寶仍舊不為所動，主動辭官。

D．邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（留意加點(diǎn)關(guān)鍵詞的翻譯）

①寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫?。

②尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。邵寶為人至孝的表現(xiàn)有哪些？閱讀下面兩首詩歌，完成試題。無

衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！歲

暮（唐）杜

甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？孤獨(dú)壯心驚！下面對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.《無衣》全詩共三章，每章開頭都采納問答式的句法，“重章疊唱”，回環(huán)往復(fù)。

B.《無衣》意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，充溢火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。

C.《歲暮》頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應(yīng)，突出了斗爭的驚慌，渲染了時局的艱危。

D.邊地斗爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報(bào)國無門，只得短暫保全自己。兩首詩都表達(dá)愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《江城子?密州出獵》“______，______”兩句運(yùn)用典故，以魏尚比方作者自身，希望得到朝廷能信任，早日派人赦免自己。(2)習(xí)近平總書記在會上發(fā)表重要講話，引用“______，______”（王灣《次北固山下》）指出，中華民族宏大復(fù)興的巨輪正在披荊斬棘前行。在這艘巨輪上，每一份力氣都不行或缺。(3)毛澤東《沁園春?長沙》中“______”一句，寫出了往日不尋常的日子繁多；而“______”一句則寫出了作者對大軍閥、大官僚的鄙視。閱讀下面的文字，完成各題。

“雖然我們還年輕，但可以讓國家放心！”在這場抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，眾多“90后”“00后”______、勇挑重?fù)?dān)，呈現(xiàn)了激蕩的青春力氣，書寫了無悔的青春答卷。面對突如其來的疫情，一支青春之師_______，集結(jié)出征，沖鋒前線。與時間賽跑、與病魔較量的醫(yī)務(wù)工作者中，有他們英勇無畏、救死扶傷的身影；遏制疫情擴(kuò)散擴(kuò)散、保障群眾日常生活的社區(qū)工作者中，有他們不辭辛苦、靜默付出的身影；急他人之所急、傳遞愛與暖的志愿者中，有他們風(fēng)雨兼程、無私奉獻(xiàn)的身影……在人民須要的時刻自告奮勇、迎難而上，在最好的年華做最有意義的事情，（）。

精神，薪火相傳；青春，生生不息?；厥装倌隃嫔?，在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國奉獻(xiàn)的青春。面對疫情肆虐，一聲聲“我要上”______，一封封自愿請戰(zhàn)書按滿手印，一支支青年突擊隊(duì)奮勇向前，這一代年輕人再次呈現(xiàn)出千錘百煉還堅(jiān)勁、越是艱險越向前的不屈力氣。實(shí)踐再次證明，中國青年是有遠(yuǎn)大志向志向的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.中國青年是新時代的擔(dān)當(dāng)

B.這就是新時代中國青年的擔(dān)當(dāng)

C.新時代中國青年勇于擔(dān)當(dāng)

D.這就是擔(dān)當(dāng)新時代的中國青年文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，書寫下自強(qiáng)不息、為國奉獻(xiàn)的青春印記。

B.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國奉獻(xiàn)的青春。

C.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國奉獻(xiàn)的青春印記。

D.在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，留下自強(qiáng)不息、為國奉獻(xiàn)的青春。閱讀下面的文字，完成下列各題。

很多人知道人參果，是從吳承恩的《西游記》起先的。《西游記》其次十四回提到，萬壽山五莊觀有人參果，又名草還丹，“①______，就如三朝未滿的小孩，四肢俱全，五官咸備。人若有緣得那果子聞一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七千年”。

事實(shí)上，市場上售賣的人參果，正名叫“香瓜茄”，它同茄子、辣椒和西紅柿一樣，②______。這些茄科植物生長旺盛，花芽質(zhì)量好，果實(shí)產(chǎn)量高，果實(shí)顏色艷麗。

香瓜茄當(dāng)然不是來自五莊觀，安第斯山脈的溫帶區(qū)域才是它的老家--哥倫比亞、秘魯、智利都是它的原始分布區(qū)。這種茄科植物對生長環(huán)境并不挑剔，從海濱到海拔3000米的高山，③______。只要沒有長時間的霜凍，即便是溫度降低到-2.5℃，它們也能生長。在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。請分別用一個單句概括上文各段的主要意思。每句不超過12個字。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

