獅子公學(xué)-整體介紹

量身定制早期教育整體解決方案獅子?jì)胗坠珜W(xué)2012年8月“環(huán)境”營(yíng)養(yǎng)設(shè)施家人安全健康學(xué)習(xí)“整體解決”方案感知覺(jué)訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合言語(yǔ)發(fā)展認(rèn)知－思維心理發(fā)展人際感知與交往家庭育兒課堂看護(hù)人培訓(xùn)家庭環(huán)境布置教育工具指導(dǎo)高品質(zhì)親子活動(dòng)規(guī)劃人文活動(dòng)自然體驗(yàn)活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)育兒關(guān)系人培訓(xùn)——家庭育兒課堂通過(guò)家庭育兒課堂，教師與家長(zhǎng)互相溝通、分享兒童近期的發(fā)展情況，確定共同的教學(xué)目標(biāo)與方法。階段發(fā)展?fàn)顟B(tài)總結(jié)與分析近階段發(fā)展需求教學(xué)目標(biāo)與方法家庭育兒原則與建議育兒關(guān)系人培訓(xùn)——高品質(zhì)親子活動(dòng)為父母專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便易行的、事半功倍的親子互動(dòng)方案，幫助家長(zhǎng)用有限的時(shí)間獲得高效的親子關(guān)系，建立融洽的親子交往模式。育兒關(guān)系人培訓(xùn)——看護(hù)人培訓(xùn)通過(guò)看護(hù)人培訓(xùn)課程，讓看護(hù)人進(jìn)一步了解兒童近期的發(fā)展需求，學(xué)會(huì)如何滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需求，并能在日常生活中應(yīng)用。課堂活動(dòng)延伸的操作方法兒童行為分析與處理原則日常教養(yǎng)技能“整體解決”方案感知覺(jué)訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合言語(yǔ)發(fā)展認(rèn)知－思維心理發(fā)展人際感知與交往家庭育兒課堂看護(hù)人培訓(xùn)家庭環(huán)境布置教育工具指導(dǎo)高品質(zhì)親子活動(dòng)規(guī)劃人文活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)自然生活體驗(yàn)工具環(huán)境指導(dǎo)為兒童配置適宜的空間、物品、玩具等，就像提前布好一個(gè)“陣型”，讓這個(gè)“陣型”去誘發(fā)和滿(mǎn)足兒童發(fā)展的內(nèi)在需求！同時(shí)，兒童在不同階段的內(nèi)在發(fā)展需求是不一樣的，需要不斷的變換“陣型”，以滿(mǎn)足兒童智能多元化的發(fā)展?！罢w解決”方案感知覺(jué)訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合言語(yǔ)發(fā)展認(rèn)知－思維心理發(fā)展人際感知與交往家庭育兒課堂看護(hù)人培訓(xùn)家庭環(huán)境布置教育工具指導(dǎo)高品質(zhì)親子活動(dòng)規(guī)劃人文活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)自然生活體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)規(guī)劃獅子公學(xué)——服務(wù)流程DABD評(píng)估上門(mén)微環(huán)境調(diào)研教學(xué)研討會(huì)“量身”“訂制”執(zhí)行課堂授課家庭育兒課堂家庭環(huán)境調(diào)整看護(hù)人培訓(xùn)課集體活動(dòng)（開(kāi)發(fā)中）動(dòng)態(tài)調(diào)整（三個(gè)月一次）獅子公學(xué)——服務(wù)團(tuán)隊(duì)9對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)一個(gè)家庭。Hi~!我是獅子?jì)胗坠珜W(xué)小天使?，F(xiàn)在，讓我?guī)О职謰寢屓タ纯椽{子?jì)胗坠珜W(xué)的老師們是怎樣工作的吧！LET’SGO~!上門(mén)微環(huán)境調(diào)研獅子公學(xué)——工作展示課堂授課獅子公學(xué)——工作展示育兒關(guān)系人培訓(xùn)獅子公學(xué)——工作展示戶(hù)外活動(dòng)獅子公學(xué)——工作展示獅子公學(xué)私家早教學(xué)院

——工作成果案例分享一：兒童：郎朗（小名）

性別：M月齡：13評(píng)估結(jié)果：平均智齡為13，大運(yùn)動(dòng)能力超前，心理狀態(tài)穩(wěn)定、認(rèn)知能力強(qiáng)，思維活躍。調(diào)研結(jié)果：生活作息規(guī)律，規(guī)則感強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)遲緩?！叭娼鉀Q”方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)：1、讓看護(hù)人學(xué)會(huì)言語(yǔ)發(fā)音引導(dǎo)方法。3、對(duì)兒童的發(fā)音器官的進(jìn)行訓(xùn)練。4、加強(qiáng)在感覺(jué)統(tǒng)合課精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。方案執(zhí)行三個(gè)月后：會(huì)主動(dòng)用動(dòng)作與語(yǔ)言（詞語(yǔ)）表達(dá)自己的情緒與需求。能夠很好的進(jìn)行穿珠的動(dòng)作。獅子?jì)胗坠珜W(xué)

——工作成果案例分享二：兒童：耀耀（小名）

性別：M月齡：26評(píng)估結(jié)果：平均智齡為30，認(rèn)知能力超前，精細(xì)動(dòng)作與大運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)滯后，社會(huì)適應(yīng)能力有待加強(qiáng)。調(diào)研結(jié)果：生活秩序培養(yǎng)得很好，家中閱讀材料充足，但內(nèi)容和形式過(guò)于抽象。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間少，看護(hù)人照顧過(guò)于周到。“全面解決”方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)：1、家中添置動(dòng)手操作材料。2、調(diào)整閱讀材料配置。3、課堂中加大社會(huì)適應(yīng)能力的訓(xùn)練強(qiáng)度。4、