八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《中國(guó)石拱橋》課件

匯報(bào)人：XXX2024-XX-XX《中國(guó)石拱橋》目錄課程背景與教材分析作者介紹與創(chuàng)作背景文本解讀與賞析技巧指導(dǎo)知識(shí)拓展：中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化概覽實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案總結(jié)回顧與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01課程背景與教材分析守正創(chuàng)新部編版教材在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，注重選文的經(jīng)典性與時(shí)代性相結(jié)合，同時(shí)增加實(shí)踐性、綜合性學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人部編版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，通過(guò)選取具有思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性的文章，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。突出語(yǔ)文素養(yǎng)教材以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)交流、思維能力和審美情趣。部編版教材特色及改革方向八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程設(shè)置八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程涵蓋了古詩(shī)文、現(xiàn)代文、名著導(dǎo)讀等多個(gè)方面，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課程內(nèi)容通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等基本技能，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)本課程采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法本單元以“文明的印跡”為主題，通過(guò)選取具有代表性的建筑藝術(shù)、名勝古跡等文章，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略人類(lèi)文明的瑰寶，感受前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。單元主題本單元的選文注重經(jīng)典性、代表性和可讀性，旨在通過(guò)不同角度、不同風(fēng)格的文章，讓學(xué)生全面了解人類(lèi)文明的發(fā)展歷程和多樣性。選文依據(jù)第五單元主題與選文依據(jù)代表性文章《中國(guó)石拱橋》是本單元的代表性文章之一，通過(guò)介紹中國(guó)石拱橋的歷史、特點(diǎn)及成就，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，對(duì)于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和建筑藝術(shù)具有重要意義?！吨袊?guó)石拱橋》在教材中地位語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，學(xué)生可以鍛煉閱讀理解能力、信息篩選能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和審美情趣。拓展學(xué)習(xí)資源文章還為學(xué)生提供了豐富的拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵等，有助于學(xué)生深入理解文本，拓寬知識(shí)視野。02作者介紹與創(chuàng)作背景123茅以升（1896-1989），中國(guó)土木工程學(xué)家、橋梁專(zhuān)家、工程教育家，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”。他主持修建了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢(qián)塘江大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一塊里程碑。茅以升還致力于土木工程和橋梁工程的教育事業(yè)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的土木工程師和橋梁專(zhuān)家。茅以升生平簡(jiǎn)介及成就展示《中國(guó)石拱橋》創(chuàng)作背景剖析通過(guò)這篇文章，茅以升希望讓更多的人了解和欣賞中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才華，同時(shí)也為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供借鑒和啟示。該文章是在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)如火如荼的背景下誕生的，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于傳統(tǒng)文化和民族自豪感的重視?！吨袊?guó)石拱橋》是茅以升在20世紀(jì)60年代創(chuàng)作的一篇科普文章，旨在介紹中國(guó)傳統(tǒng)的石拱橋建筑藝術(shù)和科學(xué)成就。010203文章所體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神《中國(guó)石拱橋》不僅是一篇科普文章，更是一篇充滿(mǎn)時(shí)代精神的佳作。它展示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，彰顯了中華民族的偉大創(chuàng)造力和文化自信。文章所體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神，是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，也是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的熱情謳歌。它激發(fā)了人們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，為社會(huì)主義建設(shè)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。