三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body and Feelings（Again please）教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelings（Againplease）教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelings（Againplease）教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelings（再次請(qǐng)?jiān)福┱鹿?jié)，屬于冀教版（三起）教材。該章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握身體部位的名稱以及表達(dá)情感的詞匯。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)頭、臉、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身體部位的英文表述，以及快樂(lè)、傷心、生氣、無(wú)聊等情感的表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的身體部位詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，使其能夠更準(zhǔn)確地描述自己的身體部位和情感狀態(tài)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和情感表達(dá)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀懂和寫(xiě)出生體部位和情感的詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位和情感的表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于身體和情感的表述方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本日常用語(yǔ)，掌握了一些簡(jiǎn)單的身體部位詞匯，如head、eye、nose等。此外，學(xué)生還具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)游戲感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致聽(tīng)力理解上的困難；部分學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題；此外，學(xué)生在對(duì)身體部位和情感的表達(dá)上可能存在一定的害羞和不敢開(kāi)口的情況。針對(duì)這些困難，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如重復(fù)練習(xí)、分組活動(dòng)等，以幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即冀教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelings（再次請(qǐng)?jiān)福┱鹿?jié)。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與身體部位和情感相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，身體部位的圖片包括頭部、面部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；情感表達(dá)的圖片包括快樂(lè)的表情、傷心的表情、生氣的表情、無(wú)聊的表情等。此外，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如人體模型或情感表情包，以便學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將學(xué)生分為若干小組，設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組活動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間用于開(kāi)展課堂游戲和表演活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教室中應(yīng)配備投影儀、音響等設(shè)備，以便教師播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

5.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備筆記本電腦、投影儀、音響、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括單詞卡片、圖片、視頻、練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

7.教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備課后練習(xí)題和評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的主題“BodyandFeelings”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于身體和情感的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括身體部位的名稱和情感的表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解身體部位和情感表達(dá)的知識(shí)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《認(rèn)識(shí)身體》：一本介紹人體各個(gè)部位的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生更好地理解身體部位的名稱和功能。

-《情感的臉》：一本介紹情感表達(dá)的兒童繪本，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)短的文字，向?qū)W生展示不同情感的表達(dá)方式，并教育學(xué)生如何理解和回應(yīng)他人的情感。

教師可以讓學(xué)生在課后閱讀這些材料，并鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)以下活動(dòng)：

-制作身體部位和情感表達(dá)的思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，制作關(guān)于身體部位和情感表達(dá)的思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并加入自己的思考和理解。

-觀察和記錄：學(xué)生可以觀察周圍的人，記錄他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的身體部位和情感，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-創(chuàng)造情景?。簩W(xué)生可以分組，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作情景劇，通過(guò)角色扮演和表演，展示身體部位和情感表達(dá)的運(yùn)用。

教師可以讓學(xué)生提交自己的學(xué)習(xí)和探究成果，并給予反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身體部位和情感的表達(dá)，通過(guò)講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了以下內(nèi)容：

1.身體部位的英文表述：頭（head）、臉（face）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等。

2.情感的表達(dá)：快樂(lè)（happy）、傷心（sad）、生氣（angry）、無(wú)聊（bored）等。

3.身體部位和情感的運(yùn)用：能夠用英語(yǔ)描述自己的身體部位和情感狀態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和情感表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于身體部位和情感表達(dá)的對(duì)話或故事，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

2.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位和情感狀態(tài)，進(jìn)行自我介紹。

3.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于身體部位和情感的小短文，展示自己的理解和運(yùn)用能力。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下話題：“如何用英語(yǔ)描述自己的身體部位和情感狀態(tài)？”“你在生活中遇到過(guò)哪些情感表達(dá)的挑戰(zhàn)？”等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelings》之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位和情感表達(dá)時(shí)，對(duì)新的詞匯和表達(dá)方式有一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對(duì)于身體部位的名稱和情感的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響他們的理解和應(yīng)用能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，加強(qiáng)對(duì)身體部位和情感表達(dá)的理解和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與和互動(dòng)的意愿較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地利用這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究方面存在一定的不足。部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握不夠，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-身體部位：頭（head）、臉（face）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）

-情感表達(dá)：快樂(lè)（happy）