七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas SectionB (2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：食物詞匯（如banana、apple、orange、milk、bread等）、喜好表達(dá)（如like、love、hate、don'tlike等）。

2.語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答，使用助動(dòng)詞do/does提問，肯定回答Yes,...do/does，否定回答No,...don't/doesn't。

3.對(duì)話：學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)對(duì)食物的喜好，運(yùn)用目標(biāo)詞匯和語法進(jìn)行真實(shí)情境的交流。

4.閱讀：理解2a-2c部分關(guān)于食物偏好的對(duì)話，并能運(yùn)用其中的句型進(jìn)行角色扮演。

5.寫作：仿寫一段關(guān)于詢問和表達(dá)食物喜好的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)食物詞匯和喜好表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行食物喜好的詢問和回答。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下食物偏好的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們對(duì)跨文化交際的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)話和閱讀練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使其能夠理解并運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括banana、apple、orange、milk、bread等食物詞匯，以及l(fā)ike、love、hate、don'tlike等喜好表達(dá)。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些詞匯的用法和搭配，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-重點(diǎn)語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答，特別是助動(dòng)詞do/does的使用，是本節(jié)課的語法重點(diǎn)。教師應(yīng)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握這一語法結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用"Doyoulike...?"來詢問他人對(duì)某物的喜好，并能用"Yes,Ido./No,Idon't."等句型進(jìn)行回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：食物詞匯的拼寫和發(fā)音可能會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，尤其是對(duì)于一些不常見的食物詞匯。教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物或多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和正確使用這些詞匯。

-難點(diǎn)語法：一般疑問句的構(gòu)成對(duì)于學(xué)生來說可能存在理解上的困難，尤其是助動(dòng)詞的選擇和主語的一致性。教師應(yīng)通過對(duì)比、重復(fù)和大量練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)句型：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然習(xí)得句型的用法。

-難點(diǎn)理解：閱讀材料中的對(duì)話可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或隱含意義，學(xué)生可能難以理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步分析對(duì)話內(nèi)容，解釋難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

舉例解釋：

-對(duì)于重點(diǎn)詞匯，教師可以展示不同食物的圖片，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音和拼寫，并通過小測(cè)試來檢驗(yàn)掌握情況。

-在語法難點(diǎn)上，教師可以通過制作卡片，上面寫有不同的主語和動(dòng)詞，讓學(xué)生親自組合成正確的一般疑問句，以此加深對(duì)語法規(guī)則的理解。

-對(duì)于句型難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用目標(biāo)句型詢問對(duì)方喜歡什么食物，并記錄下來，最后進(jìn)行匯報(bào)。

-在理解難點(diǎn)上，教師可以選擇2a-2c中的某個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀，然后通過小組討論的方式，共同分析對(duì)話中的難點(diǎn)句子，教師適時(shí)提供幫助和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-詞匯卡片

-教學(xué)PPT

-課程相關(guān)的音頻和視頻材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)下載的圖片、圖表等輔助教學(xué)材料

-在線詞匯和語法練習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)游戲

-課堂討論與展示

-課后在線作業(yè)與反饋

6.輔助材料：

-食物模型或圖片

-問答游戲卡片

-錄音設(shè)備（可選）用于記錄學(xué)生口語練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Doyoulikebananas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人食物喜好的情況？”例如，在餐館點(diǎn)餐時(shí)，服務(wù)員可能會(huì)問你是否喜歡某種食物。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)食物喜好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。一般疑問句是通過助動(dòng)詞do/does加上主語和動(dòng)詞原形來構(gòu)成的，用于詢問信息。這種句型在日常生活中非常常見，幫助我們更好地了解他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的對(duì)話案例。這個(gè)案例展示了如何用"Doyoulike...?"來詢問食物喜好，以及如何用"Yes,Ido./No,Idon't."等句型來回答。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)食物詞匯的運(yùn)用和一般疑問句的構(gòu)成這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如助動(dòng)詞的選擇和主語的一致性，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與食物喜好相關(guān)的實(shí)際問題，例如制定健康飲食計(jì)劃。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每組學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，用目標(biāo)句型詢問和表達(dá)食物喜好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語詢問和表達(dá)食物喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何在不同的文化背景下詢問食物喜好？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和表達(dá)食物喜好，掌握了一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到日常生活中，并在需要時(shí)能夠靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)英文繪本或故事書，如關(guān)于不同國家食物文化的書籍，以增加學(xué)生對(duì)食物詞匯的了解和文化背景知識(shí)。

