25 王戎不取道旁李 第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊

25王戎不取道旁李第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析統編版語文四年級上冊的《25王戎不取道旁李》一課，講述了王戎小時候聰明的故事。本課旨在通過王戎的聰明事跡，引導學生學會觀察、分析，并培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力。

本節(jié)課的內容包括王戎小時候的一個故事，通過這個故事，讓學生了解到王戎的聰明才智，同時也能夠引導學生學會觀察、分析和判斷。

教學內容與課本緊密相關，通過王戎的故事，讓學生了解到聰明的重要性，同時也能夠引導學生學會觀察、分析和判斷。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統文化的認知與尊重，增強文化自信。通過學習王戎的故事，使學生了解我國古代兒童的聰明才智，激發(fā)他們對傳統文化的熱愛和傳承。

2.培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。通過分析王戎的故事，引導學生學會觀察、分析和判斷，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生良好的道德品質。通過王戎不取道旁李的故事，教育學生誠實守信，不貪小便宜，樹立正確的價值觀。

4.培養(yǎng)學生合作與交流的能力。在課堂上，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.王戎的故事及所蘊含的道理。

2.引導學生學會觀察、分析和判斷。

難點：

1.理解王戎不取道旁李的聰明之處。

2.將故事中的道理應用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過講述王戎的故事，結合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解故事內容和王戎的聰明才智。

2.設計相關問題，引導學生進行思考和討論，幫助他們分析和判斷王戎的行為及其背后的道理。

3.結合實際生活情境，讓學生思考如何將故事中的道理應用到生活中，培養(yǎng)他們的道德品質和行為習慣。

4.通過小組合作活動，鼓勵學生分享自己的觀點和看法，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。教學資源2.多媒體課件：包括故事講述、圖片、視頻等

3.教學工具：黑板、粉筆、多媒體投影儀

4.教學資源：故事情境表演道具、小組合作任務單

5.網絡資源：相關故事背景資料、歷史人物介紹

6.教學軟件：PPT制作軟件、在線教學平臺

7.教學手段：講授法、提問法、小組合作法、情境教學法教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解王戎的故事及所蘊含的道理。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示王戎的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解王戎的故事及所蘊含的道理。

2.突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞王戎的故事展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過王戎故事的例題講解和練習，讓學生掌握分析問題的技能。

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗王戎故事的道理，提高實踐能力。

1.在新課呈現結束后，對王戎的故事及所蘊含的道理進行梳理和總結。

2.強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對王戎故事的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與王戎故事相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合王戎故事，引導學生思考故事與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習王戎故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的王戎故事及所蘊含的道理，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據本節(jié)課學習的王戎故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.王戎的故事背景：王戎是東晉時期的著名文學家、政治家，他的故事發(fā)生在西晉末年，當時社會動蕩，百姓生活困苦。

2.王戎的聰明才智：王戎小時候就表現出了極高的智慧，他能夠觀察到事物的本質，并做出正確的判斷。

3.王戎不取道旁李的原因：王戎之所以不取道旁的李子，是因為他觀察到李子樹下的地上有許多被鳥啄過的李子核，從而推斷出李子已經成熟，被鳥兒啄食。這體現了他的觀察力和推理能力。

4.王戎的道德品質：王戎不取道旁李的故事，還體現了他的道德品質。他能夠抵制誘惑，不貪小便宜，誠實守信。

5.王戎的思維方式：王戎在解決問題時，采用了觀察、分析、推理的方法，這體現了他的邏輯思維能力和解決問題的能力。

6.王戎的影響：王戎的故事流傳至今，成為了中國古代兒童聰明才智的象征，對后世的兒童教育產生了深遠的影響。

7.王戎的成就：王戎在文學、政治等領域都有很高的成就，他的文學作品具有很高的文學價值，他在政治上的貢獻也對當時的社會產生了積極的影響。

8.王戎的故事在現代的意義：王戎的故事在現代仍有很大的啟示意義，它告訴我們要有敏銳的觀察力，要善于分析問題，要有正確的判斷力，同時也要有高尚的道德品質。

9.王戎的故事在教育中的應用：王戎的故事可以作為教育素材，用來培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、判斷力，以及道德品質。

10.王戎的故事在生活中的應用：王戎的故事也可以作為生活中的啟示，告訴我們如何面對誘惑，如何做出正確的選擇。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生以王戎為榜樣，觀察生活中的小事，嘗試用自己的聰明才智解決問題。要求學生將觀察到的現象、解決的方法和結果記錄下來，以培養(yǎng)學生的觀察力和解決問題的能力。