詳細(xì)介紹了古今中外各種橋梁的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，以及橋梁建設(shè)的未來(lái)展望?！稑蛄菏吩?huà)》茅以升其他作品推薦閱讀收錄了茅以升多年來(lái)的科普作品，包括橋梁、道路、建筑等方面的知識(shí)普及和科學(xué)探索?！睹┮陨破談?chuàng)作選集》詳細(xì)記錄了錢(qián)塘江大橋的籌建、設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，以及茅以升在其中的親身經(jīng)歷和感受?！跺X(qián)塘江大橋回憶錄》03文本解讀與賞析技巧指導(dǎo)文章結(jié)構(gòu)梳理及段落大意歸納文章首先概述了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)和歷史背景，為讀者提供了整體的認(rèn)識(shí)框架。01接著，通過(guò)舉例具體介紹了中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑風(fēng)格，使讀者更加深入了解。02最后，文章總結(jié)了中國(guó)石拱橋的價(jià)值和意義，強(qiáng)調(diào)了其在中國(guó)文化和歷史中的重要地位。03比喻手法文章中將石拱橋比作“長(zhǎng)虹臥波”，形象地描繪了石拱橋的優(yōu)美形態(tài)。擬人手法通過(guò)賦予石拱橋以人的情感和動(dòng)作，如“默默地承受著各種車(chē)輛的通行”，使讀者更加容易產(chǎn)生共鳴和情感投射。描繪手法鑒賞作者在文中直接表達(dá)了對(duì)中國(guó)石拱橋的贊美和敬仰之情，如“這是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲”。直接抒情通過(guò)描繪石拱橋的優(yōu)美景色和歷史背景，引發(fā)讀者的情感共鳴，從而間接地表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)石拱橋的深厚感情。間接抒情情感表達(dá)方式探討經(jīng)典語(yǔ)句摘抄與欣賞活動(dòng)安排欣賞活動(dòng)安排組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典語(yǔ)句的朗誦和分享，感受語(yǔ)言的美感和力量，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作或繪畫(huà)活動(dòng)，以多種形式表達(dá)對(duì)《中國(guó)石拱橋》的理解和感悟。經(jīng)典語(yǔ)句摘抄選取文中具有代表性和感染力的語(yǔ)句進(jìn)行摘抄，如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”。04知識(shí)拓展：中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化概覽中國(guó)古代橋梁建筑特點(diǎn)簡(jiǎn)介造型美觀(guān)古代橋梁在追求實(shí)用性的同時(shí)，也注重造型的美觀(guān)性。橋梁的線(xiàn)條流暢，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)，給人以美的享受。寓意深遠(yuǎn)許多古代橋梁都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。如趙州橋上的石雕龍頭，寓意著皇家的尊嚴(yán)和權(quán)威；而一些橋梁上的石雕獅子，則寓意著鎮(zhèn)宅、辟邪等。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古代橋梁多采用石拱結(jié)構(gòu)，利用石塊之間的相互作用和拱形的力學(xué)原理，實(shí)現(xiàn)橋梁的穩(wěn)定承載。這種結(jié)構(gòu)形式既體現(xiàn)了古代工匠的精湛技藝，也展示了中國(guó)古代建筑的獨(dú)特魅力。030201各地名橋介紹及其歷史價(jià)值評(píng)述其他名橋除了趙州橋和盧溝橋外，中國(guó)各地還有許多著名的古代橋梁，如福建的洛陽(yáng)橋、廣東的廣濟(jì)橋等。這些橋梁各具特色，不僅承載著當(dāng)?shù)氐臍v史和文化記憶，也為人們提供了欣賞古代建筑藝術(shù)的絕佳場(chǎng)所。盧溝橋北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋是另一座著名的古代石拱橋。它橫跨永定河，歷史悠久，造型美觀(guān)。盧溝橋上的石雕獅子栩栩如生，寓意著吉祥和安寧。該橋在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中還具有重要的歷史意義，是中國(guó)人民抵抗外侮的見(jiàn)證。趙州橋位于河北省趙縣的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋。它橫跨洨河，歷經(jīng)千年仍巍然屹立，見(jiàn)證了中國(guó)古代橋梁建筑的輝煌成就。趙州橋的設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，體現(xiàn)了古代工匠的卓越技藝和無(wú)窮智慧。傳統(tǒng)建筑元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中應(yīng)用案例分析傳統(tǒng)符號(hào)的運(yùn)用在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們常常運(yùn)用傳統(tǒng)的建筑符號(hào)來(lái)體現(xiàn)文化的傳承。如將傳統(tǒng)的斗拱、飛檐等元素融入現(xiàn)代建筑中，既保留了傳統(tǒng)文化的韻味，又賦予了現(xiàn)代建筑以獨(dú)特的魅力。傳統(tǒng)材料與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合傳統(tǒng)建筑材料如磚、瓦、木等在現(xiàn)代建筑中仍然得到廣泛應(yīng)用。通過(guò)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，這些傳統(tǒng)材料在保持原有質(zhì)感的同時(shí)，也具備了更好的耐久性和實(shí)用性。傳統(tǒng)空間布局的現(xiàn)代詮釋古代建筑的空間布局講究對(duì)稱(chēng)、協(xié)調(diào)，這一理念在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中也得到了體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師們通過(guò)巧妙的空間劃分和組合，營(yíng)造出既符合現(xiàn)代審美需求又具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的建筑空間。保護(hù)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義闡述弘揚(yáng)民族精神傳統(tǒng)建筑是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。