幼兒園幼兒教師活動(dòng)總結(jié)（8篇）

第第頁(yè)幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)（8篇）幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第1篇大班語(yǔ)言活動(dòng)《我如此愛(ài)你》呈現(xiàn)出了“溫馨”，小班音樂(lè)活動(dòng)《踩蟑螂》彰顯出了“歡樂(lè)”，今日平望幼兒園的王園長(zhǎng)、吳江實(shí)幼的周園長(zhǎng)分別給我們呈現(xiàn)了兩堂不同風(fēng)格的精彩教學(xué)，讓我們一線老師領(lǐng)悟到了《指南》教育思想下的新思路、新方向。繪本《我如此愛(ài)你》是美國(guó)女作家瑪麗安妮.里奇蒙所著，融文繪于一身，表達(dá)了對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)?！段胰绱藧?ài)你》榮獲美國(guó)“母親最佳選擇獎(jiǎng)”，它是給寶貝的最佳禮物，偉大母愛(ài)的動(dòng)人詮釋，暢銷全球的母愛(ài)繪本。此書(shū)文字清爽明麗，圖畫(huà)柔和，這是一份給父母也是給孩子最美的禮物。王園長(zhǎng)吃透繪本教材，緊緊捉住這個(gè)繪本故事的重要線索“愛(ài)”，為孩子們創(chuàng)設(shè)了極其寬松、溫馨的“浸入式閱讀”氛圍，用本身溫和的話語(yǔ)、甜美的表情，溫馨地向孩子們傳遞著繪本書(shū)中濃濃愛(ài)的訊息，引領(lǐng)每一個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的知道：本身就是那么棒，你的笑容，你的每一個(gè)舉手投足都是那么特別，那么寶貴，整個(gè)世界都在為你歡呼！同時(shí)，王園長(zhǎng)的精彩教學(xué)也讓我們這些已為人母的幼兒老師刻骨銘心的知道：孩子是上天賜予的禮物。你因愛(ài)而生，帶著祝福從天而降。你的成長(zhǎng)也把他們帶到純美、奇妙的世界。不用懷疑，《我如此愛(ài)你》這個(gè)繪本故事充分了濃濃的愛(ài)意，這是關(guān)于世間最多而雜，同時(shí)又是最簡(jiǎn)單的感情——愛(ài)的禮贊。音樂(lè)活動(dòng)《踩蟑螂》，周園長(zhǎng)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、有效的圖片教具，創(chuàng)設(shè)了歡快、高興的音樂(lè)氛圍，運(yùn)用了愉悅游戲的情景教學(xué)手段，讓小班孩子們?cè)谝淮未蔚囊魳?lè)傾聽(tīng)中諳習(xí)音樂(lè)旋律，把握動(dòng)作節(jié)奏，學(xué)會(huì)看著圖譜來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn)。她能在教學(xué)中有效體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的“循序漸進(jìn)”，吃透把握好小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓我的眼前一亮，特別輕松、快樂(lè)地和孩子們一起沉浸在歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)中，不由自主地隨著音樂(lè)的節(jié)奏和孩子們一起輕輕的跺腳“踩蟑螂”，感受著主題音樂(lè)的歡樂(lè)旋律和動(dòng)感節(jié)奏?！皽剀袄L本，游戲音樂(lè)”，這是我在今日教學(xué)活動(dòng)中的兩個(gè)最大感受，信任在《指南》的積極指引下，本身在以后的幼教生涯中會(huì)走得更遠(yuǎn)、飛得更高。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第2篇6月1日兒童節(jié)，是孩子們期望已久的日子了，由于在這一天，孩子的父親、媽媽或者爺爺、奶奶可以受孩子、幼兒園的邀請(qǐng)來(lái)幼兒園跟孩子們一塊參加幼兒園組織的活動(dòng)，由于這一天孩子們可以盡情的玩，盡情地樂(lè)!活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作:為籌備六一兒童節(jié)，我們訂立了詳實(shí)的六一活動(dòng)方案：方案出臺(tái)后，各班老師在網(wǎng)上搜索制作環(huán)保時(shí)裝的材料，首先以孩子的名義給家長(zhǎng)發(fā)了一份邀請(qǐng)函，發(fā)邀請(qǐng)函的目的是:1、讓家長(zhǎng)知道，六一兒童節(jié)是孩子們期望的日子；2、讓家長(zhǎng)知道，孩子們急迫的期望家長(zhǎng)的到來(lái)；3、讓家長(zhǎng)知道，今年六一活動(dòng)的內(nèi)容，以便讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備，在心中設(shè)計(jì)好給孩子制作的別具一格的服裝；從第一份邀請(qǐng)函發(fā)出以后，家長(zhǎng)開(kāi)始籌劃，怎樣給孩子制作出好看又環(huán)保的時(shí)裝；準(zhǔn)備好充分的材料。接著我們又訂立了詳實(shí)的活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，由于現(xiàn)在學(xué)校安全很緊要，又加上手足口病高發(fā)期，所以我們特別當(dāng)心，從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，接著，5月30日，幼兒園又給家長(zhǎng)發(fā)了一份邀請(qǐng)函，本次邀請(qǐng)函的目的是:1、家長(zhǎng)入園，必需手持邀請(qǐng)函，否則一律不準(zhǔn)入內(nèi)；2、讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)的一些要求?；顒?dòng)當(dāng)天:6月1日早上7點(diǎn)40，家長(zhǎng)們手持邀請(qǐng)函，帶領(lǐng)孩子，很興奮的來(lái)到幼兒園，首先，家長(zhǎng)們很自發(fā)地在執(zhí)勤人員的布置下，把腳踏車(chē)擺放在規(guī)定的位置，接著，家長(zhǎng)手持邀請(qǐng)函，在大門(mén)口進(jìn)行了簽到登記，并上交了邀請(qǐng)函，孩子們排好隊(duì)，接受晨檢老師的各項(xiàng)檢查，簽好字后，家長(zhǎng)們自發(fā)地把手放到我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備好的消毒水中進(jìn)行了消毒，隨即家長(zhǎng)們到指定的座區(qū)等候；8點(diǎn)20分，活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始1、首先是園長(zhǎng)致辭，接著是早操呈現(xiàn)，家長(zhǎng)們看著孩子們美妙的動(dòng)作，特別是水果拳的表演，迎來(lái)了家長(zhǎng)們熱誠(chéng)的掌聲，看著家長(zhǎng)們的神情，不難看出，家長(zhǎng)們看到孩子的進(jìn)步，發(fā)自心中的快樂(lè)，只有用掌聲表示!2、家長(zhǎng)利用本身帶來(lái)的材料，給孩子們制作服裝，服裝制作完畢，家長(zhǎng)們給孩子們穿上本身制作的服裝。3、幼兒服裝呈現(xiàn):孩子們穿上本身家長(zhǎng)制作的服裝，分班進(jìn)行呈現(xiàn)，今日孩子們真是帥呆了，各種各樣的服裝，加上動(dòng)感的的音樂(lè)，孩子們邁著矯捷的步伐，最后來(lái)個(gè)酷的造型，哇塞!老師們露出驚詫的神情，真沒(méi)想到，以后可不能低估這些農(nóng)村家長(zhǎng)，你們看!他們?cè)O(shè)計(jì)的服裝，真是太美了!今日托班的'小伙伴表現(xiàn)更是不錯(cuò)!以前老師的掛念是瞎掛念了，怕孩子們見(jiàn)到家長(zhǎng)，再鉆在懷里不上臺(tái)，今日，我們的孩子在家長(zhǎng)面前，真是個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得太棒了!再看看家長(zhǎng)們，看到孩子們精彩的表演，在下邊不斷地喝彩，有相機(jī)的家長(zhǎng)都在搶鏡頭，在給孩子們拍照，家長(zhǎng)稱贊!