小學畢業(yè)班工作方案

小學畢業(yè)班工作方案一、指導思想為使我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，在畢業(yè)班工作上突出以下幾個方面的內(nèi)容：積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神；加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導，加大過程管理力度；強化教師培訓，提高課堂教學效率；面向全體學生，落實培優(yōu)補差；培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力和個性；大面積提高教學質(zhì)量，建立“優(yōu)質(zhì)教育”理念。二、具體措施。1、加強組織,確保畢業(yè)班工作管理到位.學校成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組成員要經(jīng)常深入教學第一線聽課評課指導教學工作,深入了解師生的工作、學習、生活中存在的問題，并及時給予解決。強化目標意識，健全獎懲機制。2、抓好畢業(yè)班教師的計劃管理。對畢業(yè)班的計劃管理要抓四個方面：一是教學工作計劃；二是復習工作計劃；三是后進生轉(zhuǎn)化計劃；四是在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，以達到最佳化。教師既要健全和完善教學常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實“十字”方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。實現(xiàn)畢業(yè)班教師的有效培養(yǎng)，畢業(yè)班教學的良性互動。3、以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益。（1）開展學科組研討活動。進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為步驟的教研活動，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。各學科根據(jù)自己的學科特點，積極進行教研活動。（2）加強教學視導。聽畢業(yè)班情況匯報、聽課評課、查備課本、作業(yè)本、召開座談會、學科教研會、與學校領(lǐng)導交換意見，形成視導意見，用以指導教學。同時，定期請市教研室的教研員來校有針對性地聽課、評課，及時了解教研動態(tài)及教師在教學中存在的問題，以防自己的教學走入誤區(qū)。4、搞好分類指導，注重培優(yōu)補差。分類指導是提高教學質(zhì)量的保證。要積極利用、挖掘優(yōu)質(zhì)學校的寶貴經(jīng)驗，全力提高薄弱學科教學質(zhì)量。抓好后進生的扶持，加強培優(yōu)補差工作的針對性和系統(tǒng)性。培優(yōu)補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補。5、召開好“三會”。（1）召開畢業(yè)班教師座談會。定期召開畢業(yè)班教師座談會，主要內(nèi)容是為提出學校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學工作。這種教師間的“互動”，教師和領(lǐng)導們的“互動”，使領(lǐng)導、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。這樣的座談會，還可以使各科教師形成一盤棋意識，形成教育合力，其作用不可低估。（2）開畢業(yè)班學生座談會。及早召開學生座談會，及時分析學生的學習和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學生中樹立正面典型，大力提倡和表揚；對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當批評、糾正。（3）召開家長會。學生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，召開畢業(yè)班學生家長會，通過學