5《動物兒歌》教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

5《動物兒歌》教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《動物兒歌》是2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版第5課的內(nèi)容，主要介紹了動物的特點和生活習(xí)性。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解動物的不同特點，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情，同時提高他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《動物兒歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生能夠掌握一定的詞匯和句式，提高語言表達(dá)和交流的能力；通過分析動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力；通過對兒歌的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力；通過了解動物的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明意識。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有一定的基礎(chǔ)，但仍然處于初級階段。他們在語言表達(dá)、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)知方面有待進(jìn)一步提高。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些動物的知識，如動物的外形、生活習(xí)性等，對動物有一定的了解。然而，他們對動物的認(rèn)知仍然比較片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富和拓展他們的知識面。

3.能力基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和口語表達(dá)能力。然而，他們對兒歌的閱讀和理解仍然存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀能力和理解能力。

4.素質(zhì)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)校生活中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、合作交流等。然而，他們在課堂紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面還有待進(jìn)一步提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不一，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，有的學(xué)生則容易走神、注意力不集中。這種行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對動物的知識和認(rèn)知存在一定的局限性，他們在學(xué)習(xí)《動物兒歌》時可能會感到困難。此外，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師需要針對學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設(shè)備等，用于展示兒歌內(nèi)容、圖片和視頻。

2.課程平臺：無，使用教室內(nèi)的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：動物兒歌動畫視頻、動物圖片等，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、游戲互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的參與度。

5.教具：動物玩偶、動物卡片等，用于幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物的特點。

6.教材：《動物兒歌》課文，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握動物知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《動物兒歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《動物兒歌》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《動物兒歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《動物兒歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《動物兒歌》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、游戲互動等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兒歌的韻律和特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲互動等活動，體驗兒歌的韻律和特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《動物兒歌》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兒歌的韻律和特點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《動物兒歌》知識點，掌握兒歌的韻律和特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《動物兒歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《動物兒歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《動物兒歌》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.動物的特點：

-外形特征：如顏色、大小、形狀等。

-生活習(xí)性：如棲息地、食物來源、繁殖方式等。

-行為特點：如遷徙、捕食、防御等。

2.兒歌的韻律和結(jié)構(gòu)：

-韻律：兒歌的押韻、節(jié)奏、音調(diào)等。

-結(jié)構(gòu)：兒歌的開頭、中間、結(jié)尾等部分。

3.兒歌中的修辭手法：

-擬人：將動物賦予人的情感和特征。

-夸張：夸大事物的特點，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-對比：對比動物的特點，突出其差異。

4.兒歌中的動物分類：

-哺乳動物：如貓、狗、獅子、老虎等。

-鳥類：如鳥、鴨、雞、鳥等。

-魚類：如魚、蝦、蟹、魚等。

-昆蟲：如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蚊子等。

5.兒歌中的動詞運用：

-描述動物的動作：如跑、跳、飛、游泳等。

-描述動物的生活習(xí)性：如覓食、筑巢、遷徙等。

-描述動物的行為特點：如捕食、防御、繁殖等。

6.兒歌中的形容詞運用：

-描述動物的外形特征：如美麗、可愛、兇猛、高大等。

-描述動物的生活習(xí)性：如活潑、聰明、懶惰、勇敢等。

-描述動物的行為特點：如敏捷、狡猾、笨拙、機(jī)警等。

7.兒歌中的名詞運用：

-描述動物的名稱：如貓、狗、獅子、老虎等。

-描述動物的棲息地：如森林、草原、水域、沙漠等。

-描述動物的食物來源：如草、樹、果實、昆蟲等。

8.兒歌中的副詞運用：

-描述動物的動作：如慢慢地、快地、輕輕地、重地等。

-描述動物的生活習(xí)性：如常常、偶爾、定期、季節(jié)性等。

-描述動物的行為特點：如經(jīng)常、偶爾、偶爾、偶爾等。

9.兒歌中的量詞運用：

-描述動物的數(shù)量：如一、兩只、一群、一隊等。

-描述動物的大?。喝绱蟆⑿?、長、短等。

-描述動物的形狀：如圓形、方形、長方形、三角形等。

10.兒歌中的標(biāo)點符號運用：

-逗號：用于分隔兒歌中的詞語或短語。

-句號：用于結(jié)束一個句子。

-問號：用于表示疑問。

-感嘆號：用于表示強(qiáng)烈的情感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動物的特點與兒歌的韻律和結(jié)構(gòu)相結(jié)合

-重點知識點：動物的外形特征、生活習(xí)性、行為特點與兒歌的押韻、節(jié)奏、音調(diào)等相結(jié)合，使兒歌更具趣味性和教育意義。

2.兒歌中的修辭手法與動物的特點相呼應(yīng)