今日，要是有個(gè)攝像的該多好哇!10點(diǎn)，家長(zhǎng)準(zhǔn)入活動(dòng):這些別具一格的服裝出自誰(shuí)手呢？大家急迫的期望!好!家長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)，家長(zhǎng)們牽著本身孩子的手，進(jìn)行了呈現(xiàn)，剛開(kāi)始，有些家長(zhǎng)還處于不好意思狀態(tài)，在孩子們的期望下，家長(zhǎng)們放開(kāi)了，一個(gè)個(gè)進(jìn)行了登臺(tái)亮相!不難看出，家長(zhǎng)們相像也在找童年，找尋童年的歡樂(lè)!將近11點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束。一上午的活動(dòng)結(jié)束了，雖然，大家感到累，但通過(guò)今日的活動(dòng)，老師們都感到特別的成功!聽(tīng)到家長(zhǎng)們贊譽(yù)的話語(yǔ)，這說(shuō)明，本次活動(dòng)特別成功，本次家園聯(lián)誼活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)，了解了幼兒園，了解了孩子在園情況，更增長(zhǎng)了家園的感情!幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第3篇為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高老師的整體素養(yǎng)，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，我園于去年9月份又開(kāi)啟了鍵盤(pán)二期培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容是：小班下冊(cè)，老師用書(shū)活動(dòng)中的12首歌曲及經(jīng)典游戲中的6首歌曲。我們實(shí)行自行練習(xí)為主，本著不懂就問(wèn)，碰到疑難問(wèn)題，適時(shí)向有閱歷的老師或骨干老師請(qǐng)教的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)活動(dòng)中，每位老師細(xì)心準(zhǔn)備，全身心地投入，充分利用課余及假期時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，我們以相互學(xué)習(xí)，相互探討，已達(dá)到共同提高為目的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的充分準(zhǔn)備，于2月19日下午進(jìn)行了全體老師基本功鍵盤(pán)二期呈現(xiàn)活動(dòng)。這次呈現(xiàn)活動(dòng)，我們是以“練好鍵盤(pán)基本功，提高每位老師的音樂(lè)素養(yǎng)”為主題。以加強(qiáng)我園老師的隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，使每位老師在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手為目的。在呈現(xiàn)過(guò)程中，老師們精神煥發(fā)，部分老師克服了緊張的心理，努力呈現(xiàn)出本身最精彩的一面?；顒?dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽決議次序，然后依照次序抽取曲目5首，依次進(jìn)行呈現(xiàn)；評(píng)委實(shí)行中、青年老師互評(píng)的方式。這次參加呈現(xiàn)的老師共13人，中年評(píng)委老師有4人，分別給6位年輕老師評(píng)價(jià)，青年評(píng)委老師有4人，分別給7位中年老師評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的呈現(xiàn)，最后對(duì)參評(píng)的每位老師有了一個(gè)公正公正的等級(jí)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)3名的好成績(jī)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛活躍，大家在相互賞識(shí)，相互交流，相互激勵(lì)中得到進(jìn)步和提高。通過(guò)這次基本功鍵盤(pán)呈現(xiàn)活動(dòng)，不僅提高了老師的專業(yè)技能，而且給老師供給了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，充分呈現(xiàn)了我園老師隊(duì)伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、發(fā)奮向上的良好氛圍及良好的基本素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和方向，有利地促進(jìn)了我園老師鍵盤(pán)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第4篇新學(xué)期立刻就要開(kāi)始，大家都以最飽滿的熱誠(chéng)和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，20xx年8月31日縣教育局在xxxx幼兒園組織“全縣幼兒老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)”，我園全體老師參加。本次培訓(xùn)重要從兩方面進(jìn)行:一是重視保育工作在一日活動(dòng)當(dāng)中的落實(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)；二是省編教材音樂(lè)活動(dòng)的通研。本次學(xué)習(xí)我園總結(jié)總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。幼兒的一日常規(guī)包括很多東西，也是幼兒學(xué)?；顒?dòng)中最緊要的一部分，肯定要把幼兒的一日常規(guī)做細(xì)做好，才能保證幼兒的園內(nèi)生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點(diǎn)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規(guī)之中。所以需要老師盡心盡力，把一日常規(guī)落實(shí)到最好。二、不斷加強(qiáng)老師師風(fēng)師德修養(yǎng)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平。教學(xué)之本是老師，本學(xué)期我們一如既往的重視老師隊(duì)伍的建設(shè)。努力提高本園老師的教育教學(xué)本領(lǐng)，特別是新老師和青年老師的培育加大了力度，努力使青年老師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和把握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強(qiáng)老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度。二是強(qiáng)抓老師專業(yè)技能的提高。三是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)老師相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的進(jìn)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開(kāi)學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際訂立好園務(wù)工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃；各班訂立好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班老師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，確定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班老師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，適時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)老師的工作積極性和自動(dòng)性。