八年級語文下冊第五單元《在長江源頭各拉丹冬》課件

《在長江源頭各拉丹冬》匯報人：XXX2024-XX-XX課文背景與作者簡介文本解讀與賞析語言知識學(xué)習(xí)與運用閱讀理解能力提升策略跨學(xué)科知識整合與拓展延伸課堂互動環(huán)節(jié)與作業(yè)布置CATALOGUE目錄01課文背景與作者簡介PART長江的源頭位于青藏高原唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)，正源沱沱河發(fā)源于姜根迪如冰川。長江源頭各拉丹冬峰位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，是唐古拉山脈的主峰，海拔6621米，是唐古拉山脈最高的一組雪山群。各拉丹冬地理位置長江源頭及各拉丹冬地理位置作者生平本文作者為當代作家，曾深入青藏高原進行實地考察，對各拉丹冬雪山有著深刻的親身體驗和感悟。主要作品介紹作者的主要作品包括散文集、詩集等，以描寫自然風(fēng)光和民族文化見長，具有深厚的文學(xué)造詣和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。其作品多次獲獎，深受讀者喜愛。作者生平及主要作品介紹時代背景本文創(chuàng)作于20世紀末期，正值中國改革開放、經(jīng)濟騰飛的時期，人們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識逐漸增強。創(chuàng)作環(huán)境作者在對青藏高原進行實地考察的過程中，深受各拉丹冬雪山的壯美景色所震撼，從而萌發(fā)了創(chuàng)作這篇文章的靈感。通過描繪雪山的自然風(fēng)貌和人文景觀，表達了作者對大自然的敬畏之情和對人類文明的思考。時代背景與創(chuàng)作環(huán)境文學(xué)價值與影響影響這篇文章被廣泛傳播和閱讀，對提升人們對自然環(huán)境的保護意識產(chǎn)生了積極的影響。同時，它也成為了當代文學(xué)中的經(jīng)典之作，為后來的文學(xué)創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒和啟示。文學(xué)價值本文以其生動的筆觸、細膩的情感和深邃的思考，展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的獨特魅力和文化內(nèi)涵。文章語言優(yōu)美、意境深遠，具有很高的文學(xué)價值。02文本解讀與賞析PART文章結(jié)構(gòu)梳理與段落大意歸納第一部分（1-3段）概述各拉丹冬的地理環(huán)境和氣候特點，為后文描寫各拉丹冬的景色做鋪墊。第二部分（4-6段）描寫作者在各拉丹冬的所見所感，展現(xiàn)各拉丹冬的壯美景色。第三部分（7-9段）描寫作者在冰塔林的所見所感，進一步展現(xiàn)各拉丹冬的奇異景觀。第四部分（10段）總結(jié)全文，表達作者對各拉丹冬的敬畏和贊美之情。關(guān)鍵句子解讀及表現(xiàn)手法分析“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”。這句話運用擬人手法，將冷硬與柔軟兩種對立的形象組合在一起，刻畫出環(huán)境的奇異色彩?！澳切┍⒈?、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩”。這句話運用比喻手法，將冰塔、冰柱等比作長發(fā)披肩，生動形象地描繪了各拉丹冬的冰雪美景。描繪各拉丹冬景色特點總結(jié)純凈與靜謐各拉丹冬的冰雪世界給人一種純凈無暇的感覺，仿佛置身于一個童話世界；同時，這里也顯得異常靜謐，只有風(fēng)聲雪聲作伴。多變與奇幻由于氣候和地形的影響，各拉丹冬的景色變化多端，有時晴空萬里，有時風(fēng)雪交加；同時，這里的冰雪景觀也充滿了奇幻色彩，讓人不禁驚嘆大自然的鬼斧神工。壯美與神秘各拉丹冬雪山群峰聳立，冰雪覆蓋，景色壯美；同時，雪山深處隱藏著許多不為人知的神秘景觀，如奇異的冰塔林、深邃的冰洞等。030201VS作者在描繪各拉丹冬的景色時，流露出對大自然的敬畏和贊美之情；同時，也表現(xiàn)出對人類在自然界面前的渺小和無力感的思考。主題思想本文通過描繪各拉丹冬雪山的壯美景色和神秘氣息，表達了作者對大自然的敬畏之情以及對人與自然關(guān)系的深刻思考；同時，也啟示我們要尊重自然、保護自然，與自然和諧相處。