六年級(jí)語(yǔ)文：《凡卡》教案-1

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《凡卡》教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。知道一

百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過(guò)的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自

己的生活。

過(guò)程與方法：

1走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望一一通過(guò)初讀課文，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過(guò)分的愿

望是什么？

2走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活一一以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生更深刻

地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反

復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。

3走進(jìn)凡卡的情感世界一一借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界一一一個(gè)善良可愛(ài)，天真幼稚的小

男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。

知識(shí)與能力：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺"4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：立柜、生

銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

2、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會(huì)文章的思

想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，

表達(dá)思想感情的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

cai課件；學(xué)生寫(xiě)上名字的質(zhì)疑問(wèn)難紙條；棺頭實(shí)物。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、自讀課文，看看自己能讀懂些什么？引導(dǎo)學(xué)生初步了解凡卡。

二、簡(jiǎn)介契訶夫。

三、檢查生字詞。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。

3、能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、

暖炕、圣誕節(jié)。

四、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、質(zhì)疑問(wèn)難。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，寫(xiě)在紙條上面，并寫(xiě)上自己的名字。

六、探究性學(xué)習(xí)：凡卡為什么要給爺爺寫(xiě)信？為什么希望爺爺帶他回到村子里去？凡卡

的鄉(xiāng)村生活是怎樣的？

七、課后作業(yè)：找到寫(xiě)凡卡信的內(nèi)容的有關(guān)段落，連起來(lái)讀一讀，想一想，問(wèn)一問(wèn)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。知道一

百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過(guò)的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自

己的生活。

過(guò)程與方法：

1走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望一一初讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過(guò)分的愿

望是什么？

2走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活一一以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生更深刻

地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反

復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。

3走進(jìn)凡卡的情感世界一一借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)

驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界-----個(gè)善良可愛(ài)，天真幼稚的小

男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。

知識(shí)與能力：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高“體會(huì)文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地朗

讀課文。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、感悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會(huì)文章的思

想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心。

教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)一一朗讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果；對(duì)比，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等

對(duì)于表現(xiàn)人物思想感情的作用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用……

準(zhǔn)備階段：了解圣誕節(jié)，聽(tīng)圣誕歌許愿。（視當(dāng)時(shí)情況靈活處理。）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶，引出目標(biāo)。

導(dǎo)語(yǔ)：這是個(gè)圣誕節(jié)的前夜,鞋店老板,老板娘和伙計(jì)們到教堂去做禮拜了，他們?cè)谄矶\自

己一家的幸福,平安.凡卡利用這難得的時(shí)間摩平一張揉紿了的白紙，給他唯一的親人一一鄉(xiāng)

下的爺爺寫(xiě)信，請(qǐng)求爺爺帶他回到村子里去。

質(zhì)疑：凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去？上節(jié)課我們初步了解了凡卡的鄉(xiāng)村生活,

今天我們重點(diǎn)讀讀凡卡的信，通過(guò)凡卡的信來(lái)了解他的城市生活，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

二、圍繞目標(biāo)，自主學(xué)讀。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)讀讀8、10、15自然段，勾畫(huà)圈點(diǎn)，找找凡卡要回鄉(xiāng)下有哪些原因？-

一走進(jìn)凡卡的城市生活。

2學(xué)生自讀交流。

［自讀初悟］

三、師生合作，探究研讀。

共同探究信的內(nèi)容，走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活，了解凡卡內(nèi)心愿望的出處。

1評(píng)讀第八節(jié)，體會(huì)他生活的痛苦，突出個(gè)性化閱讀。

肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式去體會(huì)文章思想感情。

（抓住文中的字、詞深入理解；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開(kāi)想象；通過(guò)朗讀表現(xiàn)自己語(yǔ)言

所不能表達(dá)出的痛苦……）

2遷移其他段落，運(yùn)用上面的學(xué)法自讀自悟，深入了解凡卡的現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從內(nèi)心

深處喚起對(duì)凡卡的同情。

［研讀深究］

四、品味語(yǔ)句，積淀語(yǔ)感。

1再讀凡卡的信，把自己喜歡的語(yǔ)段詞句等多讀一讀，還可與同學(xué)交流體會(huì)。

2全班交流展示朗讀。（配樂(lè)美讀。）

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3引導(dǎo)學(xué)生尋找信中凡卡三處哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下的語(yǔ)句。（一讀三次表達(dá)愿望的語(yǔ)句。）

4牽引學(xué)生的回憶掠過(guò)上節(jié)課的“鄉(xiāng)村回憶”部分，以音響效果引發(fā)學(xué)生的再造想象，

激起學(xué)生的共鳴，體會(huì)凡卡鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從而更加全面深入地進(jìn)

入凡卡的情感世界，再讀三次表達(dá)愿望的語(yǔ)句。

［美讀悟情］

五、小結(jié)解惑，再次生疑。

信收到?jīng)]有，凡卡的夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)？下節(jié)課繼續(xù)探究。

板書(shū)略

第三課時(shí)

一、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、探究性學(xué)習(xí)（一）。

討論：凡卡寫(xiě)的這封信，他爺爺能收到嗎？為什么？

三、探究性學(xué)習(xí)（二）。

本課在表達(dá)方法上對(duì)你有什么啟發(fā)？舉例說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章將作者敘述、信

的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。）

四、探究性學(xué)習(xí)（三）。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

你喜歡哪些詞句，與同學(xué)之間相互交流。（可以讀，可以分析，可以談感受……）

五、書(shū)面作業(yè)。

1把喜歡的