學(xué)期末園長(zhǎng)組織測(cè)查組，對(duì)各班老師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培育、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位老師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累閱歷，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見(jiàn)成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。四、依據(jù)孩子的特點(diǎn)把音樂(lè)課程變得多樣化。我們要依據(jù)孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解本領(lǐng)，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗(yàn)，從而更好的理解課本的內(nèi)容。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第5篇我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。最后的目的是制造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新的號(hào)召，因此，新的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。新鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新為引導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教育理念以次來(lái)訂立教育教學(xué)計(jì)劃。每位老師在訂立教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面本領(lǐng)的培育。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的訂立中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也積極參加了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，訂立切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充分的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了進(jìn)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能積極引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)的培育，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺(jué)到能用進(jìn)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們打開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把本身寶貴的教育教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課說(shuō)課比賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央教育科學(xué)討論所”“劉占蘭”老師對(duì)的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在極多幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判定題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪信龅嚼щy時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再慌張無(wú)助。本學(xué)期我們還多次組織老師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉辦的老師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念，為我們請(qǐng)來(lái)了XX市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的搭配等音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使我們受益匪淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的喜好，很多時(shí)候，我們都能傾聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又歡樂(lè)。以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第6篇兩個(gè)星期的老師賽課活動(dòng)已告一個(gè)段落。受園長(zhǎng)的委托，我在這里對(duì)這次賽課活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。首先得表?yè)P(yáng)下這兩周上課的老師們，他們都特別的認(rèn)真選課，備課。還要表?yè)P(yáng)下給這兩周上課老師幫忙的老師們，可能看出我們城西幼兒園老師們的團(tuán)結(jié)精神?？偟膩?lái)說(shuō)這次上課的老師進(jìn)步是很大的。一、活動(dòng)特點(diǎn)。依據(jù)老師們的每天聽(tīng)課評(píng)課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：1、全部參賽老師均采納了多媒體教學(xué)，直觀快速呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。2、在教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培育幼兒的思維本領(lǐng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。3、充分體現(xiàn)“面對(duì)全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了重視幼兒動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做的思想，重視激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性，重視引導(dǎo)幼兒盡可能的參加教學(xué)的全過(guò)程，在過(guò)程中重視教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。4、老師上課充分激情，充分運(yùn)用肢體語(yǔ)，`手勢(shì)語(yǔ)、目光等激勵(lì)同學(xué)。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師。惋惜我錯(cuò)過(guò)了。信任以后還是會(huì)有機(jī)會(huì)看到更好的課的。5、每位老師都做了充分的準(zhǔn)備，老師之間相互幫忙，相互討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也呈現(xiàn)了老師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。