情感表達情感表達和主題思想探討03語言知識學(xué)習(xí)與運用PART生字詞本文中出現(xiàn)的生字詞包括“巍峨”、“磅礴”、“虔誠”等，需要學(xué)生正確注音，理解詞義，并嘗試運用這些詞語進行造句練習(xí)。01.生字詞注音解釋及造句練習(xí)注音解釋例如，“巍峨”（wēié）形容山或建筑物高大雄偉，“磅礴”（pángbó）形容氣勢盛大、廣大無邊的樣子，“虔誠”（qiánchéng）指恭敬而有誠意。02.造句練習(xí)學(xué)生可以根據(jù)這些詞語的含義和語境，嘗試造出符合語法和邏輯的句子，如“我站在巍峨的泰山之巔，感受到了大自然的壯麗與遼闊?！?3.成語典故例如，“冰天雪地”出自清代蔣士銓的《雞毛房》，“歷歷在目”則出自唐代杜甫的《歷歷》一詩。出處講解運用示例教師可以通過舉例的方式，展示如何在實際語境中運用這些成語，如“在冰天雪地的北極，科考隊員們?nèi)匀粓允貚徫?，進行科學(xué)研究?！北疚闹猩婕暗降某烧Z有“冰天雪地”、“歷歷在目”等，教師可以為學(xué)生講解這些成語的出處和典故，幫助學(xué)生更好地理解其含義。成語典故出處講解與運用示例仿寫訓(xùn)練教師可以提供類似的語境，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的修辭手法進行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。修辭手法本文中運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，教師可以通過對文中修辭手法的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受其表達效果。鑒賞舉例例如，“這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細刻著各種圖案”一句運用了比喻的修辭手法，將冰山比作屏風(fēng)，形象地描繪出了冰山的形態(tài)。修辭手法鑒賞和仿寫訓(xùn)練經(jīng)典語句背誦默寫比賽經(jīng)典語句本文中有許多描寫生動、意境深遠的語句，如“風(fēng)云變幻，氣象萬千”等，可以讓學(xué)生進行背誦和默寫。背誦默寫比賽形式教師可以通過組織背誦默寫比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時鞏固學(xué)生對經(jīng)典語句的掌握?？梢詫W(xué)生分成若干小組進行比賽，每組選出代表進行背誦或默寫，最后評選出優(yōu)勝者并給予獎勵。04閱讀理解能力提升策略PART提取關(guān)鍵信息，把握文章主旨技巧分享仔細閱讀文章，快速判斷文章體裁和主題。關(guān)注文章標題、開頭、結(jié)尾及段落主題句，提取關(guān)鍵信息。注意文章中的轉(zhuǎn)折、對比等邏輯關(guān)系，把握作者態(tài)度。通過概括各段落大意，進而把握整篇文章的主旨。分析作者在文章中的表述，理解其觀點和立場。深入理解作者觀點，評價其意義方法指導(dǎo)01結(jié)合文章背景和作者生平，探討其觀點形成的原因。02評價作者觀點的獨特性和社會價值，以及可能存在的局限性。03學(xué)會從不同角度審視和評價作者觀點，培養(yǎng)批判性思維。04將文章內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行思考和討論。探討文章主題在現(xiàn)實生活中的意義和應(yīng)用價值。通過小組討論或課堂辯論等形式，分享和交流各自見解。培養(yǎng)關(guān)注社會現(xiàn)實和時事熱點的習(xí)慣，提高思辨能力。拓展延伸，聯(lián)系實際生活進行思考討論01學(xué)會根據(jù)題干要求，快速定位文章中的相關(guān)信息。通過模擬測試和真題演練，檢驗自己的閱讀理解能力和應(yīng)試水平。針對閱讀理解常見題型進行訓(xùn)練，如選擇題、填空題、簡答題等。掌握答題技巧和規(guī)范，提高答題準確性和效率。多樣化題型訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力02030405跨學(xué)科知識整合與拓展延伸PART地形地貌各拉丹冬位于青藏高原，是唐古拉山脈的主峰，其地形復(fù)雜，以高山、冰川為主，是典型的高原山地地貌。氣候特點水文狀況地理學(xué)角度：長江源頭自然環(huán)境特征分析由于海拔高，各拉丹冬的氣候寒冷，屬于高原寒帶氣候，長冬無夏，降水較少，主要集中在夏季，以雪、雹等形式出現(xiàn)。作為長江的源頭，各拉丹冬的冰川融水是長江的重要水源之一。這里的冰川廣布，雪線較高，冰川運動活躍。