七年級生物上冊期末試卷測試卷(含答案解析)

七年級生物上冊期末試卷測試卷（含答案解析）一、選擇題1．下面關(guān)于顯微鏡的操作不正確的是（）A．使用顯微鏡觀察時，在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡B．用顯微鏡觀察英文字母“P”，看到的物像是“b”C．當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光D．觀察顯微鏡時，用一只眼看若目鏡，另一只眼睜開的目的是便于畫圖2．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗中，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．甲圖在換用高倍鏡③后，調(diào)節(jié)①使物像變清晰B．乙圖中，使用物鏡①看到的細(xì)胞數(shù)目較少C．由丙圖轉(zhuǎn)為丁圖時，應(yīng)將載玻片向右移動D．丁圖細(xì)胞圖像是在乙圖物鏡②下觀察所得3．生命神奇而美麗，下列不屬于生命現(xiàn)象的是A．生石花開花 B．珊瑚礁長高C．種子萌發(fā) D．青蛙抱對4．“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”“含羞草受到碰撞時展開的葉片會合攏”中描述的生物現(xiàn)象的生物基本特征是（）①生物能生長②生物都要具有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異⑤能對外界刺激作出反應(yīng)A．①②③ B．③①④ C．③②④ D．③②⑤5．“清明插柳，端午插艾”(艾是草本植物)是煙臺鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣6．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說明了（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響D．生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響7．如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯誤的是（）A．標(biāo)號②所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出B．甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體C．甲、乙都是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．甲、乙細(xì)胞分裂后新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的8．圖A、B是動、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列細(xì)胞分裂的描述錯誤的是（）A．動植物細(xì)胞分裂是都是細(xì)胞核先一分為二B．植物細(xì)胞分裂最后是在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁C．動物細(xì)胞分裂最后是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜D．細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)9．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是A．此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B．草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”C．鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系D．該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能10．如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)中生物成分間的相互關(guān)系。下列說法正確的是（）A．丙進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物B．甲直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食C．圖中有兩條食物鏈D．甲、乙、丙的關(guān)系是相互依存11．如圖1表示一粒浸軟的菜豆種子。某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了如圖2所示的橫斷面示意圖。以下表達(dá)錯誤的選項是（）A．②表示種皮 B．①是由受精卵發(fā)育來的C．③所示結(jié)構(gòu)今后發(fā)育成葉 D．①②③的組成單位都是細(xì)胞12．海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜都是我們常見的植物。下列說法錯誤的是（）A．海帶呈褐色，體內(nèi)不含葉綠素，是異養(yǎng)生物B．葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小C．銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被D．菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮13．如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物，將它們分類，正確的選項是（）A．③⑤⑥為苔蘚植物 B．①③④為蕨類植物C．③④⑥為藻類植物 D．①②⑤為種子植物14．下列關(guān)于單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系的敘述,錯誤的是()A．單細(xì)胞生物雖然個體微小,但是與人類的生活有著密切的關(guān)系B．多數(shù)單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料C．草履蟲對污水的凈化有一定的作用D．所有的單細(xì)胞生物對人類都是有利的15．在“觀察草履蟲”實驗中，有可能看到的現(xiàn)象是（）A．草履蟲遇到障礙物時會避開B．有的草履蟲正在進(jìn)行出芽生殖C．草履蟲靠兩根鞭毛的擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)D．