以上是全部參賽老師的共同特點(diǎn)。當(dāng)然，各位老師還有本身的教學(xué)特色：葉老師重視情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)本身情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。熊老師宋老師用音樂(lè)美熏陶感染同學(xué)。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)同學(xué)積極參加課堂，那節(jié)課不僅讓同學(xué)享受到舞蹈的歡樂(lè)，也讓聽(tīng)課老師沉醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小伙伴們參加度也很高，過(guò)程也很好。老師們和小伙伴們聽(tīng)的高興，做的高興，吃的也很高興。相對(duì)而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步變化。個(gè)別老師對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的討論和探討。2、教學(xué)過(guò)程中老師的應(yīng)急反應(yīng)不夠快捷，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。3、老師對(duì)學(xué)情了解不夠，以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。4、新老師在聽(tīng)課方面略有欠缺。賽課期間，新老師到場(chǎng)聽(tīng)課的比較少。二、美中不足，老師素養(yǎng)待提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，課更無(wú)完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地，才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位老師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參加活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、老師解決問(wèn)題的快捷性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對(duì)教材的重組的本領(lǐng)、缺乏快捷開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的本領(lǐng)；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的管束，缺乏解決問(wèn)題的快捷性，對(duì)課堂的駕馭本領(lǐng)、調(diào)控本領(lǐng)不強(qiáng)。實(shí)在來(lái)講：就是老師的基本功方面。老師的基本功方面尚需錘煉。（1）語(yǔ)言基本功。要求語(yǔ)句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)（同時(shí)把握好語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速），語(yǔ)言規(guī)范，用詞精準(zhǔn)，語(yǔ)句通順，講課通俗易懂。（2）課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理?？偟膩?lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)成績(jī)是突出的，呈現(xiàn)了我校老師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素養(yǎng)，也賽出了城西幼兒園的老師風(fēng)采。希望在今下個(gè)星期的賽課工作中，老師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn)，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，充分的準(zhǔn)備教玩具，信任你們能在公開(kāi)課中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也肯定會(huì)在平常中表現(xiàn)出來(lái)的。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第7篇三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、適時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了問(wèn)題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思本身，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。給青年老師們搭建呈現(xiàn)與磨練的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師教育教學(xué)本領(lǐng)的提高，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一、總結(jié)閱歷，共同共享1、老師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課、試教，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶PPT。2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：科常課中，老師利用PPT，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫忙孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣味的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握精準(zhǔn)到位；顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，重視老師和同學(xué)互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭本領(lǐng)；馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足。4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參加說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)本身的想法。敢于承認(rèn)本身的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。信任在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善本身，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》，能?chē)@教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)，連接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，特別緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫(huà)書(shū)應(yīng)當(dāng)作為幼兒園的珍藏本。二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)得到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向1、老師誦讀本領(lǐng)有待提高。