小螞蟻中班教案（10篇）

第第頁小螞蟻中班教案（集錦10篇）作為一位敬業(yè)的老師,教案是輔佑襄助教學(xué)的緊要手段,合理、科學(xué)地編制教案,有利于合理、科學(xué)地布置課堂教學(xué)時間。以下是我為大家收集整理的小螞蟻中班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小螞蟻中班教案第1篇活動目標(biāo)：1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的重要特征。2、培育幼兒間團結(jié)友愛、公平待人的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾?；顒舆^程：一、認(rèn)得螞蟻1、師：今日，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）2、師：小螞蟻長什么樣的？（六條腿、頭、胸、腹）3、小螞蟻今日真快樂，由于今日是他的生日了，他想邀請伙伴們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）二、小螞蟻過生日1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，伙伴，祝你生日歡樂！感謝，歡迎你，我的昆蟲伙伴）5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲伙伴，為什么？（說出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》9、老師有表情的敘述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告知小螞蟻的'？螞蟻媽媽是怎么說的？三、我們都是昆蟲伙伴1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲伙伴，你們來為我過生日吧！2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。四、結(jié)束活動昆蟲伙伴們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑⌒∥浵佒邪嘟贪傅?篇活動設(shè)計背景創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學(xué)習(xí)愛好。通過“找豆豆”“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能磨練，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的學(xué)問。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的'學(xué)問?；顒幽繕?biāo)１、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。２、能夠兩人抬球向前走。３、萌發(fā)愛好小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。教學(xué)重點、難點1、重點：幼兒活動中快捷性和協(xié)調(diào)性的培育磨練。2、難點：幼兒對活動的參加性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育，體驗與伙伴合作勞動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》活動過程一、找豆1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份顯現(xiàn)。師：“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）師：“我們一起唱著歌去吧！”2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，老師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！倍岫苟?、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們快樂嗎？”（快樂）師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去？”（想）師：“可是這些豆豆特別大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想方法吧！”（可以抬著一起走）2、講解游戲規(guī)定師：“請你去找一個好伙伴，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”“兩個人拉手站好了。好伙伴一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的?！?、引導(dǎo)幼兒游戲運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。三、分豆豆1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里，這樣便利貯藏？”（能）2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。師：“請你去找你的好伙伴一起來放豆吧！”師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！”四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。教學(xué)反思1、對幼兒進(jìn)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參加過來，通過活動幼兒的身體快捷性和協(xié)調(diào)性得到了肯定的磨練，一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以依照老師的指令參加進(jìn)活動中，使活動可以順當(dāng)開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進(jìn)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此顯現(xiàn)了個別幼兒的熱誠的長期度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使全部的幼兒都能以熱誠積極的態(tài)度參加到活動中去。4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓進(jìn)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难娱L活動，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作呈現(xiàn)等。小螞蟻中班教案第3篇活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2、加添對繪畫活動的愛好。3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。活動準(zhǔn)備：1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。活動過程：（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。老師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今日我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要立刻把它變成一幅美麗的`圖畫，你們相不信任？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)立刻開始。將范畫貼在黑板上說：變變變?。焖賹㈩伭纤⒌椒懂嬌希白儭背鑫浵仯┠銈冋f，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。（二）老師請幼兒認(rèn)真察看小螞蟻，并示范畫螞蟻。察看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分構(gòu)成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹構(gòu)成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習(xí)，老師引導(dǎo)。1、激勵幼兒大膽作畫。2、激勵幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。3、激勵幼兒選擇本身喜愛的背景色刷上去，注意方法。4、激勵畫得快的小伙伴說說小螞蟻的故事。（四）幼兒相互賞識，評價。結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小伙伴玩好嗎？活動反思：依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活緊密相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去察看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。找尋孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子加強自信念用語言安撫與激勵，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。