古代遺址在各拉丹冬地區(qū)，可能存在一些古代人類活動的遺址，如古代放牧、狩獵、宗教活動等遺址，這些遺址對于了解當?shù)貧v史文化具有重要意義。歷史學(xué)角度：各拉丹冬地區(qū)歷史文化遺存介紹民間傳說各拉丹冬作為神秘的雪山，擁有許多與之相關(guān)的民間傳說和神話故事，這些故事反映了當?shù)厝嗣駥ρ┥降木次泛统绨?。藏傳佛教文化作為藏族聚居區(qū)，各拉丹冬地區(qū)的藏傳佛教文化深厚，寺廟、經(jīng)幡、瑪尼堆等宗教元素隨處可見，體現(xiàn)了當?shù)厝嗣竦男叛龊土?xí)俗。組織學(xué)生前往各拉丹冬地區(qū)進行實地考察，了解當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和動植物資源，增強學(xué)生對自然環(huán)境的認識和保護意識。實地考察在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展環(huán)保宣傳活動，通過講座、展覽等形式，向?qū)W生和居民普及環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。環(huán)保宣傳鼓勵學(xué)生參與生態(tài)保護項目，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身實踐，培養(yǎng)環(huán)保意識。生態(tài)保護項目生態(tài)環(huán)境保護意識培養(yǎng)活動設(shè)計旅游資源概況各拉丹冬作為唐古拉山脈的主峰，擁有獨特的自然風(fēng)光和豐富的文化遺存，具有很高的旅游價值。目前，各拉丹冬已經(jīng)成為一些戶外探險愛好者和攝影師的熱門目的地。旅游開發(fā)策略針對各拉丹冬的旅游開發(fā)，需要制定科學(xué)合理的規(guī)劃和管理措施，保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)。同時，可以開發(fā)一些特色旅游項目，如冰川探險、藏族文化體驗等，吸引更多游客前來游覽?？沙掷m(xù)發(fā)展在旅游開發(fā)過程中，需要注重可持續(xù)發(fā)展，保持旅游發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的平衡。通過科學(xué)合理的規(guī)劃和管理，實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻。旅游資源開發(fā)利用現(xiàn)狀探討06課堂互動環(huán)節(jié)與作業(yè)布置PART小組討論：分享對文章感悟和啟示感悟自然之美各拉丹冬雪山以其壯美的自然風(fēng)光吸引著無數(shù)游客，通過小組討論，分享對雪山美景的感悟，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)審美能力。探索文化價值作為唐古拉山脈的主峰，各拉丹冬不僅有著豐富的自然景觀，還承載著深厚的文化底蘊。小組討論可以探討雪山在藏族文化中的地位和意義，加深對文化多樣性的理解。啟示環(huán)保意識面對各拉丹冬雪山生態(tài)環(huán)境日益脆弱的現(xiàn)狀，通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生思考如何在旅游開發(fā)中保護自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。導(dǎo)游詞撰寫學(xué)生需自行撰寫導(dǎo)游詞，介紹各拉丹冬的歷史背景、自然風(fēng)光和人文景觀，提高口頭表達能力和寫作能力。模擬講解學(xué)生扮演導(dǎo)游，模擬帶領(lǐng)游客游覽各拉丹冬的場景，進行實地講解，鍛煉膽量和口才，提升綜合素質(zhì)。游客互動在模擬游覽過程中，游客可以提出問題或需求，導(dǎo)游需靈活應(yīng)對，增強應(yīng)變能力和服務(wù)意識。角色扮演：模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽各拉丹冬描繪景象學(xué)生需運用生動的語言描繪各拉丹冬雪山的自然風(fēng)光和人文景觀，展現(xiàn)其獨特魅力。表達情感在描繪景象的基礎(chǔ)上，學(xué)生需融入自己的情感體驗和感悟，表達對雪山的熱愛和敬畏之情。闡述啟示結(jié)合游覽經(jīng)歷，學(xué)生可以闡述從各拉丹冬雪山獲得的啟示和收獲