語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文（6篇）

第第頁(yè)語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文（精選6篇）語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第1篇本年度我以滿腔的熱誠(chéng)，全部的精力投入到教學(xué)工作中，我擔(dān)負(fù)初三（1）、（2）、（13）、（14）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)備課組組長(zhǎng)工作，能認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神，在教學(xué)中堅(jiān)持抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視科內(nèi)綜合，使教學(xué)科學(xué)、實(shí)效?，F(xiàn)將這半學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、重要工作：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)好。認(rèn)真研討教科書(shū)，深刻領(lǐng)悟其教育理念及目標(biāo)要求。認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法。由于這是本屆同學(xué)剛接觸的一門(mén)新的學(xué)科。為此，我們認(rèn)真討論教育心理，精準(zhǔn)把握初三同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。堅(jiān)持不懈地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好每一個(gè)教案，寫(xiě)好教學(xué)心得,堅(jiān)持準(zhǔn)備好每一套教學(xué)演示儀器、同學(xué)試驗(yàn)儀器等，并特別重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，能利用本學(xué)科試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，激勵(lì)同學(xué)回答問(wèn)題，適時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，能注意與同學(xué)在課堂上的情感交流。對(duì)于在測(cè)驗(yàn)中取得進(jìn)步的同學(xué)，能適時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們，使得同學(xué)自己愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)化學(xué)，由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。我還堅(jiān)持實(shí)施“因材施教”的方法，針對(duì)不同素養(yǎng)的同學(xué)提出不同的目標(biāo)與要求，使他們都有不同程度的進(jìn)步。依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)，力求在40鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，幫忙他們理解科學(xué)概念和規(guī)律，收到了良好的效果。3、做好演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)。本學(xué)期化學(xué)科的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)開(kāi)出率均為100%，？充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)，培育了同學(xué)“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”的良好習(xí)慣，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。注意培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)解題的方法和思考問(wèn)題的方向和技巧，克服單純的機(jī)械記憶和死記硬背。合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、有效反饋與矯正,幫忙同學(xué)總結(jié)提高審題不慎,急于求成,考慮不周,是部分同學(xué)解題時(shí)顯現(xiàn)的通病，幫忙同學(xué)徹底矯正習(xí)慣性錯(cuò)誤，我讓同學(xué)在本身的筆記本上開(kāi)設(shè)“糾錯(cuò)欄”,記錄每次作業(yè)及試卷中的錯(cuò)誤,出錯(cuò)原因,矯正的措施等。對(duì)眼高手低、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)的同學(xué),要求規(guī)范地做適量的練習(xí),漸漸實(shí)現(xiàn)由“懂”到“會(huì)”,由“會(huì)”到“對(duì)”,提高解題的精準(zhǔn)性和表達(dá)的嚴(yán)密性，通過(guò)半學(xué)期的努力已取得了良好的效果。5、重視學(xué)習(xí)交流，不斷充實(shí)自我我積極參加有關(guān)教學(xué)教研的學(xué)習(xí)和探討，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。除此之外，我還勇于承當(dāng)組內(nèi)各種公開(kāi)課等教學(xué)任務(wù)，并能針對(duì)此類(lèi)課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和研討，為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻(xiàn)策，我從中得到了極大的提高。認(rèn)真聽(tīng)取有閱歷老師的教學(xué)閱歷和方法，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)三十多節(jié)，聽(tīng)完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，以求達(dá)到更好的課堂效果。從實(shí)際啟程，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，努力提高。通過(guò)本身不斷地充電，我感覺(jué)到對(duì)自身的教育教學(xué)工作幫忙很大，并且對(duì)教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)有了新的認(rèn)得。6、研析近三年年各地中考化學(xué)試題研析各地中考化學(xué)試題,把握試題導(dǎo)向和試題種類(lèi)。討論命題趨勢(shì)，討論題型示例，對(duì)目前化學(xué)教學(xué)提出針對(duì)性的引導(dǎo)。命制符合新課標(biāo)及中考導(dǎo)向的單元檢測(cè)題。二、存在問(wèn)題1、由于是新課程，對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的提法沒(méi)有一個(gè)的確的結(jié)論，致使本身講授起來(lái)也比較盲目。有些方面尺度把握得不好,給傳授學(xué)問(wèn)帶來(lái)了肯定的局限性。2、所配資料（一本全）習(xí)題設(shè)置難度太高，好多都是中考真題再現(xiàn)。導(dǎo)致授課內(nèi)容和資料的不連接。3、課堂教學(xué)中重視學(xué)問(wèn)的傳授,沒(méi)有能很好的啟迪同學(xué)的智慧和制造思維本領(lǐng)。4、各班都有肯定量的差生，基礎(chǔ)相當(dāng)差，雖然不定期的予以補(bǔ)習(xí)功課，但收效甚微。語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第2篇該怎么來(lái)形容這一年的時(shí)間匆忙呢，該怎么來(lái)形容這一年我成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師的感受呢，這其中更多感受說(shuō)不清楚也道不明白。