人的一生只有一次青春，但每個人的青春色調(diào)各異。當(dāng)下，社會上流行著各種標(biāo)記青年群體的“標(biāo)簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……

作為新時代青年，你有怎樣的體驗(yàn)和思索？請圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于

800

字。

答案和解析1~3.【答案】D、C、B4.①畫線句運(yùn)用了舉例論證的方法，②列舉葉金龍、吳玉泉、趙水林等典型人物，論證了一批批國家級技能大師在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績，③使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具勸服力。

5.①深化推動更多工匠競相涌現(xiàn)，創(chuàng)建更多“工匠故事”。②進(jìn)一步講好“工匠故事”，開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣揚(yáng)教化，把崇尚工匠精神納入人才培育全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面。③深化開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，與新時代工匠面對面訪談溝通，從實(shí)踐中深化體悟大國工匠精神新時代內(nèi)涵。

【解析】（1）A.“其精神的出現(xiàn)幾乎和人類的歷史一樣久遠(yuǎn)”錯。材料一中原文是“工匠的出現(xiàn)幾乎與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)”，選項(xiàng)偷換了概念。

B.“他們確定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干”錯。材料三說“同學(xué)們且行且思，從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深化體悟大國工匠精神新時代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干”，選項(xiàng)說法過于確定。

C.“傳統(tǒng)手工工匠雖然遠(yuǎn)離了人們的生活”錯。材料一中原文是“傳統(tǒng)手工工匠好像遠(yuǎn)離了人們的生活”，選項(xiàng)將或然變成已然。

故選D。

（2）C.“假如能為廣袤技能人才供應(yīng)更廣袤的舞臺，就能推動更多工匠競相涌現(xiàn)”錯。材料二中原文是“深化貫徹敬重勞動、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)建方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，為廣袤技能人才供應(yīng)更廣袤的舞臺，才能推動更多工匠競相涌現(xiàn)”，選項(xiàng)將以偏概全，并將必要條件變成充分條件。

故選C。

（3）材料二的中心是通過創(chuàng)建和講好“工匠故事”，讓“工匠精神”深化人心。

A.選項(xiàng)說“日復(fù)一日與孤獨(dú)相伴……”“文物的醫(yī)生”，講解并描述“工匠精神”深化人心，符合要求；B.選項(xiàng)說“企業(yè)往往是行業(yè)里的奢侈品牌”“因?yàn)橐龅酵陚浔匦韬臅r長，成本高，因此價格也會更高”，體現(xiàn)的是“工匠精神”對企業(yè)的重要意義，不符合要求。C.選項(xiàng)說“僅靠右手練就一身電焊絕活，其手工電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)堪稱一絕”，講解并描述“工匠精神”深化人心，符合要求；D.選項(xiàng)說“報(bào)道《大國工匠》，講解并描述不同崗位勞動者用靈活雙手匠心筑夢的故事”，講解并描述“工匠精神”深化人心，符合要求；故選B。

（4）從論證方法上來看，畫線句“做好電線電纜‘守門員’的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完備詮釋‘鉗工’意義的趙水林”，明顯是舉例論證，列舉了葉金龍、吳玉泉、趙水林等人的先進(jìn)事例，突出他們不平凡的業(yè)績，暗含了對他們業(yè)績的高度贊揚(yáng)。從作用效果上來看，列舉現(xiàn)實(shí)中耳熟能詳?shù)恼鎸?shí)人物，使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，使文章勸服力更強(qiáng)。

（5）“深化貫徹敬重勞動……，才能推動更多工匠競相涌現(xiàn)”“讓工匠精神深化人心，就要創(chuàng)建更多‘工匠故事’”，由此可知，要深化推動更多工匠競相涌現(xiàn)，創(chuàng)建更多“工匠故事”。

“開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣揚(yáng)教化，把崇尚工匠精神納入人才培育全過程，貫穿大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面”，由此可知，要進(jìn)一步講好“工匠故事”，開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣揚(yáng)教化，把崇尚工匠精神納入人才培育全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面。