小螞蟻中班教案第4篇一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。2、認(rèn)真察看畫面，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。二、教學(xué)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒察看螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動1）、出示螞蟻頭飾，問：“小伙伴看今日誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進(jìn)教室。2）、與幼兒共享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜愛吃什么？2、幼兒自主閱讀“今日老師也帶來了一群勤勞歡樂的小螞蟻，它們做了很多有趣味的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。3、大書閱讀1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小伙伴們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊搭配小螞蟻律動的語詞）。2）師：除了剛才小伙伴說的，你們還發(fā)覺了小螞蟻在做什么呢？你能找到那一頁嗎？小伙伴們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊搭配小螞蟻律動的語詞）。3）師：老師還發(fā)覺了……（補充幼兒沒有發(fā)覺的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊搭配小螞蟻律動的語詞）。4）、師：今日小伙伴都很棒，能發(fā)覺了小螞蟻搬東西的很多動作，現(xiàn)在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁呈現(xiàn)圖畫，邊閱讀相關(guān)的文字。結(jié)束活動：今日我們學(xué)了很多小螞蟻搬運東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。評析一：1、幼兒語言的學(xué)習(xí)離不開“聽”和“說”，“聽”則是培育傾聽的良好習(xí)慣，有了傾聽之后才能恰當(dāng)?shù)卣f，假如沒有這個基礎(chǔ)，幼兒的語言則是“獨白語”。2、導(dǎo)入活動要明確目的，就這節(jié)課而言，之前的談話活動是為自由閱讀服務(wù)的，所拋的問題不可過多，要有針對性，有連續(xù)性。3、第一課時首先閱讀小書，形式上有所創(chuàng)新，但任意性太強，沒有帶著問題閱讀。4、老師應(yīng)當(dāng)注意閱讀中對幼兒的評價，老師要客觀地評價幼兒。5、大書閱讀中要簡化問題的提問，要有針對性地提問。6、小書閱讀后，老師要進(jìn)行完整的敘述，才能要求幼兒自由敘述故事，由于幼兒要自由敘述，必要有老師之前的完整敘述作為基礎(chǔ)。評析二：1、老師自身的語言美需要加強，語音語調(diào)上需要把握到位，這樣才能更好地吸引孩子。2、閱讀小書環(huán)節(jié)任意性太強，無目的性。3、依據(jù)中班幼兒語言進(jìn)展要求：能清楚地表達(dá)，能獨立敘述故事和描述事件；這些需要在活動中加強。小螞蟻中班教案第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。2、清楚排水畫的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學(xué)有興致。4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、范畫一張（上方有用白色油畫棒畫的螞蟻）。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。3、自制魔術(shù)棒1支（在水粉筆的另一頭貼好一顆星星）。教學(xué)過程：（一）以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒愛好。1、幼兒老師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎？（玩過）今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!2、呈現(xiàn)范畫：請你數(shù)一下，這幅圖上全部有幾只小螞蟻？（請個別孩子數(shù)一下。）3、到底有幾只哩？我們請魔術(shù)棒來幫忙（呈現(xiàn)魔術(shù)棒）。4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!（快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻）此刻來看看，全部有幾只螞蟻？（5只）（二）幼兒老師請孩子認(rèn)真觀測和察看小螞蟻。1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣？它由哪幾部分組合成？（孩子回答）2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人愛好的小螞蟻呀？我們一塊兒來學(xué)吧。（三）演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料（方式：橫著刷或豎著刷）（四）孩子練習(xí)，幼兒老師引導(dǎo)。1、勉勵孩子英勇畫畫。2、勉勵孩子添畫愛好的景物，使場景更加充實。3、勉勵孩子選取自個兒愛好的背風(fēng)景刷上去，留意方式。4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。（五）孩子相互賞識，點評。完結(jié)語：我們回去將此個魔術(shù)教給其余孩子玩好不好？教學(xué)反思：依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活緊密相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去察看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。找尋孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子加強自信念用語言安撫與激勵，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。小螞蟻中班教案第6篇活動目標(biāo)：1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份。2、水粉筆每張桌子八支。3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。4、毛巾每桌兩塊。活動過程：一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今日周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中心再給它變一些。二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？2、我變了很多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（老師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出很多彩色小路，變出了很多小螞蟻）三、講解示范：1、螞蟻變出來了，你們快樂嗎？（快樂）你們想不想變一變。（想）（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣裳，開起了小火車。一個大蛋蛋看到了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物?。。ㄐ∥浵仯?）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領(lǐng)就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。四、幼兒操作，老師進(jìn)行引導(dǎo)。1、提示幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣裳的清潔。五、評價：小伙伴的小路都畫得這么美麗，我們大家一起來參觀一下吧。小螞蟻中班教案第7篇1、引導(dǎo)幼兒敘述畫面內(nèi)容，把握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。2、培育幼兒對漢字的愛好以及體會和同伴合作的快樂。3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的重要情節(jié)。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。1、多媒體課件一套。2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。1、出示背景畫，引起幼兒的愛好。師：今日老師請來一位伙伴，你們看，它是誰呀？（背景圖上顯現(xiàn)螞蟻問）幼A：螞蟻。幼B：一只小螞蟻。