我想更多的應(yīng)當(dāng)是充分驕傲和自負(fù)的。由于從小我就立志要成為一名人民老師，后來(lái)我又愛(ài)上了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)，再到后來(lái)通過(guò)我的努力和對(duì)理想的不懈努力探求，我就成為了一名xx小學(xué)里的一名語(yǔ)文老師。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在過(guò)去的一年里，我為了給同學(xué)們做一個(gè)好的榜樣，我一直都在以身作則的`教育孩子們，不僅時(shí)刻保持本身認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時(shí)刻謹(jǐn)遵學(xué)校對(duì)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭(zhēng)當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的老師而努力著。在過(guò)去的一年里，xx班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語(yǔ)文成績(jī)班級(jí)第一的成績(jī)，還獲得了20xx年xx地區(qū)語(yǔ)文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎(jiǎng)，我信任在接下來(lái)的一年里，還將會(huì)有更多不菲的成績(jī)。從我成為一名老師的那一刻起，我就始終記得本身是一名人民老師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個(gè)個(gè)家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)活得很辛苦了。在過(guò)去一年的時(shí)間里，我陪伴xx班的班主任做了兩次同學(xué)們的家訪工作。一來(lái)是為了更好的了解同學(xué)們，二來(lái)也是通過(guò)家訪對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到一個(gè)建議和幫忙的作用。在這兩次的家訪中，我了解到很多家長(zhǎng)的不簡(jiǎn)單，他們有的是農(nóng)夫工，常常會(huì)在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，常常會(huì)在凌晨三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，在大街上進(jìn)行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會(huì)不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望本身的孩子能夠過(guò)上更好的生活，能夠從一所名牌大學(xué)里畢業(yè)，能夠有一個(gè)好的將來(lái)。所以，在了解到這么多家長(zhǎng)真實(shí)的想法之后，我就更加的清楚了本身作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒本身直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿貢獻(xiàn)本身的青春，貢獻(xiàn)本身的學(xué)識(shí)，貢獻(xiàn)本身全部的氣力，用本身的畢生所學(xué)和無(wú)限熱誠(chéng)來(lái)指引孩子們走上一條正確且光明的大道。語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第3篇現(xiàn)將一年來(lái)德能勤績(jī)總結(jié)如下：一、思想方面一年來(lái)我依舊以一名優(yōu)秀的__中學(xué)人嚴(yán)格要求本身，一直懷著一種青年語(yǔ)文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，引導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的學(xué)問(wèn)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以快捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓本身切實(shí)地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。二、教學(xué)本領(lǐng)方面本年度是我教學(xué)本領(lǐng)極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法快捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，引導(dǎo)同學(xué)深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)本身提高本身，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與討論》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中同學(xué)閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，加強(qiáng)本領(lǐng)是天職。一年來(lái)因教學(xué)本領(lǐng)的提高而歡樂(lè)地工作，更從歡樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的歡樂(lè)。三、職責(zé)履行方面本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名___中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于同學(xué)進(jìn)展的教育教學(xué)氛圍。四、成績(jī)完成方面本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。20__年度是充分挑戰(zhàn)的一年，是成績(jī)卓著的一年。語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第4篇語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)，而拓展教學(xué)就是培育同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)的一種緊要途徑。它是把與教材相關(guān)或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂，以此來(lái)幫忙同學(xué)理解和領(lǐng)悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中培育同學(xué)認(rèn)得問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的規(guī)律，達(dá)到“建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。一、夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)老師在教學(xué)過(guò)程中，要想拓展教學(xué)行之有效，就必需豐富本身的文化積累，夯實(shí)本身的文化底蘊(yùn)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓本身先“厚實(shí)”起來(lái)。“登泰山而小天下”“老師一桶水才能教給同學(xué)一杯水”說(shuō)的也就是這個(gè)道理。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？當(dāng)然是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學(xué)杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，老師就要認(rèn)真閱讀《中國(guó)文學(xué)史》，必需充分了解杜甫一生經(jīng)過(guò)的四個(gè)時(shí)期及創(chuàng)作特點(diǎn)。