草履蟲正通過口溝排出食物殘渣16．若用示意圖表示細(xì)胞分裂和分化過程，則圖中的①②過程代表()A．細(xì)胞的分化；細(xì)胞的分裂B．細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的分化C．細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的生長D．細(xì)胞的分化；細(xì)胞的生長17．圖一是顯微鏡構(gòu)造示意圖，圖二是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，圖三是觀察該裝片時看到的甲、乙兩個視野。下列有關(guān)描述錯誤的是A．圖一中在轉(zhuǎn)動①下降鏡筒時，眼睛要注視⑤B．圖二中制作臨時裝片的正確操作順序是cdbaC．圖三中甲變成乙應(yīng)轉(zhuǎn)動圖1中的①D．出現(xiàn)圖三甲中的現(xiàn)象，是由于圖二中的b操作不規(guī)范18．某同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)圖分析下列說法，錯誤的是A．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴B．圖乙是顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，個子矮的同學(xué)可以盡量向后傾斜鏡臂19．如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲的幾何圖形換成圖乙，載玻片移動方向和視野內(nèi)的明暗變化是（）A．左下方變亮 B．左下方變暗C．右上方變亮 D．右上方變暗20．如圖是有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述,請據(jù)圖找出錯誤的一項是()A．丙屬于植物的營養(yǎng)組織B．乙由種皮和胚構(gòu)成C．③是細(xì)胞生命活動控制中心D．從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列減順序為甲--丙--乙21．如表是某同學(xué)“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗記錄表。10天后，甲組種子都沒有萌發(fā)，最可能的原因是（）種子數(shù)光照水分溫度現(xiàn)象甲組10粒暗室淹沒種子25℃不萌發(fā)乙組10粒暗室適量25℃萌發(fā)A．溫度太高 B．沒有光照 C．實驗時間過短 D．空氣不充足22．下表是某學(xué)校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果，其中不能作為對照實驗的是（）裝置編號種子所處環(huán)境實驗結(jié)果1加適量的水，置于溫暖處萌發(fā)2不加水，置于溫暖處未萌發(fā)3加適量的水，置于冰箱保鮮室未萌發(fā)4加過量的水，置于溫暖處未萌發(fā)A．l號與2號、l號與3號 B．l號與2號、l號與4號C．1號與3號、1號與4號 D．2號與3號、3號與4號23．圖甲、乙分別是菠菜葉肉細(xì)胞、某動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出B．熱水燙過菠菜后，水會變綠，是因為菠菜的②被破壞C．菠菜有③，能吸收光能，制造有機(jī)物D．克隆羊多莉的實例說明④控制生物的發(fā)育和遺傳24．我們經(jīng)常用碘液來鑒定是否有淀粉存在，這是因為（）A．有機(jī)物遇碘變成藍(lán)色 B．碘遇有機(jī)物變成藍(lán)色C．碘遇淀粉變成藍(lán)色 D．淀粉遇碘變成藍(lán)色25．一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水26．某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，A處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時，然后摘葉、脫色、漂洗、顯影、觀察現(xiàn)象，該實驗可以驗證植物光合作用需要（）A．水和葉綠體 B．葉綠體和陽光C．水和陽光 D．水和二氧化碳27．圖是葉的橫切面示意圖，具有貯存營養(yǎng)物質(zhì)功能的部位是圖中的A．1和5 B．2和4 C．3 D．628．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，通過顯微鏡看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（）A．圖中[1]是下表皮，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的［4]氣孔C．圖中［3］是葉肉D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制29．實驗課上，同學(xué)們在顯微鏡下觀察迎春葉橫切永久裝片，看到如下圖結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是A．制作裝片時在玻片上滴一滴清水，便于材料展開B．葉片的上、下表皮細(xì)胞排列緊密，顏色接近透明C．與葉肉②處相比，①處含有的葉綠體數(shù)目更多D．據(jù)圖可推測迎春葉片背面的顏色比正面深30．小明同學(xué)對如圖生物(1葫蘆蘚，2腎蕨，3衣藻，4銀杏)進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯誤的是A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類植物，根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無果皮包被31．松、竹、梅都有不畏嚴(yán)寒的高潔風(fēng)格，因而被譽(yù)為“歲寒三友”，得到古今文人的廣泛贊美。下列關(guān)于它們形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征的說法中，不正確的是（）A．它們都能夠產(chǎn)生種子，都屬于種子植物B．松的種子裸露，種子外面沒有果皮包被C．竹和梅的葉片都具有平行狀葉脈，莖中都具有形成層，能不斷地長粗D．梅花香自苦寒來一梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊32．將下列六種植物，如果將它們分成①②⑤與③④⑥兩類，則分類的依據(jù)是（）①小麥②油菜③葫蘆蘚④腎蕨⑤側(cè)柏⑥水綿A．是否有根 B．是否有莖和葉C．能否產(chǎn)生種子 D．能否形成果實33．