“開展‘走近匠心’實(shí)踐活動，與中國建筑第三工程局有限公司的行業(yè)翹楚訪談溝通”“從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深化體悟大國工匠精神新時代內(nèi)涵”，由此可知，要深化開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，與新時代工匠面對面訪談溝通，從實(shí)踐中深化體悟大國工匠精神新時代內(nèi)涵。

6~7.【答案】D、C8.這句話描寫了母子爭讓大胡蘿卜的情景，作者用“擋了擋”“搶”“咬”等看似漫不經(jīng)心的動作細(xì)微環(huán)節(jié)描寫（動作描寫），生動傳神地表現(xiàn)了母親的舐犢情深，同時他們吃著胡蘿卜，甘之如飴，除了說明他們生活的艱辛之外，更表現(xiàn)出在逆境中的堅(jiān)忍堅(jiān)韌和坦然樂觀的精神。9.①照應(yīng)標(biāo)題“暮鼓”；呼應(yīng)開頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在黃昏里出門走路形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。②烘托人物性格?！澳汗摹焙嫱辛舜蚬つ赣H雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品行。③起象征作用。巧設(shè)暮鼓意象，“暮鼓”寓意著日薄西山、接近結(jié)束，即將退場，而又堅(jiān)毅有力、催人激昂，同時，讓小說韻味無窮，詩意盎然。④有助于揭示小說主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的看法?！窘馕觥?.

A.“對自己保持整體的青春感頗為自信”錯，文章第②段“她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局”顯示“她”對年齡有一種擔(dān)憂。

B.“僅僅是因?yàn)椤辈徽_，更重要的是在“她”的眼里和感覺中，在路邊站著用餐的母親雖是暮年卻仍辛勤勞作，堅(jiān)韌不屈，有“一股脆生生的精神勁兒”，更像一位父親。

C.“對農(nóng)夫工母子生活方式的艷羨”錯，是對他們樂觀、堅(jiān)毅精神的贊美。

故選D。

2.

C.“又示意了‘我’和打工母親的晚年的凄慘生活”錯誤，文中的打工母親并未為晚年哀戚，反而在艱苦的生活中從容生活，“我”通過這件事，受到心靈的啟發(fā)，也悟到暮年生活不確定凄慘的道理。

故選C。

3.

本題考查對小說中語句的賞析。解答本題，可以從描寫方法入手，理解句子所蘊(yùn)含的情感。畫線句是對母子倆的動作描寫，在兒子要換母親自里那只小一點(diǎn)的胡蘿卜的時候，那位母親“伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，其中“擋了擋”“搶”“咬”寫出母親生怕兒子搶這根小一點(diǎn)的胡蘿卜的急迫，于是“搶先咬下一大口”，這樣兒子就只能吃那根大一點(diǎn)的胡蘿卜了。這處動作或者叫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，生動地寫出母親的舐犢情深。母親和兒子都“很響地嚼起來”，寫出他們吃胡蘿卜的香甜，這兩個胡蘿卜就是他們飯后的“水果”，是他們給自己的“獎賞”，寫出他們的生活艱辛，當(dāng)更表現(xiàn)出在逆境中的堅(jiān)忍堅(jiān)韌和坦然樂觀的精神。

4.

本題考查對小說情節(jié)的理解與分析。解答本題，須要從小說的情節(jié)、標(biāo)題、內(nèi)容等角度分析。情節(jié)上，結(jié)尾描寫“暮鼓”正是照應(yīng)了標(biāo)題；同時寫她“迎著鼓聲往回家的路上走”，也呼應(yīng)了開頭“她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門”，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。人物上，結(jié)尾描寫暮鼓“雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的呼喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的”，正象征了這位打工母親的形象和性格，她雖然齊耳短發(fā)是灰白色的”，人也到了暮年，但是她仍舊在工地打工，和兒子一起為了生活奮斗，“暮鼓”烘托了打工母親雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品行。主題上，結(jié)尾寫她“或許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳”，表明她從這暮鼓聲中，從那位打工母親身上感受到了生活的激情，明白了生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的看法。這鼓聲啟迪了她的心靈。效果上，鼓聲具有象征意義，“暮鼓”指傍晚會所敲響的鼓聲，寓意著日薄西山、接近結(jié)束，即將退場；但是“雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的呼喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的”“世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳”，這鼓聲依舊堅(jiān)毅有力、催人激昂；同時，“暮鼓”的出現(xiàn)讓小說韻味無窮，詩意盎然。