1、讀書(shū)和壯游時(shí)期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國(guó)的壯麗山河。這一時(shí)期的生活和創(chuàng)作充分深厚的浪漫顏色，如《望岳》。2、長(zhǎng)安十年時(shí)期杜甫困居長(zhǎng)安10年，認(rèn)得到了統(tǒng)治者的腐朽，詩(shī)風(fēng)變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，如《兵車(chē)行》等。3、戰(zhàn)亂流離時(shí)期“安史之亂”，山河碎裂、生活災(zāi)禍震撼著詩(shī)人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義的高峰，如《春望》“三吏”“三別”。4、漂泊西南時(shí)期（入蜀后的經(jīng)過(guò)）待同學(xué)高中階段再介紹。老師有這些學(xué)問(wèn)做前提，才能把握好教材詩(shī)歌的內(nèi)涵，才能很好地開(kāi)展拓展教學(xué)在什么時(shí)候拓展、在哪里拓展、拓展什么內(nèi)容。教學(xué)《奇妙的克隆》《橋之美》等說(shuō)明文時(shí)，老師更要博覽課外書(shū)籍。假如老師不注意平常學(xué)問(wèn)的積累，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相融合，就不可能達(dá)到拓展教學(xué)的目的。二、諳習(xí)教材要點(diǎn)，做好拓展的前提準(zhǔn)備新課標(biāo)《語(yǔ)文》教材所選的都是精致典范的文學(xué)作品，通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，能夠培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的本領(lǐng)。因此，語(yǔ)文拓展教學(xué)不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學(xué)過(guò)程中，必需從教材延長(zhǎng)到生活，從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密相連，課文分析與課外拓展必需緊密相關(guān)，它們是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。老師要諳習(xí)教材要點(diǎn)，并且讓同學(xué)領(lǐng)悟課文的情感、思路及寫(xiě)作技巧，才能有針對(duì)性地開(kāi)展拓展教學(xué)。比如朱自清的《春》一文，老師就必需先帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真分析文章：了解酷愛(ài)春天、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山、積極向上制造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領(lǐng)悟運(yùn)用比方、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景的美妙構(gòu)思。當(dāng)這一切教學(xué)過(guò)程完成后，老師才可以由課文啟程開(kāi)展拓展教學(xué)。比如讓同學(xué)學(xué)習(xí)“春草圖”一段的特點(diǎn)，寫(xiě)一段“秋葉頌”，先寫(xiě)秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景；再寫(xiě)秋葉的神秋葉離開(kāi)大樹(shù)時(shí)依依不舍的情感，大樹(shù)對(duì)秋葉的呢喃細(xì)語(yǔ)，秋葉飄落大地時(shí)的思想情感等；然后寫(xiě)人們看到秋葉這種悲壯行為時(shí)的思考。同時(shí)要求同學(xué)注意語(yǔ)言的美感。這樣一來(lái)，課文和生活聯(lián)系了，同學(xué)確定能寫(xiě)出來(lái)，也肯定能寫(xiě)好，長(zhǎng)期訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作有很大幫忙。假如老師不從已有的教材課文啟程，平空布置同學(xué)寫(xiě)《秋葉頌》，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，很可能引起同學(xué)厭煩的情緒，就不可能提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的本領(lǐng)。由此可見(jiàn)，諳習(xí)教材要點(diǎn)，運(yùn)用好教材上的范文，是進(jìn)行語(yǔ)文拓展教學(xué)的前提準(zhǔn)備，也是一條行之有效的終南捷徑。三、明確拓展目的，有序施行拓展的過(guò)程語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學(xué)的目的都是不同的，不能簡(jiǎn)單地叫同學(xué)看課外讀物、查資料，要讓同學(xué)懂得這次活動(dòng)要讀什么書(shū)、了解什么內(nèi)容、怎樣讀。比如《中國(guó)石拱橋》一文，可以讓同學(xué)通過(guò)圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)，查閱古往今來(lái)石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過(guò)這些直觀形象的材料，讓同學(xué)分析趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)，進(jìn)而感知中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。這次拓展活動(dòng)的目的就是把握有關(guān)石拱橋的學(xué)問(wèn)，培育搜集、查閱資料的習(xí)慣和本領(lǐng)，拓展過(guò)程也很明確。這樣一來(lái)，不僅有利于課文內(nèi)容的理解，豐富了同學(xué)的橋梁學(xué)問(wèn)，更緊要的是培育了他們搜集、查閱資料的習(xí)慣和本領(lǐng)，自然能達(dá)到預(yù)期效果。再如《桃花源記》一文，老師適時(shí)補(bǔ)充《桃花源詩(shī)》和袁中道的《再游桃花源》，要求同學(xué)合作探究，其目的在于補(bǔ)充理解文章內(nèi)容，了解古人的生活態(tài)度和人生見(jiàn)解。同學(xué)帶著這個(gè)目的去比較探究，認(rèn)知本領(lǐng)和分析本領(lǐng)就肯定會(huì)大大提高。因此，老師在組織拓展教學(xué)時(shí)，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對(duì)教材內(nèi)容和同學(xué)情況適時(shí)有序合理地進(jìn)行拓展。四、聯(lián)系同學(xué)生活，豐富拓展的情感內(nèi)容“生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊”。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)打開(kāi)窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入同學(xué)的腦海，借以豐富同學(xué)的感情閱歷，激發(fā)同學(xué)的感情”。在開(kāi)展拓展教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊真切的生活，并在課堂教學(xué)中營(yíng)造教材與生活相融合的情境，讓同學(xué)用本身的想象、理解、感悟去加深對(duì)文本的解讀，去提高生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本領(lǐng)。比如在開(kāi)展“讓世界充分愛(ài)同在一片藍(lán)天下”語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文，分析屠格涅夫是如何關(guān)注平凡的小人物的，然后要求同學(xué)短時(shí)間撇開(kāi)偉人、英雄、明星的身影，把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯茨切[小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？