-重點知識點：擬人、夸張、對比等修辭手法與動物的特點相結(jié)合，增強(qiáng)兒歌的表現(xiàn)力和感染力。

3.兒歌中的動詞、形容詞、名詞、副詞、量詞與動物的行為、外形、生活習(xí)性相匹配

-重點知識點：動詞描述動物的動作，形容詞描述動物的外形特征，名詞描述動物的名稱，副詞描述動物的行為特點，量詞描述動物的數(shù)量和大小。

4.兒歌中的標(biāo)點符號與動物的特點和行為相協(xié)調(diào)

-重點知識點：逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號與動物的特點和行為相結(jié)合，使兒歌更具表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

5.板書設(shè)計：

-動物的特點：外形特征、生活習(xí)性、行為特點

-兒歌的韻律和結(jié)構(gòu)：押韻、節(jié)奏、音調(diào)

-兒歌中的修辭手法：擬人、夸張、對比

-兒歌中的動詞、形容詞、名詞、副詞、量詞：描述動物的動作、外形特征、名稱、行為特點、數(shù)量和大小

-兒歌中的標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、感嘆號八、典型例題講解1.例題1：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的特點。

-答案：A.老虎：兇猛，B.蝴蝶：美麗，C.鳥：自由飛翔。

2.例題2：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的行為特點。

-答案：A.貓：懶惰，B.魚：游泳，C.鳥：筑巢。

3.例題3：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的生活習(xí)性。

-答案：A.獅子：群居，B.螞蟻：勤勞，C.蜜蜂：采蜜。

4.例題4：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的外形特征。

-答案：A.貓：可愛，B.鳥：自由飛翔，C.蝴蝶：美麗。

5.例題5：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的棲息地。

-答案：A.魚：水域，B.鳥：森林，C.螞蟻：草地。

6.例題6：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的繁殖方式。

-答案：A.貓：繁殖，B.鳥：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。

7.例題7：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的捕食方式。

-答案：A.老虎：捕食，B.魚：捕食，C.蝴蝶：捕食。

8.例題8：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的防御方式。

-答案：A.貓：防御，B.鳥：筑巢，C.蝴蝶：防御。

9.例題9：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的遷徙方式。

-答案：A.鳥：遷徙，B.魚：遷徙，C.蝴蝶：遷徙。

10.例題10：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的食物來源。

-答案：A.貓：肉，B.魚：植物，C.蝴蝶：花蜜。

11.例題11：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的棲息地。

-答案：A.貓：房屋，B.鳥：樹枝，C.蝴蝶：花朵。

12.例題12：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的行為特點。

-答案：A.貓：懶惰，B.魚：游泳，C.蝴蝶：采蜜。

13.例題13：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的外形特征。

-答案：A.貓：可愛，B.鳥：自由飛翔，C.蝴蝶：美麗。

14.例題14：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的棲息地。

-答案：A.魚：水域，B.鳥：森林，C.螞蟻：草地。

15.例題15：請根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的繁殖方式。

-答案：A.貓：繁殖，B.鳥：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。反思改進(jìn)措施-引入動物實物或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-通過兒歌創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和社交技能。

2.存在主要問題

-部分學(xué)生對動物知識的理解和認(rèn)知存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

-部分學(xué)生在課堂活動中缺乏積極參與，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

-教學(xué)評價方法需要更加多樣化和全面，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施

-針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動和練習(xí)。

-采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論、游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-增加課堂評價的多樣性，包括口頭表達(dá)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠理解和記憶動物的特點，如外形特征、生活習(xí)性、行為特點等。

-學(xué)生能夠理解和記憶兒歌的韻律和結(jié)構(gòu)，如押韻、節(jié)奏、音調(diào)等。

-學(xué)生能夠理解和記憶兒歌中的修辭手法，如擬人、夸張、對比等。

-學(xué)生能夠理解和記憶兒歌中的動詞、形容詞、名詞、副詞、量詞的運用。

-學(xué)生能夠理解和記憶兒歌中的標(biāo)點符號的運用。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的特點。

-答案：A.老虎：兇猛，B.蝴蝶：美麗，C.鳥：自由飛翔。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的行為特點。

-答案：A.貓：懶惰，B.魚：游泳，C.鳥：筑巢。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的生活習(xí)性。

-答案：A.獅子：群居，B.螞蟻：勤勞，C.蜜蜂：采蜜。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的外形特征。

-答案：A.貓：可愛，B.鳥：自由飛翔，C.蝴蝶：美麗。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的棲息地。

-答案：A.魚：水域，B.鳥：森林，C.螞蟻：草地。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的繁殖方式。

-答案：A.貓：繁殖，B.鳥：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的捕食方式。

-答案：A.老虎：捕食，B.魚：捕食，C.蝴蝶：捕食。

-請學(xué)生根據(jù)兒歌中的描述，判斷下列動物的防御方式。

-答案：A.貓：防御，B.鳥：筑巢，C.蝴蝶：防御。

-請學(xué)