2.請學生結合王戎的故事，思考自己在面對誘惑時的表現，并寫一篇短文，談談如何抵制誘惑，如何做出正確的選擇。要求學生通過思考和寫作，提高自己的道德品質和判斷力。

3.請學生以小組為單位，選取一個與王戎故事相關的主題，進行研究和討論。要求學生通過合作，提高自己的團隊協作能力和溝通能力。

4.請學生結合王戎的故事，分析自己的思維方式，并嘗試改進。要求學生通過分析自己的思維方式，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的觀察日記進行批改和反饋，指出學生在觀察和解決問題時的優(yōu)點和不足，給出改進建議。通過批改和反饋，幫助學生提高觀察力和解決問題的能力。

2.對學生的短文進行批改和反饋，指出學生在思考和寫作中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。通過批改和反饋，幫助學生提高道德品質和判斷力。

3.對學生的研究報告進行批改和反饋，指出學生在研究和討論中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。通過批改和反饋，幫助學生提高團隊協作能力和溝通能力。

4.對學生的思維方式分析進行批改和反饋，指出學生在分析自己的思維方式時的優(yōu)點和不足，給出改進建議。通過批改和反饋，幫助學生提高邏輯思維能力和解決問題的能力。重點題型整理1.請簡述王戎的故事及其所蘊含的道理。

答案：王戎的故事講述了他小時候觀察到道旁李子樹下有許多被鳥啄過的李子核，從而推斷出李子已經成熟，被鳥兒啄食。他告訴其他兒童不要取道旁李，體現了他的觀察力和推理能力。這個故事告訴我們，要善于觀察，善于分析問題，做出正確的判斷。

2.請分析王戎不取道旁李的原因，并談談這個故事對你的啟示。

答案：王戎不取道旁李的原因是他觀察到李子樹下的地上有許多被鳥啄過的李子核，從而推斷出李子已經成熟，被鳥兒啄食。這個故事對我的啟示是，我們要善于觀察，善于分析問題，做出正確的判斷，同時也要誠實守信，不貪小便宜。

3.請結合王戎的故事，談談你在面對誘惑時的表現，以及如何抵制誘惑，做出正確的選擇。

答案：結合王戎的故事，我在面對誘惑時的表現是能夠抵制誘惑，做出正確的選擇。例如，當我在路上看到別人丟棄的財物時，我會想這是別人的財物，我不能貪小便宜，應該撿起來交給老師或警察。這個故事告訴我要有正確的道德觀念，不貪小便宜，誠實守信。

4.請以王戎為榜樣，談談你在生活中如何運用觀察力和推理能力解決問題。

答案：以王戎為榜樣，我在生活中運用觀察力和推理能力解決問題的方式是，仔細觀察事物的細節(jié)，分析問題產生的原因，然后運用推理能力找出解決問題的方法。例如，當我在家里找不到某個物品時，我會仔細觀察周圍的環(huán)境，分析物品可能放置的位置，然后推理出物品的具體位置。這個故事告訴我們要善于觀察，善于分析問題，善于推理，才能找到解決問題的方法。

5.請談談王戎的故事在現代社會中的意義，以及如何將這個故事運用到實際生活中。

答案：王戎的故事在現代社會中的意義是，它告訴我們，無論在什么時代，我們都要有敏銳的觀察力，善于分析問題，做出正確的判斷。同時，我們也要有高尚的道德品質，不貪小便宜，誠實守信。將這個故事運用到實際生活中的方式是，無論遇到什么問題，我們都要像王戎一樣，運用觀察力和推理能力去分析問題，找出解決問題的方法。同時，我們也要有正確的道德觀念，不貪小便宜，誠實守信。這樣，我們才能在生活中做出正確的選擇，成為一個有智慧、有道德的人。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入故事情境，激發(fā)學生興趣：通過講述王戎的故事，結合圖片、視頻等多媒體資源，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度：在課堂上設計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性和參與度。

3.結合生活實際，培養(yǎng)應用能力：通過聯系實際生活，引導學生將王戎的故事所蘊含的道理應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的應用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，對教學內容缺乏興趣。

2.教學方法單一：教學過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，如小組討論、實踐活動等。

3.評價方式不夠全面：評價學