建議同學(xué)與他們交談、交往，達(dá)到彼此心靈的溝通。讓同學(xué)通過(guò)這種方式去體驗(yàn)生活，發(fā)覺(jué)真善美，揭露假惡丑，通過(guò)本身的眼光察看蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點(diǎn)，這樣“愛(ài)在我身邊”的主題就自然呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，達(dá)到教學(xué)的理想效果。“生活各處有語(yǔ)文”，我們語(yǔ)文老師只有給同學(xué)供給一個(gè)開(kāi)放的、多元化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)才會(huì)不斷地提高。五、活躍學(xué)習(xí)氛圍，培育自主拓展的學(xué)習(xí)習(xí)慣從教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的拓展教學(xué)活動(dòng)是很感愛(ài)好的，在自主拓展的過(guò)程中積極性也很高，但普遍存在不會(huì)拓展、不知道怎樣拓展的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)者龐維國(guó)將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。要讓同學(xué)能夠養(yǎng)成自主拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就需要老師在平常的教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)，可以通過(guò)以下途徑加以訓(xùn)練。1、每次拓展活動(dòng)的難度不宜太大，讓同學(xué)通過(guò)合作探究能夠完成，使他們樹(shù)立“我能學(xué)”的信念。2、在課堂的拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)中，多確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們的成就感，達(dá)到自動(dòng)“想學(xué)”的目的。3、在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)方法引導(dǎo)，有針對(duì)性地去完成一些實(shí)在拓展任務(wù)，漸漸訓(xùn)練本領(lǐng)，達(dá)到“會(huì)學(xué)”的程度。4、持之以恒，加強(qiáng)督查，循序漸進(jìn)地形成“堅(jiān)持學(xué)”的習(xí)慣。拓展教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中常用且緊要的一種方法，在開(kāi)展拓展教學(xué)時(shí)要注意和其它教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合。應(yīng)當(dāng)科學(xué)地將語(yǔ)文課堂延長(zhǎng)到課外，從廣闊的社會(huì)生活中取得直接的生活閱歷，充分挖掘語(yǔ)文與其它課程乃至社會(huì)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)去察看并感受現(xiàn)實(shí)世界，耳濡目染，不斷熏陶，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)潛在的感知本領(lǐng)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，這樣才能真正達(dá)到提高同學(xué)語(yǔ)文本領(lǐng)的目標(biāo)。語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第5篇一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本新課程試驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗(yàn)?zāi)芙】淀槷?dāng)開(kāi)展，緊要的是老師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念引導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我特別重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，本身的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。為了提高本身的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參加教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng)，不斷汲取新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使本身的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的進(jìn)展。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的'確定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任他們，激勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)訂立班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、掛念同學(xué)身體健康，注意保護(hù)視力，引導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和搭配，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大變化，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。在校級(jí)比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng)，廣播操比賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng)，同學(xué)xx在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，xx獲得了三等獎(jiǎng)?？傊?，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文第6篇一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都特別重視專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為本身更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文老師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使本身不斷進(jìn)步，充實(shí)了本身，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于本身一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、找尋文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的老師和同學(xué)共同成長(zhǎng)觀，探究適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思考，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有老師用書(shū)，完全靠本身解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我特別用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的