小明在學(xué)習(xí)了呼吸作用知識后，為了探究植物呼吸作用和光合作用的關(guān)系，進(jìn)行了如下圖所示的實驗。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）A．此裝置中的種子在進(jìn)行呼吸作用B．此裝置中種子呼吸作用釋放的二氧化碳，不能作為植物光合作用的原料C．過一段時間瓶子會“發(fā)熱”D．此裝置中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可被種子呼吸作用利用34．某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計的檢驗菠菜在黑暗條件下進(jìn)行某種生理活動釋放某種氣體的裝置圖圖所示。下列敘述中正確的是（）A．該裝置可檢驗光合作用釋放氧氣B．該裝置可檢驗呼吸作用釋放二氧化碳C．該裝置可檢驗呼吸作用消耗氧氣D．該裝置可檢驗光合作用消耗二氧化碳35．驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的順序是（）①部分遮光②酒精脫色③黑暗處理④滴加碘液⑤觀察變化⑥照光處理A．③①⑥②④⑤ B．①⑥③②④⑤ C．③①②⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥36．綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉綠體 B．葉 C．葉綠素 D．莖37．在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中，德國科學(xué)家薩克斯做了如圖所示的實驗，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）A．把葉片進(jìn)行暗處理的目的是消耗葉片中原來的營養(yǎng)物質(zhì)B．將葉片一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實驗對照C．用碘蒸氣處理葉片，是為了給葉片提供進(jìn)行光合作用的原料D．薩克斯的實驗使人們意識到，綠色植物在光照下能夠合成淀粉38．某生物興趣小組在校園綠化活動中，移栽樹木時采取了以下措施，其中做法與作用相符的是（）A．減去部分枝葉一一減弱呼吸作用 B．為植物打針輸液—補(bǔ)充有機(jī)物C．蓋遮陽網(wǎng)—減弱光合作用 D．帶土移植一保護(hù)根毛39．生物興趣小組在學(xué)校實驗田劃出了面積和肥力都相同的五塊區(qū)域，分別種植大豆，不同區(qū)域內(nèi)的植株數(shù)量不同，但分布都是均勻的。待大豆成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并繪制成曲線坐標(biāo)圖。據(jù)圖回答，下列說法不正確的是（）A．除合理密植外間作套種也可以提高光合作用效率B．該小組的實驗說明合理密植可以提高產(chǎn)量C．從右圖看出區(qū)域植株數(shù)是100時，大豆產(chǎn)量最高D．該實驗的變量是區(qū)域植株數(shù)40．下面是某小組進(jìn)行實驗時設(shè)置的裝置圖，能驗驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的是（）A． B． C． D．【參考答案】一、選擇題1．B解析：B【分析】顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察?！驹斀狻緼．使用顯微鏡觀察是，在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡以免鏡筒壓碎載玻片。A正確。B．用顯微鏡觀察英文字母“p”，在顯微鏡視野中看到的是它的倒像，所謂倒像就是上下左右都翻過來的像，即“d”，B錯誤。C．反光鏡能反射光線，有平面鏡和凹面鏡兩個面，當(dāng)外界光線較強(qiáng)時用平面鏡，當(dāng)外界光線現(xiàn)較弱時用凹面鏡,C正確。D．用顯微鏡觀察時兩只眼睛都要睜開，一只眼睛看著目鏡進(jìn)行觀察，另一只眼睛睜開著畫圖，這樣可以比較真實的將在顯微鏡下觀察到的物像畫出來。D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。2．D解析：D【分析】低倍鏡下：細(xì)胞體積小，視野中細(xì)胞數(shù)目多；高倍鏡下：細(xì)胞體積大，視野中細(xì)胞數(shù)目少。物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠(yuǎn)。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動它，可以大幅度的升降鏡筒。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：小幅度的升降鏡筒，轉(zhuǎn)動它，使物像更清晰?！驹斀狻緼．換用高倍鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰，A錯誤。B．鏡越長，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，乙圖中，物鏡①放大倍數(shù)小，使用物鏡①看到的細(xì)胞數(shù)目較多，B錯誤。C．顯微鏡下物體和像的移動方向相反，丙圖物像在左側(cè)，要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往左側(cè)移動，物像才能向右移動到達(dá)視野中央，C錯誤。D．丁圖中細(xì)胞體積大，應(yīng)該是高倍鏡下看到的視野，圖乙中②物鏡長，是高倍物鏡，所以丁圖是在乙圖②下觀察所得，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握顯微鏡使用中常見的問題及解決辦法，成像特點(diǎn)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能。3．B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，據(jù)此解答?！驹斀狻可ㄩ_花、青蛙抱對、種子萌發(fā)說明生物能夠生長和繁殖等生命現(xiàn)象，珊瑚礁長高是由于珊瑚蟲死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆積使珊瑚礁長高，是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。故選B。4．D【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。解析：D【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異的特征?！