七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期 第十三課個(gè)性化的桌面設(shè)置 教案

七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期第十三課個(gè)性化的桌面設(shè)置教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期第十三課個(gè)性化的桌面設(shè)置

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第13周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，特別是信息意識(shí)與數(shù)字化創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)個(gè)性化的桌面設(shè)置，使學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)界面布局的基本原則，提高他們對(duì)信息界面的審美和個(gè)性化需求的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主調(diào)整和優(yōu)化自己的桌面環(huán)境，展現(xiàn)個(gè)性特征，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中的自我表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。此外，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作過程中的安全意識(shí)與隱私保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們合理、安全地使用信息技術(shù)，為未來信息社會(huì)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)階段的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和信息技術(shù)素養(yǎng)。然而，在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在差異。

1.知識(shí)層面：

-大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有所了解，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤、打開應(yīng)用程序等。

-對(duì)于桌面設(shè)置，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本操作，如更改壁紙、調(diào)整分辨率等。

-但對(duì)于更深入的個(gè)性化設(shè)置，如主題、圖標(biāo)布局、任務(wù)欄設(shè)置等，學(xué)生們的了解相對(duì)較少。

2.能力層面：

-學(xué)生們的觀察能力和模仿能力強(qiáng)，能夠迅速學(xué)習(xí)并掌握新技能。

-部分學(xué)生具有較好的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠自主探索并解決問題。

-創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性化和創(chuàng)造性思維，但仍有部分學(xué)生在這方面相對(duì)較弱。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)信息技術(shù)課程有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠相互幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-安全意識(shí)和隱私保護(hù)意識(shí)方面，學(xué)生們普遍較為薄弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠按照要求完成任務(wù)；另一部分學(xué)生則需要教師更多關(guān)注和指導(dǎo)。

-在信息技術(shù)操作過程中，部分學(xué)生存在隨意更改設(shè)置、忽視操作規(guī)范的行為，可能影響計(jì)算機(jī)的正常使用和個(gè)人數(shù)據(jù)安全。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-知識(shí)和能力層面的差異，要求教師在教學(xué)過程中要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利于課堂氛圍的營(yíng)造，提高教學(xué)效果。

-安全意識(shí)和隱私保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需著重強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

-針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師需在課堂上加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示和講解，向?qū)W生介紹桌面設(shè)置的基本概念、功能和操作方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-討論法：在講解過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動(dòng)性。

-案例研究：教師選取具有代表性的桌面設(shè)置案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的個(gè)性化設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)桌面設(shè)置項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如電腦達(dá)人、新手用戶等，通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)桌面設(shè)置的各種功能。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

-游戲：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的信息技術(shù)小游戲，如“找不同”、“桌面設(shè)置達(dá)人挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示桌面設(shè)置的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與桌面設(shè)置相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿操作，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，分享教學(xué)資源，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-演示軟件：使用演示軟件，如屏幕錄制工具，展示操作過程，便于學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于個(gè)性化桌面設(shè)置的學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞個(gè)性化桌面設(shè)置，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的桌面是什么樣子的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，了解桌面設(shè)置的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸桌面設(shè)置的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的桌面案例，引起學(xué)生對(duì)個(gè)性化設(shè)置的的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何更改壁紙、調(diào)整任務(wù)欄、設(shè)置主題等操作步驟。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬為不同用戶設(shè)計(jì)桌面。

解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，實(shí)踐桌面設(shè)置的操作。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)遇到的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握桌面設(shè)置的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)桌面設(shè)置知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是操作步驟的重難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)個(gè)性化桌面的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)教程和案例，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成個(gè)性化的桌面設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)更多關(guān)于桌面設(shè)置的技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)桌面設(shè)置的知識(shí)和技能，特別是個(gè)性化設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了個(gè)性化桌面設(shè)置的基本概念、功能和操作方法，能夠熟練更改壁紙、調(diào)整任務(wù)欄、設(shè)置主題等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為不同場(chǎng)景和需求設(shè)計(jì)合適的桌面環(huán)境，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作規(guī)范，提高了操作熟練度和準(zhǔn)確性。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂聽講、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體會(huì)到了個(gè)性化設(shè)置的魅力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念。

-學(xué)生在安全意識(shí)方面得到了加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中關(guān)于個(gè)性化桌面設(shè)置的任務(wù)，如更改桌面背景、調(diào)整分辨率、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等。

-學(xué)生掌握了如何為不同用戶設(shè)計(jì)合適的桌面環(huán)境，例如為老年人設(shè)置大字體、高對(duì)比度的桌面，為兒童設(shè)置可愛、有趣的桌面。

-學(xué)生在實(shí)際操作過程中，遵循操作規(guī)范，減少錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的系統(tǒng)問題，提高了計(jì)算機(jī)使用效率。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論，提高了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在課后通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于分享自己的觀點(diǎn)和成果。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中，體會(huì)到個(gè)性化設(shè)置帶來的便利和樂趣，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中，注重個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，養(yǎng)成了良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，學(xué)生掌握了個(gè)性化桌面設(shè)置的基本概念、功能和操作方法，能夠熟練更改壁紙、調(diào)整任務(wù)欄、設(shè)置主題等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為不同場(chǎng)景和需求設(shè)計(jì)合適的桌面環(huán)境，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作規(guī)范，提高了操作熟練度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過自主探索、課堂聽講、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課后通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體會(huì)到了個(gè)性化設(shè)置的魅力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念。

-學(xué)生在安全意識(shí)方面得到了加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)個(gè)性化桌面設(shè)置知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括個(gè)性化桌面設(shè)置的基本概念、功能和操作方法，以及如何為不同場(chǎng)景和需求設(shè)計(jì)合適的桌面環(huán)境等。

-測(cè)試形式可以采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生通過當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-本節(jié)課采用了案例教學(xué)法，通過展示不同風(fēng)格的桌面案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用了角色扮演教學(xué)法，讓學(xué)生模擬為不同用戶設(shè)計(jì)桌面，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)個(gè)性化桌面設(shè)置的理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響了實(shí)踐操作的效果。

-在教學(xué)方法方面，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要進(jìn)一步