Unit 3 At the zoo 第3課時(shí) PartA Lets spell 教案（含反思）

Unit3Atthezoo第3課時(shí)PartALetsspell教案（含反思）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材四年級下冊Unit3Atthezoo的第3課時(shí)PartALet'sspell。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律，并能運(yùn)用該規(guī)律拼讀單詞。學(xué)生通過觀察和模仿，能夠正確發(fā)音，并在單詞中識別和應(yīng)用該發(fā)音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母“o”的發(fā)音，對本節(jié)課的字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展對“oo”發(fā)音規(guī)律的理解，提高拼讀和發(fā)音能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過觀察和模仿，掌握字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律，并在單詞中正確識別和應(yīng)用該發(fā)音。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞和短語，學(xué)生能夠了解不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對動物的認(rèn)知和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析和歸納字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律，能夠提高邏輯思維和分析問題的能力。同時(shí)，在小組討論和互動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、歸納和合作，來主動學(xué)習(xí)和探究字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生能夠通過自我評估和反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP教材四年級上冊的Unit3Atthezoo，對動物園的主題有了基本的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了字母“o”的發(fā)音，為本節(jié)課學(xué)習(xí)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對動物話題充滿興趣，他們善于觀察和模仿，具備一定的聽力和口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、游戲和小組活動來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對發(fā)音規(guī)則較為敏感，能夠快速掌握；而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會對發(fā)音細(xì)節(jié)產(chǎn)生困惑，如“oo”在單詞中的不同發(fā)音。此外，學(xué)生在拼讀和發(fā)音過程中可能存在準(zhǔn)確性不足、信心不足等問題。在小組討論和互動中，部分學(xué)生可能面臨溝通不暢、觀點(diǎn)表達(dá)不清晰等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，所有教學(xué)活動都在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，所有教學(xué)活動都在課堂內(nèi)進(jìn)行。

4.教學(xué)手段：

-單詞卡片：用于展示和復(fù)習(xí)動物單詞。

-錄音機(jī)：用于播放聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，促進(jìn)合作和交流。

-口頭練習(xí)：通過模仿和重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-課堂游戲：通過游戲活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物科普的書籍，如《動物園里的故事》、《動物世界》等，以便深入了解各種動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查閱有關(guān)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律的資料，以拓寬知識面。

(3)視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)動物的視頻，如紀(jì)錄片、動畫片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(4)學(xué)習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“百詞斬”等，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀動物科普書籍，了解各種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)對動物的認(rèn)知。

(2)在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律的資料，學(xué)習(xí)并掌握發(fā)音技巧，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

(3)觀看動物視頻，關(guān)注視頻中的動物發(fā)音，模仿并練習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音。

(4)使用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)，通過軟件中的互動游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

(5)參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，提高對動物保護(hù)的意識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(6)學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享關(guān)于動物的知識，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：找出下列單詞中發(fā)/oo/音的單詞。

答案：zoo,too,good,room

解析：此題旨在讓學(xué)生識別單詞中發(fā)/oo/音的字母組合。讓學(xué)生通過觀察單詞，找出發(fā)音相同的單詞，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.例題二：根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞填空。

答案：zoo,too,good,room

解析：此題讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)的單詞，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，選擇合適的單詞填空，使句子意義完整。

3.例題三：用所學(xué)的動物詞匯造句。

答案：Ihaveapetcat.It'stoocute.

解析：此題旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句。通過造句，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用動物詞匯。

4.例題四：將下列句子改為疑問句。

答案：Doyoulikeanimals?

解析：此題讓學(xué)生掌握句子改寫的技巧，將陳述句改為疑問句。學(xué)生需要理解句子的意思，并將其改為相應(yīng)的疑問句。

5.例題五：根據(jù)所給圖片，回答問題。

答案：Thebearissleepinginthecave.

解析：此題讓學(xué)生通過觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。學(xué)生需要觀察圖片細(xì)節(jié)，并運(yùn)用動物詞匯描述圖片內(nèi)容。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們在小組討論和互動中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，這讓我感到很欣慰。

我感覺到學(xué)生們在課堂上對字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律有了更深刻的理解，他們在練習(xí)中能夠正確地發(fā)音，并能運(yùn)用到單詞中。這表明他們對這個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)掌握得比較扎實(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂上有些學(xué)生對于發(fā)音的細(xì)節(jié)仍然有些困惑，他們有時(shí)候會把"oo"的發(fā)音和其他音混淆。這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個(gè)發(fā)音規(guī)律。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物的話題非常感興趣，他們能夠積極地參與到討論中，并提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這說明他們對動物有一定的了解，也說明他們在生活中對周圍環(huán)境的觀察力很強(qiáng)。

我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上比較慢的學(xué)生，給他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，我也要鼓勵他們多開口說話，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律

②關(guān)鍵詞：zoo,too,good,room

③句型：Thebearissleepinginthecave.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我采用了以下方法：

1.將字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律作為板書的核心內(nèi)容，通過大字體和顏色突出顯示，以便于學(xué)生一目了然地掌握這個(gè)知識點(diǎn)。

2.選取了幾個(gè)與"oo"發(fā)音規(guī)律相關(guān)的關(guān)鍵詞，如zoo,too,good,room等，以簡潔的詞組形式展示，幫助學(xué)生快速回憶和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的句型：Thebearissleepinginthecave.，通過這個(gè)句型，學(xué)生可以直觀地看到字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律在實(shí)際語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)記憶效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律，以及如何運(yùn)用到單詞中。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：觀察、模仿、歸納、合作。

當(dāng)堂檢測：

1.找出下列單詞中發(fā)