驹斀狻俊绑氩断s、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，說明③生物的生活需要營養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了②生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象，“含羞草受到碰觸時展開的葉片會合攏”體現(xiàn)了⑤能對外界刺激做出反應(yīng)，D正確。故選D。5．B【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，據(jù)此分析解答?！驹斀狻哭r(nóng)諺“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，溫度升高，氣候變暖，利于植物的生長，因此從諺語中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是素溫度。故選B【點(diǎn)睛】此題考查的是環(huán)境對生物的影響。6．C【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境。解答時可以從生物與環(huán)境的特點(diǎn)方面來切入?！驹斀狻窟m者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境；引進(jìn)水葫蘆后，水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境，又沒有天敵控制，加上缺少消費(fèi)者，因此大量繁殖瘋長，擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境，造成災(zāi)害。其水面被水葫蘆無情地侵占，威脅到其他生物的生存，這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性。表明生物又能影響環(huán)境。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。7．B【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體；動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞具有①細(xì)胞壁、③葉綠體和⑤液泡，動物細(xì)胞沒有?！驹斀狻繕?biāo)號②所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)進(jìn)出，還具有保護(hù)作用，故A正確；甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，動物細(xì)胞中沒有葉綠體，故B錯誤；甲、乙都是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，甲是構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，乙是構(gòu)成動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，故C正確；甲、乙細(xì)胞分裂后新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的，分裂過程中的最明顯的變化是遺傳物質(zhì)的復(fù)制，保證了新細(xì)胞與原細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，故D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】此題考查了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞的分裂等。明確動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解決此題的關(guān)鍵。8．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個。分裂時先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：。從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同。保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同?！驹斀狻縿?、植物細(xì)胞分裂時，染色體都先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，B正確。動物細(xì)胞分裂末期是在原來細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷縊裂成兩個新的細(xì)胞，C錯誤。細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。【點(diǎn)睛】掌握動、植物細(xì)胞分裂的過程。9．B【詳解】試題分析：A、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體；故此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，草屬于植物，無系統(tǒng)，鼠屬于動物，有系統(tǒng)，B錯誤；C、鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費(fèi)者，處在不同營養(yǎng)級鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自于綠色植物進(jìn)行光合作用固定的太陽能，因此，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的生命活動所需的能量歸根到底源于太陽能，D正確?？键c(diǎn)定位：此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動。10．D【解析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，其中非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分等，能夠為生物生存提供營養(yǎng)、能量和生存空間；生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈；圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者?！