-觀看英語動(dòng)畫片或教育節(jié)目，特別是那些涉及食物選擇和健康飲食的節(jié)目，以提高學(xué)生的聽力理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件中的食物主題模塊，進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)與鞏固。

-收集和整理英文菜單，分析其中的食物分類和描述，幫助學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的食物詞匯和表達(dá)方式。

-制作食物喜好調(diào)查問卷，通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對(duì)話，用所學(xué)的一般疑問句詢問家人的食物喜好，并記錄下來，以此來練習(xí)英語口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫一段關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，從而提高寫作能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際文化交流活動(dòng)，與來自不同國家的人交流，了解并嘗試描述不同文化背景下的食物特點(diǎn)。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于健康飲食的英文文章或視頻，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)健康飲食的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的英語學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號(hào)，分享他們學(xué)習(xí)英語的過程和關(guān)于食物話題的小文章，以此增加實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：banana、apple、orange、milk、bread等。

-喜好表達(dá)：like、love、hate、don'tlike。

-一般疑問句的構(gòu)成和回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②詞句邏輯：

-詞匯層面：通過食物詞匯的學(xué)習(xí)，引入喜好表達(dá)，建立起詞匯之間的關(guān)聯(lián)性。

-句型層面：使用一般疑問句來詢問食物喜好，通過肯定和否定回答，形成完整的問答邏輯。

-對(duì)話層面：將詞匯和句型融入真實(shí)的對(duì)話情境中，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和使用目標(biāo)語言。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出食物詞匯，右側(cè)列出對(duì)應(yīng)的喜好表達(dá)。

-中間部分展示一般疑問句的構(gòu)成和回答示例，如：

Doyoulikeapples?→Yes,Ido.

Doyoulikemilk?→No,Idon't.

-在問答示例下方，簡要標(biāo)注一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)詞do/does的使用。

-整個(gè)板書簡潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.**填空題：**完成下列對(duì)話。

A:Doyoulikebananas?

B:___________,Ido.

A:Doyoulikeapples?

B:___________,Idon't.

A:Doyoulikeoranges?

B:___________,Ilovethem.

A:Doyoulikemilk?

B:___________,Ihateit.

答案：

B:Yes,Ido.

B:No,Idon't.

B:Yes,Ido.

B:No,Idon't.

2.**改寫句子：**將下列句子改為一般疑問句。

Ilikebananas.

Idon'tlikeapples.

Iloveoranges.

Ihatemilk.

答案：

Doyoulikebananas?

Doyoulikeapples?

Doyoulikeoranges?

Doyoulikemilk?

3.**對(duì)話練習(xí)：**小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問和回答對(duì)食物的喜好。

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Doyoulikeapples?

A:No,Idon't.Doyoulikeoranges?

B:Yes,Ido.Doyoulikemilk?

A:No,Idon't.

4.**寫作練習(xí)：**寫一段關(guān)于詢問和表達(dá)食物喜好的對(duì)話。

A:Hi,doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Theyaremyfavoritefruit.

A:Whataboutapples?Doyoulikethem?

B:No,Idon't.Ipreferoranges.

A:Iloveorangestoo!Doyoulikemilk?

B:No,Ihateit.Itmakesmefeelsick.

5.**角色扮演：**學(xué)生分成小組，每組扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

A:Goodevening.CanItakeyourorder?

B:Yes,please.Iwouldlikeabananaandanorangejuice.

A:Doyoulikeapples?

B:No,Idon't.AndIdon'tlikemilkeither.

A:Ok,noapplesormilk.Isthereanythingelseyouwouldlike?

B:No,that'sall.Thankyou.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了食物詞匯，如banana、apple、orange、milk、bread等，以及如何用英語表達(dá)對(duì)食物的喜好，如like、love、hate、don'tlike等。

2.我們還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)成和回答一般疑問句，特別是助動(dòng)詞do/does的使用，以及如何用"Doyoulike...?"來詢問他人對(duì)某物的喜好。

3.通過角色扮演和小組討論，我們提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行食物喜好詢問和回答的能力。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)寫出5種你喜歡的食物和5種你不喜歡的食物。

2.請(qǐng)用一般疑問句詢問你的同桌對(duì)以下食物的喜好：banana、apple、orange、milk、bread。

3.請(qǐng)用英語寫出一段關(guān)于詢問和表達(dá)食物喜好的對(duì)話。

4.請(qǐng)用英語寫出你在餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話。教學(xué)反思在教授一般疑問句的構(gòu)成和回答時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞do/does