在給孩子范唱、范誦和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、課上進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通?？隙ㄒ龅秸Z(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。3、在依照本身的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受本領(lǐng)和學(xué)習(xí)情況，快捷處理和回應(yīng)突發(fā)事件，適時(shí)調(diào)整本身的方法，提高課堂應(yīng)變本領(lǐng)。4、雖然老師有整合的意識(shí)，但在實(shí)在的操作中還是停留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握，片面努力探求活動(dòng)的新奇性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期閱歷的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應(yīng)策略。努力探求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫忙的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺(jué)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)本身，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。幼兒園幼兒老師活動(dòng)總結(jié)第8篇一學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)幫忙下、在老師們的默契搭配下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變化觀念，統(tǒng)一思想高質(zhì)量的教育呼喊高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是老師自身進(jìn)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施漸漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深入進(jìn)展的必定。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育討論》《早期教育》《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，通過(guò)聽(tīng)、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹，漸漸變化觀念，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)的認(rèn)得和深入，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進(jìn)展為本，體現(xiàn)教育進(jìn)展的新理念，漸漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，老師們都已把握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)覺(jué)老師并沒(méi)有將理念在本身組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健＝萄薪M作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的緊要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深入、精準(zhǔn)明確，因而教研組也訂立出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采納聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表本身的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位重要表現(xiàn)在老師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他本身去想；能做的，就讓他本身去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、自動(dòng)性、制造性，從而堅(jiān)固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一、同時(shí)，為了幫忙老師能取得最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)適時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)得，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身認(rèn)得，優(yōu)化教育行為。三、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)（一）深化一日活動(dòng)的討論依據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們非常重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的討論與管理，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理本學(xué)期我園對(duì)比《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過(guò)半日活動(dòng)跟蹤來(lái)檢查督促老師對(duì)各環(huán)節(jié)的組織，除去孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康和諧、安全、豐富、新奇的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理布置幼兒的一日活動(dòng)。適時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律本領(lǐng)。2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的討論活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先，在材料的投放上我們做到：供給的半成品材料有助于孩子活動(dòng)，材料的利用率比較高。真正是孩子喜愛(ài)的，孩子積極與材料發(fā)生互動(dòng)，在玩中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，在玩中進(jìn)展孩子的想象力，制造力，動(dòng)手操作本領(lǐng)等。投放的材料能充足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到本身感愛(ài)好的、適合本身進(jìn)展水平的玩具材料。其次，我們老師為孩子活動(dòng)供給了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動(dòng)階段，體現(xiàn)了遞進(jìn)性，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識(shí)水平低、思維快捷性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，老師供給的各種材料，充足不同水平的孩子，老師的適時(shí)引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。最后，老師講評(píng)時(shí)將學(xué)問(wèn)、技能、情感融為一體，把敘述的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子充分的表達(dá)本身的思想，讓孩子體驗(yàn)成功。老師