驹斀狻繄D中甲是生產(chǎn)者，進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，A錯誤；乙是消費(fèi)者，直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈；圖中只有一條食物鏈：甲→乙，C錯誤；生產(chǎn)者能夠為生態(tài)系統(tǒng)中的生物提供營養(yǎng)、能量和氧氣，消費(fèi)者能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，分解者主要指的是營腐生生活的細(xì)菌真菌等微生物，通過分解動植物的遺體和排出的廢物，獲得能量，也促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。所以生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分之間是相互依存的，D正確。【點(diǎn)睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵。11．C【分析】圖中①是胚根，②是種皮，③是子葉，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼．圖中①是胚根，②是種皮，③是子葉，A正確。B．①胚根是胚的一部分，由受精卵發(fā)育來的，B正確。C．③子葉為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，C錯誤。D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以圖中①②③的組成單位都是細(xì)胞，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題從橫切面上看種子的結(jié)構(gòu)圖，可能有部分同學(xué)不適應(yīng)。又從基本組成單位，染色體角度分析有一定難度。但是只要同學(xué)們能把握知識的主旨，可以解決。12．A【分析】根據(jù)“海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜”可知，本題主要考查的是各植物類群的特征，運(yùn)用藻類植物、苔蘚植物、裸子植物和被子植物的特征進(jìn)行分析解答。【詳解】A、海帶是藻類植物褐藻門的植物，含有葉綠素、胡蘿卜素和藻黃素，能進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)生物，故A錯誤。B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，沒有根的分化，只有假根，沒有輸導(dǎo)組織，因此營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸距離短，植株矮小，故B正確。C、銀杏是裸子植物，種子外沒有果皮的包被，故C正確。D、菠菜生活在陸地上，陸地上的植物因上表皮直接接受光照，氣孔主要分布在下表皮，故D正確。故選：A。【點(diǎn)睛】本題主要考查常見植物的相關(guān)知識，要求學(xué)生熟記各類植物的主要特點(diǎn)。13．D【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米，②向日葵屬于被子植物，③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物，⑥水綿屬于藻類植物?！驹斀狻烤G色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物。圖中③④⑥都無種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物；①②⑤用種子繁殖，屬于種子植物。故選D【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是要熟練掌握植物所屬的各類群的主要特征。14．D【分析】單細(xì)胞生物雖然微小，只由單個細(xì)胞組成，但與人類有著密切的關(guān)系，如多數(shù)單細(xì)胞生物是浮游生物的組成部分，是魚類的天然餌料。草履蟲對污水凈化有一定的作用，單細(xì)胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲，痢疾類變形蟲等人體內(nèi)寄生蟲危害人類健康；海水中的某些單細(xì)胞生物大量繁殖可能造成赤潮。【詳解】單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，A正確。多數(shù)單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料，如單細(xì)胞植物衣藻等是魚類的天然餌料，B正確。草履蟲能夠吞食病菌，凈化污水，可用于污水處理，C正確。單細(xì)胞生物對人類有的有益，有的有害，如草履蟲能凈化污水，有些單細(xì)胞生物是對人類有害的，如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等，能侵入人體，危害健康，D錯誤。故選D。15．A【分析】草履蟲雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動。據(jù)此作答?！驹斀狻緼．草履蟲具有應(yīng)激性，能對外界的刺激作出反應(yīng)。因此草履蟲遇到障礙物時會避開，A正確。B．草履蟲靠分裂生殖，B錯誤。C．草履蟲是單細(xì)胞動物，像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，靠纖毛的擺動可以在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，C錯誤。D．不能消化的食物殘渣由草履蟲的胞肛排出體外，D錯誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能。16．B【解析】【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。（3）圖中①代表細(xì)胞分裂、②代表細(xì)胞分化?！驹斀狻繄D中①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此①代表細(xì)胞分裂；②過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此②代表細(xì)胞分化。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)。17．A【分析】圖一：①轉(zhuǎn)換器；②反光鏡；③粗準(zhǔn)焦螺旋；④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑤物鏡。