10~12.【答案】C、D、C13.①邵寶說：“費(fèi)用多收獲少，勞民傷財(cái)，生怕會產(chǎn)生別的變故?！弊罱K上奏章停止了這件事。

②不久上奏章懇求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予南京禮部尚書，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。

14.①多次懇求辭官奉養(yǎng)父母；②母親生病時，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命；③回家之后，自己有病，左手麻痹，還是早晚侍奉在父母身邊。

【解析】（1）“龍骨出地中為禍福”為“言”的賓語，中間不行斷開，解除AD。“遣”的賓語是“之”，“之”應(yīng)當(dāng)指代的是巫師，“遣”后面不應(yīng)當(dāng)斷開，解除B。故選C。譯文：巫師就說地里挖出龍骨會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實(shí)行計(jì)口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。

（2）D．“掌管戶籍、財(cái)經(jīng)、水利的機(jī)關(guān)”錯誤，水利屬于工部掌管。

（3）C．“主動辭官”錯，原文為“勒致仕去”，即被強(qiáng)制辭官離開。

（4）①“慮”，擔(dān)憂，生怕；“他變”，別的變故；“卒”，最終；“寢”，停止。譯文：邵寶說：“費(fèi)用多收獲少，勞民傷財(cái)，生怕會產(chǎn)生別的變故。”最終上奏章停止了這件事。

②“尋”，不久；“疏”，上疏；“拜”，授予官職；“再”，兩次。譯文：不久上奏章懇求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予南京禮部尚書，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。

（5）依據(jù)“尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭”可知，他多次懇求辭官奉養(yǎng)父母。依據(jù)“甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年”可知，母親生病時，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。依據(jù)“及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈”可知，回家之后，自己有病，左手麻痹，還是早晚侍奉在母親身邊。

參考譯文：

邵寶字國賢，無錫人。十九歲時，在江浦莊昶處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進(jìn)士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辯義利公私的道理。巫師就說地里挖出龍骨會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實(shí)行計(jì)口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。

明孝宗弘治七年，邵寶進(jìn)朝廷擔(dān)當(dāng)戶部員外郎，歷任郎中，升任江西提學(xué)副使。在白鹿書院修建校舍，來安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜愛聽信陰陽家的話，有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令，不把去世親人下葬的讀書人不能夠參與科舉考試，于是相繼把親人下葬用千計(jì)算。寧王宸濠向邵寶索取詩文，邵寶嚴(yán)正拒絕了。后來宸濠反叛兵敗被誅，有關(guān)官員經(jīng)過調(diào)查，唯獨(dú)沒有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右市政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦，邵寶說：“費(fèi)用多收獲少，勞民傷財(cái)，生怕會產(chǎn)生別的變故?！弊罱K上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。

明武宗正德四年，邵寶被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運(yùn)輸。太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶到了京城，完全不跟劉瑾來往。劉瑾不滿原水運(yùn)長官平江伯陳熊，要讓邵寶彈劾他，于是派遣幾名校尉在左順門擋住邵寶，說嚇人的話威逼邵寶說：“將要逮捕你?！崩舨?、兵部兩位長官張彩、曹元從皇宮出來，告知邵寶說：“你只管彈劾平江伯，以后就沒有禍害了。”邵寶說：“平江伯是功臣的后人，管理水運(yùn)不久，沒有大的過錯，我不知道彈劾什么?！睆?、曹兩人靜默無語地走了。過了三天，給事中彈劾陳熊以及邵寶，強(qiáng)制他們辭官離開。劉瑾被處死，邵寶起用任貴州巡撫，不久調(diào)任戶部右侍郎，晉升左侍郎，兼任左僉都御史，負(fù)責(zé)處理糧食運(yùn)輸事務(wù)。不久上奏章懇求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予南京禮部尚書，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位，又要起用邵寶任以前官職，邵寶又因?yàn)槟赣H年老懇切推辭。皇帝準(zhǔn)許了，命有關(guān)官員依據(jù)禮節(jié)對他探望慰問。

