2024年五年級英語上冊 Unit 7 At weekends第1課時教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit7Atweekends第1課時教案牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit7Atweekends第1課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教材版本：牛津譯林版

教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如：watchTV,playcomputergames,goforawalk等，談?wù)撝苣┗顒印?/p>

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于周末活動的句子，如：“Whatdoyoudoatweekends?IoftenwatchTVandplaycomputergames.”

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-與學(xué)生進(jìn)行自由談話，詢問他們周末喜歡做什么。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-通過PPT展示不同人物的周末活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課詞匯和句型。

3.課堂講解與練習(xí)（15分鐘）

-講解本課詞匯和句型，并進(jìn)行示例。

-學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行兩人對話練習(xí)。

4.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用本課所學(xué)詞匯和句型，討論并記錄組員們的周末活動。

5.展示與反饋（5分鐘）

-邀請部分小組展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聽并進(jìn)行評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置與本課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握關(guān)于周末活動的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述和討論個人及他人的周末活動，提升語言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和展示活動，激發(fā)學(xué)生批判性思維，促進(jìn)對周末活動合理安排的思考。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中西方周末活動差異的認(rèn)識，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自我管理、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱纭癐oftenplayfootballafterschool.”他們也已經(jīng)接觸過關(guān)于日常生活的簡單詞匯，例如：watch,play,read等。此外，學(xué)生對于星期和時間的表達(dá)也有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，因此談?wù)撝苣┗顒幽軌蚣ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們在語言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過游戲和互動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在正確使用頻率副詞（如often,sometimes,always）上遇到困難。此外，由于詞匯量的限制，他們在描述復(fù)雜的周末活動時會感到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面存在障礙，尤其是在處理語速較快的對話時。對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于安靜思考的學(xué)生來說，積極參與小組討論和展示可能會是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-教學(xué)卡片、詞匯海報

-錄音機(jī)、音箱設(shè)備

2.軟件資源：

-Powerpoint或多媒體教學(xué)軟件

-課程配套音頻、視頻材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線詞匯練習(xí)和游戲

-互動式學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬與角色扮演

-互動問答與討論

-個人自主學(xué)習(xí)與反思

-多媒體輔助教學(xué)活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么？”

-展示一些關(guān)于周末活動的圖片，讓學(xué)生初步感受周末的樂趣。

-簡短介紹本課將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)周末活動，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握描述周末活動的英語詞匯和句型。

過程：

-講解本課重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Whatdoyoudoatweekends?IoftenwatchTVandplaycomputergames.”

-使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-通過示例對話，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同人的周末活動。

過程：

-分析幾個不同人物的周末活動案例，展示如何用英語描述。

-介紹每個案例的背景、活動和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解周末活動的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)知識描述自己的周末生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，討論組員們的周末活動，并用英語進(jìn)行記錄。

-每組討論如何用所學(xué)詞匯和句型來描述周末活動。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對周末活動英語表達(dá)的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，用英語介紹組員的周末活動。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語表達(dá)周末活動的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語表達(dá)周末活動在日常交流中的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的英語短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如“watchTV”,“playcomputergames”,“goforawalk”等，描述自己和他人周末的活動。在實(shí)際交流中，他們能夠正確使用頻率副詞（如“often”,“sometimes”,“always”）來描述活動的習(xí)慣性。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。通過這一過程，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，能夠更加流暢地用英語談?wù)撊粘Ｉ钪械脑掝}。

3.聽力理解能力：在課堂講解、案例分析和小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，這有助于提高他們的聽力理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解關(guān)于周末活動的英語對話和描述。

4.文化意識：通過對不同周末活動的討論，學(xué)生了解了中西方在休閑活動方面的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作、共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，提高課堂參與度。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后完成關(guān)于周末活動的英語寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。在此過程中，他們學(xué)會了如何自主復(fù)習(xí)、查找資料和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論周末活動未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：本節(jié)課通過貼近學(xué)生生活的周末活動話題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了描述周末活動的詞匯和句型，還能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力得到了鍛煉。此外，他們對于中西方文化差異的認(rèn)識也有所提高，表現(xiàn)出尊重多元文化的態(tài)度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍存在詞匯量不足的問題，導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確、流暢地描述復(fù)雜的周末活動。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積累更多的生活常用詞匯。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂教學(xué)中，更多地運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，擴(kuò)大他們的詞匯量。

3.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

4.在課后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對于本課詞匯和句型的掌握程度，以及他們能否將這些知識運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于存在問題的學(xué)生及時給予指導(dǎo)和幫助。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計一些鞏固性的練習(xí)題，通過即時測試了解學(xué)生對于本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在寫作任務(wù)中對于詞匯、句型的運(yùn)用，語法錯誤以及表達(dá)是否流暢等問題。

-在作業(yè)批改中，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，對于存在的問題，給出具體、有針對性的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：Whatdoyoudoatweekends?

答案：IoftenwatchTVandplaycomputergames.

例題2：

題目：Doesyourfriendlikeplayingsportsatweekends?

答案：Yes,shedoes.Sheoftenplaysbasketballwithherfriends.

例題3：

題目：Howoftendoyougoforawalkatweekends?

答案：Isometimesgoforawalkwithmyfamily.

例題4：

題目：Whatdoesyourmotherusuallydoatweekends?

答案：Sheoftendoessomehouseworkandcooksdeliciousmealsforus.

例題5：

題目：Whatactivitiesdoyouenjoyatweekends?

答案：Ienjoyplayingsoccerandreadingbooksatweekends.

例題6：

題目：Howdoyouspendyourweekends?

答案：Iusuallyspendmyweekendsplayingsportsandhangingoutwithfriends.

例題7：

題目：Whatdoyourparentsdoatweekends?

答案：Myparentsoftengoforadriveorvisitrelatives.

例題8：

題目：WhatdoyouliketodoonSaturdaymornings?

答案：Iliketosleepinandrelaxinthemorning,andthengoforarunin