圖二：a蓋蓋玻片；b展平標(biāo)本；c滴清水；d撕取標(biāo)本材料?！驹斀狻緼．圖一中在轉(zhuǎn)動③粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時，眼睛要注視⑤物鏡，以免壓壞玻片標(biāo)本，影響觀察，A錯誤。B．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、c滴、d撕、b展、a蓋、染、吸，故圖二中正確操作順序是cdba，B正確。C．圖3中乙圖的細(xì)胞體積變大，說明顯微鏡換用了高倍鏡，換用高倍物鏡，應(yīng)轉(zhuǎn)動圖一中的①轉(zhuǎn)換器，C正確。D．蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。出現(xiàn)圖三甲中的氣泡現(xiàn)象是由于圖二中的步驟a蓋蓋玻片操作不規(guī)范造成的，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用步驟，臨時裝片的制作步驟及注意事項是本題解題關(guān)鍵。18．D【分析】口腔上皮臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染；洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染。由丙圖可知，①目鏡、②物鏡、③反光鏡，解答即可?！驹斀狻恐谱髋R時裝片，蓋蓋玻片時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；圖甲內(nèi)有氣泡可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的，故A正確；圖乙看上去像一個個長方形的格子，具有細(xì)胞壁，是洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，故B正確；顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，即D顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積，故C正確；因為臨時裝片與永久封片的主要區(qū)別就是臨時裝片通過水封形成裝片，而永久封片使用樹脂封片，不論顯微鏡怎么向后傾斜，永久封片都不會有水的溢出；但是制作的臨時裝片，由于制作時滴水、染色等過程會有很多的水，如果觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，傾斜顯微鏡，水就會順著溢出來，污染載物臺，影響觀察，故D錯誤。故選D。【點(diǎn)睛】熟練掌握顯微鏡的使用及臨時裝片制作的相關(guān)內(nèi)容。19．D【分析】①顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，亮度越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多。②顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，在觀察物像時，物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的?！驹斀狻匡@微鏡中物像的移動方向和實際的相反。甲圖視野中被觀察的物像在右上方，因此物像要向左下方移動，玻片應(yīng)向右上方移動。從乙圖中看出物像放大了，表明顯微鏡放大倍數(shù)增大；而顯微鏡放大倍數(shù)增大后視野變暗，因此還要調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮。因此要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙，載玻片移動方向和視野內(nèi)的明暗變化分別是右上方、變暗。故選D。【點(diǎn)睛】此題考察的是物像的移動方法，物像的放大，解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識會解釋某些操作的原因目的。20．A【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。觀圖可知：甲是植物細(xì)胞，其中①是細(xì)胞壁、②是葉綠體、③是細(xì)胞核、④是液泡、⑤是細(xì)胞膜、⑥是線粒體，乙是種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織?！驹斀狻勘麑儆谥参锏妮攲?dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，A錯誤；乙是種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉），B正確；③細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動控制中心，C正確；植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。圖中的甲是植物細(xì)胞，乙種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織，所以從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序為甲→丙→乙，D正確。【點(diǎn)睛】熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵。21．D【分析】（1）種子萌發(fā)的外界條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件：胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻糠N子萌發(fā)必須具備的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。對比甲、乙兩組，甲組水淹沒種子，種子與空氣不接觸，缺乏充足的空氣，導(dǎo)致種子不能萌發(fā)。因此，甲組種子未萌發(fā)的主要原因是沒有充足的空氣。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的唯一性。22．D【解析】【詳解】對照實驗遵循單一變量原則，2號與3號的實驗變量有兩個，水分與溫度，所以不能作為對照實驗。23．A【分析】觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．②細(xì)胞膜才具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A錯誤。B．