邵寶三歲父親就去世了，奉養(yǎng)母親過氏特別孝順。剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依舊早晚奉侍在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識，寫作的詩文，典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片上，用程子“今日探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫“日格子”。

15.【答案】D16.①《無衣》這是一首激揚(yáng)慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮的昂揚(yáng)士氣和樂觀精神。②《歲暮》表達(dá)了詩人對朝廷里軟弱無能的大臣們的指責(zé)；抒發(fā)了自己報(bào)國無門的苦悶?！窘馕觥?.

???????D.“只得短暫保全自己”錯，“濟(jì)時敢愛死？孤獨(dú)壯心驚！”第一句是反問句，表示為濟(jì)時活民，豈敢疼惜一己之性命而茍且偷生，可見杜甫是希望“請纓”的，但是雖有捐軀之志，卻無報(bào)國之門，詩中無“只得短暫保全自己”的意思。故選D。

2.

此題考查學(xué)生把握詩歌作者情感看法的實(shí)力。答題時，一要關(guān)注詩中的“情語”，據(jù)此了解作者的情感傾向；二要關(guān)注詩中的“景語”，意象和意境都染上了情感色調(diào)；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)驗(yàn)和詩歌的時代背景，做到知人論世。“與子同袍”“與子同仇”“與子同澤”“與子偕作”“與子同裳”“與子偕行”，是在“王于興師”之時，“與你同穿戰(zhàn)袍、同穿內(nèi)衣、同穿戰(zhàn)裙”，與你共同對敵、一起動身、與你共前進(jìn)。體現(xiàn)了同仇敵愾，共同抵擋外敵的精神。

《歲暮》“天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？孤獨(dú)壯心驚”，前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當(dāng)頭，豈敢吝惜性命；報(bào)效無路，空有一片豪情！朝廷中無人請纓，無人能當(dāng)大任，是對朝廷大臣軟弱無能的指責(zé)；報(bào)國無門，空有一片豪情，是對自己英雄無用武之地的憤懣。

???????譯文：

《無衣》

誰說我們沒衣穿？與你同穿那長袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標(biāo)。

誰說我們沒衣穿？與你同穿那內(nèi)衣。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那矛與戟，動身與你在一起。

誰說我們沒衣穿？與你同穿那戰(zhàn)裙。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整甲胄與刀兵，殺敵與你共前進(jìn)。

《歲暮》

時當(dāng)歲未遠(yuǎn)在天際作客，邊疆上還在苦戰(zhàn)用兵。吐蕃的煙塵侵入雪嶺，備戰(zhàn)的鼓角振動著江城。人世間時時到處都在流血，朝廷上有誰敢于請纓？為救時危我怎敢惜于一死？仕途孤獨(dú)的我亦難免壯心勃動！

賞析：

《無衣》

在《詩經(jīng)》大量的斗爭題材作品中，《秦風(fēng)·無衣》一詩以其高亢的精神境界和獨(dú)特的表現(xiàn)方式受到人們的重視。然而，由于作品的創(chuàng)作年頭久遠(yuǎn)，文字?jǐn)⑹龊喡?，故而后代對于它的時代背景、寫作旨意產(chǎn)生種種推想。大致說來，主要有三種看法：第一，認(rèn)為《秦風(fēng)·無衣》是諷刺秦君窮兵黷武、崇尚軍力的作品，如《毛詩序》說：“《無衣》，刺用兵也，秦人刺其君好攻戰(zhàn)，亟用兵而不與民同欲焉?！逼浯危J(rèn)為《秦風(fēng)·無衣》乃是秦哀公應(yīng)楚臣申包胥之請，出兵救楚抗吳而作，是哀公征召秦民從軍，士卒相約之歌；第三，認(rèn)為《秦風(fēng)·無衣》是秦人攻逐犬戎時，兵士間團(tuán)結(jié)友愛、同仇敵愾、偕作并行、打算抵擋外侮的歌聲。

詩共三章，采納了重疊復(fù)沓的形式。每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡潔的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的