100以內的加法和減（教學設計）2023-2024學年人教版一年級下冊數(shù)學

100以內的加法和減（教學設計）2023-2024學年人教版一年級下冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）100以內的加法和減（教學設計）2023-2024學年人教版一年級下冊數(shù)學教學內容本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年人教版一年級下冊數(shù)學第76頁至第80頁，主要涉及100以內的加法和減法運算。具體內容包括：

1.理解100以內數(shù)的加法和減法的含義，能夠正確進行計算。

2.掌握100以內數(shù)的加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進行計算。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，能夠運用加法和減法解決實際問題。

教學目標：

1.能夠正確進行100以內的加法和減法運算。

2.能夠理解加法和減法的關系，并運用其解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：通過學習100以內的加法和減法運算，學生能夠理解加法和減法的關系，并能運用邏輯推理能力解決實際問題。

2.數(shù)學建模：學生能夠運用加法和減法建立數(shù)學模型，解決實際問題，并能夠理解模型的含義和運用。

3.數(shù)據(jù)分析：通過進行100以內的加法和減法運算，學生能夠分析數(shù)據(jù)，得出合理的結論，并能夠運用數(shù)據(jù)分析能力解決實際問題。

4.數(shù)學思維：通過學習100以內的加法和減法運算，學生能夠培養(yǎng)數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力，并能夠運用數(shù)學思維解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解100以內數(shù)的加法和減法的含義，能夠正確進行計算。

舉例：教師可以給出兩個100以內的數(shù)，讓學生進行加法或減法計算，并通過實物展示或圖形演示，讓學生理解加法和減法的含義。

（2）掌握100以內數(shù)的加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進行計算。

舉例：教師可以設計一些有趣的游戲或練習題，讓學生在游戲中練習加法和減法運算，從而提高學生的運算速度和準確性。

（3）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，能夠運用加法和減法解決實際問題。

舉例：教師可以給學生提供一些實際問題，讓學生運用加法和減法進行解決，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）理解加法和減法的關系，并運用其解決實際問題。

舉例：學生可能難以理解為什么加法和減法可以相互抵消，教師可以通過實際操作和舉例，讓學生直觀地感受加法和減法的關系。

（2）進行復雜的加法和減法運算，以及解決實際問題。

舉例：學生可能對一些復雜的加法和減法運算感到困惑，教師可以通過分解問題和逐步引導，幫助學生解決這些問題。

（3）運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

舉例：學生可能難以將加法和減法運用到實際問題中，教師可以通過設計一些生活化的情境，讓學生在實際問題中運用加法和減法，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.實踐操作法：通過讓學生親自動手進行加法和減法運算，例如使用計數(shù)棒、算盤等工具，讓學生在實踐中理解和掌握加法和減法的基本運算方法。

2.游戲教學法：設計一些有趣的數(shù)學游戲，如加減法接龍、算術大挑戰(zhàn)等，讓學生在游戲中練習加法和減法運算，提高學生的學習興趣和主動性。

3.情境教學法：創(chuàng)設一些實際情境，如購物、做飯等，讓學生在情境中運用加法和減法解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示100以內的數(shù)和加減法運算，通過動態(tài)演示和交互式教學軟件，幫助學生直觀地理解加法和減法的含義和運算方法。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺進行在線教學和練習，提供豐富的學習資源和互動交流平臺，讓學生在課外也能夠進行加法和減法的練習和鞏固。

3.虛擬現(xiàn)實技術：利用虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)設真實的數(shù)學情境，如虛擬超市購物場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行加法和減法的實際操作，提高學生的學習體驗和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解100以內的加法和減法的運算內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習100以內的加法和減法運算做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確100以內的加法和減法運算的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保100以內的加法和減法運算教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習100以內的加法和減法運算的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入100以內的加法和減法運算學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的100以內的數(shù)的概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為100以內的加法和減法運算新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解100以內的加法和減法運算的計算方法，結合實例幫助學生理解。

突出加法和減法運算的重點，強調計算過程中的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加法和減法運算問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗加法和減法運算的應用，提高實踐能力。

在加法和減法運算新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調加法和減法運算的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對加法和減法運算的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加法和減法運算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加法和減法運算相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合加法和減法運算，引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習加法和減法運算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的加法和減法運算內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的加法和減法運算內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：講述數(shù)學家們的故事，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學游戲樂園》：介紹一些有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，讓學生在游戲中提高數(shù)學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找100以內的加法和減法運算的相關資料，加深對知識點的理解。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或興趣小組，與其他同學一起交流學習心得，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-布置課后作業(yè)：讓學生運用所學的加法和減法運算解決實際問題，如家庭理財、購物等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

-鼓勵學生進行數(shù)學創(chuàng)作，如編寫數(shù)學故事、繪制數(shù)學漫畫等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將包含以下幾個方面：

1.目的明確：板書設計將緊扣100以內的加法和減法運算教學內容，確保學生能夠一目了然地理解加法和減法的概念、運算方法和實際應用。

2.結構清晰：板書將分為四個主要部分：加法運算、減法運算、運算規(guī)則和實際應用。每個部分都有明確的標題，便于學生抓住重點。

3.簡潔明了：板書將盡量簡潔，避免冗長的文字，使用關鍵詞和符號來突出重點，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計將注重藝術性，使用顏色、圖表和有趣的插圖來吸引學生的注意力，使其在學習過程中保持積極和興趣。

5.啟發(fā)式設計：板書將不僅僅是對知識點的展示，還將包含一些啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

具體的板書設計將包含以下內容：

1.加法運算：

-標題：“加法運算”

-關鍵詞：“加數(shù)”、“和”、“加法運算律”

-示例：“5+3=8”

-應用：“購物時，商品A價格5元，商品B價格3元，總共需要支付多少？”

2.減法運算：

-標題：“減法運算”

-關鍵詞：“被減數(shù)”、“減數(shù)”、“差”、“減法運算律”

-示例：“8-3=5”

-應用：“你有多少零花錢？花掉了3元，還剩多少？”

3.運算規(guī)則：

-標題：“運算規(guī)則”

-關鍵詞：“順序”、“結合律”、“交換律”

-示例：“(5+3)-2=6”

-說明：“先算括號里的加法，再進行減法運算”

4.實際應用：

-標題：“實際應用”

-關鍵詞：“問題解決”、“生活情境”

-示例：“媽媽買了5個蘋果，爸爸買了3個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-說明：“運用加法和減法解決實際問題”課后作業(yè)1.請學生獨立完成以下加法和減法運算題目：

（1）7+8=

（2）15-9=

（3）4+6=

（4）12-5=

（5）9+7=

2.請學生運用所學的加法和減法運算解決實際問題：

（1）小華有10元錢，他買了一本書花了5元，請問他剩下多少錢？

（2）媽媽買了3個蘋果和2個橙子，總共花費了15元，請問蘋果和橙子各多少錢？

（3）小明有8個糖果，他給了小紅3個，請問小明還剩幾個糖果？

（4）小芳有12個櫻桃，她吃掉了4個，請問她現(xiàn)在還剩幾個櫻桃？

（5）爸爸買了7個香蕉和9個蘋果，總共花費了16元，請問香蕉和蘋果各多少錢？

3.請學生進行加法和減法的混合運算練習，提高運算能力：

（1）先計算：6+4，然后從結果中減去3。

（2）先計算：8-2，然后加上5。

（3）先計算：5+7，然后減去4。

（4）先計算：11-6，然后加上3。

（5）先計算：9+2，然后減去7。

4.請學生進行加法和減法的逆運算練習，加深對運算的