保護(hù)和傳承這些文化遺產(chǎn)，有助于弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感。01豐富文化內(nèi)涵傳統(tǒng)建筑蘊(yùn)含著豐富的歷史文化信息，是了解一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族歷史文化的重要窗口。保護(hù)和傳承這些建筑文化，有助于豐富我們的文化內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)。02促進(jìn)文化創(chuàng)新在保護(hù)和傳承傳統(tǒng)建筑文化的過(guò)程中，我們可以從中汲取靈感和啟示，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。這不僅有助于推動(dòng)建筑行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，還能為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承注入新的活力和動(dòng)力。0305實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案123組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘氖皹蜻M(jìn)行實(shí)地考察，親身感受石拱橋的建筑魅力和歷史文化。若條件有限，可安排學(xué)生在教室內(nèi)集體觀(guān)看關(guān)于石拱橋的紀(jì)錄片或視頻資料，深入了解石拱橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。在考察或觀(guān)看過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)討論，加深對(duì)石拱橋的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)地考察或觀(guān)看相關(guān)紀(jì)錄片，了解當(dāng)?shù)厥皹蚯闆r小組合作，制作一份關(guān)于某座著名石拱橋介紹手冊(cè)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一座著名的石拱橋作為研究對(duì)象。小組成員共同查找、整理相關(guān)資料，包括石拱橋的歷史沿革、建筑特色、文化價(jià)值等方面。制作一份精美的介紹手冊(cè)，內(nèi)容要詳實(shí)、準(zhǔn)確，圖文并茂，能夠全面展示所選石拱橋的魅力。各小組進(jìn)行成果展示，互相交流學(xué)習(xí)，共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝或繪制以中國(guó)傳統(tǒng)建筑為主題的攝影或繪畫(huà)作品。組織專(zhuān)業(yè)評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽或頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和藝術(shù)潛能。作品內(nèi)容要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)建筑，特別是石拱橋展開(kāi)，展現(xiàn)其獨(dú)特的建筑美感和文化內(nèi)涵。舉辦“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑”主題攝影展或繪畫(huà)比賽鼓勵(lì)學(xué)生將討論結(jié)果整理成文字報(bào)告或演講稿，向?qū)W?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行宣傳和推廣，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。反思現(xiàn)代社會(huì)中如何更好地保護(hù)和利用這些珍貴資源組織學(xué)生討論現(xiàn)代社會(huì)中如何更好地保護(hù)和利用石拱橋等珍貴資源，提出自己的見(jiàn)解和建議。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)石拱橋等傳統(tǒng)建筑對(duì)于傳承歷史文化、弘揚(yáng)民族精神的重要意義。01020306總結(jié)回顧與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧石拱橋是以天然石料作為主要建筑材料的拱橋，具有結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、造型美觀(guān)、歷史悠久等特點(diǎn)。石拱橋的定義與特點(diǎn)從古代到現(xiàn)代，中國(guó)石拱橋在橋梁建筑史上占據(jù)了重要地位，經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，形成了獨(dú)特的建筑風(fēng)格和技藝。結(jié)合趙州橋、盧溝橋等經(jīng)典石拱橋案例，分析其設(shè)計(jì)特色、歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。中國(guó)石拱橋的發(fā)展歷程通過(guò)講解石拱橋的結(jié)構(gòu)組成、受力分析和設(shè)計(jì)原則，讓學(xué)生了解石拱橋承重與傳力的科學(xué)原理。石拱橋的結(jié)構(gòu)原理01020403著名石拱橋案例賞析課堂參與度學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如提問(wèn)、討論和小組合作等方面的積極性與貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)能力提升學(xué)生評(píng)估通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力等方面是否有所提升。知識(shí)掌握情況學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)石拱橋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)原理等。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告分享教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議01教師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。教師結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，分析學(xué)生在石拱橋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。