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用。結(jié)合題意可知，在熱水中燙過的菠菜，熱水破壞了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，細(xì)胞質(zhì)里的葉綠素滲出，使水變成綠色，B正確。C．葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；所以菠菜有③葉綠體，能吸收光能，制造有機(jī)物，C正確。D．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息，在細(xì)胞中，物質(zhì)和能量的變化是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制的；而生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖也儲存在細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息庫中?？寺⊙蚨嗬蜷L得像供核母羊是因為細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，說明④細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。24．D【分析】淀粉遇到碘變藍(lán)色，我們經(jīng)常用碘液來鑒定是否有淀粉存在?！驹斀狻康矸凼且环N高分子化合物，淀粉與碘酒反應(yīng)的本質(zhì)是生成了一種包合物，這種新的物質(zhì)改變了吸收光的性能，淀粉從而呈現(xiàn)出藍(lán)色（注意：不是碘呈現(xiàn)出藍(lán)色），故選D。25．D【分析】導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，葉脈內(nèi)有導(dǎo)管，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。【詳解】葉脈中存在著兩種管道—導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，截斷葉脈，根吸收的水分和無機(jī)鹽就不能運(yùn)輸?shù)饺~片，葉片會因為缺少水分而不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色。故選D。【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是熟練掌握光合作用的原料是二氧化碳和水。26．A【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置→組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼處主葉脈用小刀切斷，A點(diǎn)左側(cè)區(qū)域沒有水分，不能進(jìn)行光合作用；而A點(diǎn)右側(cè)區(qū)域具有水分，能夠進(jìn)行光合作用，從而驗證植物光合作用需要水。B區(qū)白斑部分沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此處理后滴加碘液不變藍(lán)；而具有葉綠體和有水供應(yīng)的區(qū)域能夠進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此處理后，再滴加碘液變藍(lán)，以上兩個區(qū)域形成有無葉綠體的對照實驗，從而驗證植物光合作用需要葉綠體。由以上分析可知，該實驗可以驗證植物光合作用需要水和葉綠體，故選A。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點(diǎn)。27．B【分析】由圖可知①是上表皮，②是柵欄組織，③是葉脈，④是海綿組織，⑤是下表皮，⑥是氣孔。【詳解】A．①上表皮和⑤下表皮構(gòu)成了葉的表皮，具有保護(hù)作用，A錯誤。B．②柵欄組織和④海綿組織都是葉肉細(xì)胞，里面含有葉綠體，是光合作用的主要場所，光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物，儲存能量，B正確。C．③葉脈內(nèi)含有輸導(dǎo)組織，能夠運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，C錯誤。D．⑥氣孔，植物體需要的氣體和排出的氣體能夠通過氣孔進(jìn)出，氣孔是氣體交換的“窗口”，是蒸騰作用的“門戶”。D錯誤。故選B。28．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖中1上表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，沒有葉綠體，故A錯誤。B．4是氣孔，由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰散失水分的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故B正確。C．3是葉肉，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，葉肉由葉肉細(xì)胞組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所，故C正確。D．葉片的表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的5保衛(wèi)細(xì)胞組成，控制氣孔的張開或關(guān)閉，是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶，故D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氣孔的作用和關(guān)閉原理。29．D【分析】葉片的結(jié)構(gòu)由表皮，葉肉和葉脈組成，是光合作用的主要器官?！驹斀狻緼.制作裝片時在玻片上滴一滴清水，便于材料展開，同時有利于保持細(xì)胞的形態(tài)，有利于觀察其細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，故A正確。B.葉片的上、下表皮細(xì)胞排列緊密，顏色接近透明，具有保護(hù)作用，故B正確。C.葉片正面靠近柵欄組織，背面靠近海綿組織，柵欄組織的細(xì)胞中含有的葉綠體多于海綿組織里的葉綠體，所以正面顏色深，背面顏色淺，所以與葉肉②海綿組織處相比，①柵欄組織處含有的葉綠體數(shù)目更多，葉綠體是光合作用的場所，故C正確。D.