師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》（評析：背景動畫的顯現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次捉住幼兒的注意力，調(diào)動他們想象的積極性、自動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）3、引導(dǎo)幼兒敘述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示）（1）師：小螞蟻說他在干什么？幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。幼B：小螞蟻說他坐大船。師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船?！保煟何覀円黄饋碜x讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船?！保?）師：請小伙伴認(rèn)真看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小伙伴相互說說看。（先交流后提問）幼A：大船在河里行駛。幼B：大船在池塘里行駛。幼C：大船在小溪中行駛。師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前?！保ㄍ瑫r也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。幼B：它是一片小花瓣。師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣味不有趣味？我們把這兩句也來讀一讀。（4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的高興，多么歡樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起共享他的歡樂，你們替他快樂嗎？（評析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫忙幼兒察看畫面，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的敘述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時，采納相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動幼兒的參加性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的快樂。）4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告知了我們，我們再來認(rèn)一認(rèn)，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？（激勵幼兒兩兩合作，同看一冊《美麗的幼兒園》，以相互合作閱讀的形式開展活動，認(rèn)讀兒歌，老師可巡回引導(dǎo)。）5、集體念兩遍后，激勵幼兒進(jìn)行表演（幼兒表演朗讀時，老師可再次演示課件，幫忙幼兒記憶。）6、總結(jié)全課，結(jié)束活動。附兒歌：《小螞蟻坐大船》小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。要問大船有多大，原來是片小花瓣。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得磨練與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極自動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能自動與同伴交流。小螞蟻中班教案第8篇活動目標(biāo)：1、通過生動的故事情節(jié)，美妙的語言，讓幼兒懂得樂于掛念、幫忙別人的人，才能生存、進(jìn)展和擁有更多的伙伴。2、進(jìn)一步培育幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵幼兒敢于大膽表述本身的見解?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶?；顒舆^程：（一）出示“螞蟻”，引出主題。1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜愛小螞蟻嗎？2、今日我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。（二）賞識故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。1、老師有表情的敘述故事。敘述故事后提問：故事的名字叫什么？2、故事里有誰和誰？3、出示背景圖，老師邊演示教具邊講故事。敘述過程中提問：1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感謝小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到本身家的？這個故事告知了我們一個什么道理？4、老師和同學(xué)共同討論。1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好伙伴？2）你有沒有好伙伴？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好伙伴？3）當(dāng)你碰到困難的時候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間相互幫忙的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫忙高不快樂？6）你們幫忙了別人以后，心里感覺怎么樣？5、老師小結(jié)：只有樂于掛念、幫忙別人的人，才會得到別人的幫忙，才會有更多的伙伴。這樣我們的身邊各處充分愛?；顒臃此迹阂还?jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能認(rèn)真察看畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的重要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫忙別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的敘述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來。但也發(fā)覺很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參加性也不夠。3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永久都是那幾個。4、在傾聽同伴的敘述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思本身的不足和需要加強的地方，信任通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)肯定有所進(jìn)步。小螞蟻中班教案第9篇教學(xué)目標(biāo)：1．通過對封面的察看，推想故事的重要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的愛好。2．通過察看螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。3．培育孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的本領(lǐng)。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)PPT.2．螞蟻和西瓜的小書若干。重點難點：通過察看螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容教學(xué)過程：一、開始部分1．請幼兒向客人老師問好。2．今日范老師給小伙伴帶來了幾張有趣味的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)覺了什么？（螞蟻和西瓜）二、基本部分1.他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很高興，高興的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）2.（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）3.螞蟻跑到城堡里去搬救兵！4.出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒認(rèn)真認(rèn)真的察看一下，注意察看時要依照肯定的次序，并說一說。5.小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)覺好東西啦）6.他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)當(dāng)如何搬回家呢？請你幫他想個好方法？（請幼兒和你身邊的好伙伴討論下，幫忙小螞蟻想個好方法）7.我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）8.家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商討把剩下的吃完（吃的飽飽的'，都躺在地上休息呢）9.圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的賞識。賞識時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？三、結(jié)束部分范老師也給小伙伴們準(zhǔn)