葉片正面靠近柵欄組織，背面靠近海綿組織，柵欄組織的細(xì)胞中含有的葉綠體多于海綿組織里的葉綠體，所以正面顏色深，背面顏色淺，所以據(jù)圖可推測迎春葉片背面的顏色比正面淺，故D錯誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)和功能。30．A【分析】圖中1葫蘆蘚是苔蘚植物、2蕨是蕨類植物、3衣藻是單細(xì)胞藻類、4銀杏是裸子植物。【詳解】1是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉，沒有根，A錯誤；2是蕨，屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，B正確；3是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣，C正確；4是銀杏，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實，因此屬于裸子植物，D正確?！军c(diǎn)睛】熟練掌握圖中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點(diǎn)，進(jìn)行正確的分類。31．C【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和繁殖后代的方式不同可以分為兩大類：孢子植物和種子植物；種子植物可分為裸子植物和被子植物；裸子植物的種子裸露著，其外層沒有果皮包被，被子植物的種子的外層有果皮包被，據(jù)此答題。【詳解】松、竹、梅都是種子植物，都能夠產(chǎn)生種子，A正確；松是裸子植物，其種子的外面沒有果皮包被，種子是裸露的，B正確；梅是木本科雙子葉植物，葉脈為網(wǎng)狀脈，其莖內(nèi)的維管束中有形成層，形成層是分生組織，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞使莖加粗；竹子為禾本科單子葉植物植物，葉脈是平行脈，雖然是木質(zhì)的，但其只有節(jié)部居間分生組織，莖長高的速度很快，但莖不能無限加粗，C錯誤；花的主要部分是雄蕊和雌蕊，它們與果實和種子的形成有直接關(guān)系。因此梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊，D正確?！军c(diǎn)睛】“歲寒三友”中的松是裸子植物，竹、梅是被子植物。32．C【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻竣傩←?，②油菜，⑤側(cè)柏產(chǎn)生種子繁殖后代，屬于種子植物，有根、莖和葉的分化，小麥和油菜種子外面有果皮包被形成果實，側(cè)柏的種子祼露，不形成果實。③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，無根，④腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖和葉的分化，⑥水綿屬于藻類植物，無根、莖和葉的分化，葫蘆蘚、腎蕨和水綿產(chǎn)生孢子繁殖后代，孢子在適宜的環(huán)境條件發(fā)育為新的個體，不產(chǎn)生種子。分析可知，如果將它們分成①②⑤與③④⑥兩類，則分類的依據(jù)是能否產(chǎn)生種子。故選C。33．B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣。呼吸作用是指生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量。【詳解】A．此裝置中的種子在進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳為光合作用提供原料，故A正確。B．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。所以，種子經(jīng)過呼吸作用分解有機(jī)物為二氧化碳和水，二氧化碳通過玻璃管通入玻璃罩中，玻璃罩中的幼苗把二氧化碳作為光合作用的原料，有利于促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，故B錯誤。C．呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，所以過一段時間后瓶子“發(fā)熱”，故C正確。D．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。所以，此裝置中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可被種子呼吸作用利用，故D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及原理科解答。34．B【分析】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，本裝置的實驗?zāi)康氖强梢蕴骄恐参镞M(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳?！驹斀狻坑檬?jǐn)D壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，菠菜在黑暗條件下進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，不進(jìn)行光合作用，本裝置的實驗?zāi)康氖强梢蕴骄恐参镞M(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳；呼吸作用發(fā)生場所是在細(xì)胞的線粒體中，在線粒體氧化分解有機(jī)物食物能量，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用釋放二氧化碳。35．A【分析】驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中，正確的實驗步驟是：（1）暗處理：將天竺葵放到黑暗處一晝夜（讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）。（2）選葉遮光：選取一片葉，用黑紙片把該葉的一部分從上下兩面遮蓋，（作對照，變量是光）移至光下。（3）光照：幾小時后摘葉，去紙片。（4）酒精脫色：將該葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱（使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中）至葉片變成黃白色（葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險）。（5）漂洗加碘液：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什