2024秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise Section B（1a-2e）教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人教新目標版2024秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise的SectionB（1a-2e）。這部分內容主要包括：1a部分通過圖片展示不同頻率的表達方式，1b部分聽力練習，讓學生學會談論日?；顒拥念l率；1c部分通過小組活動讓學生運用目標語言進行問答；2a-2e部分則通過閱讀理解，討論健康生活方式的頻率。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過頻率副詞以及一般現(xiàn)在時的用法，為本單元談論活動頻率打下了基礎。此外，Unit1已涉及日常活動的話題，為本節(jié)課進一步討論活動頻率做好了鋪墊。通過本節(jié)課的學習，學生能將已有知識與新學內容結合起來，更熟練地運用英語談論生活習慣和頻率。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言表達能力，通過談論日?；顒拥念l率，增強學生運用英語進行實際情景交際的能力；培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠通過聽力、閱讀等途徑，獲取、理解并運用新知識；提高學生的思維品質，通過小組討論、問題解決等活動，鍛煉學生的分析、推理和評價能力；加強學生的文化意識，讓學生了解并尊重不同文化背景下的生活習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。以上目標與教材內容緊密相關，旨在幫助學生在實際語境中綜合運用所學知識，提升學科核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點：

1.學生層次：學生在七年級階段已經掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在語言運用方面，學生的水平參差不齊，部分學生表達不夠流暢，詞匯量有限，影響到了他們在英語交流中的自信心。

2.知識方面：學生在之前的課程中學習了頻率副詞和一般現(xiàn)在時的用法，為本節(jié)課談論活動頻率奠定了基礎。但部分學生對頻率副詞的運用不夠熟練，容易混淆。此外，學生對閱讀理解技巧的掌握程度不同，對文章細節(jié)的把握能力有待提高。

3.能力方面：學生在小組活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，但在獨立思考、問題解決方面存在一定程度的依賴心理。部分學生聽力能力較強，但口語表達能力較弱，導致課堂參與度不高。

4.素質方面：學生具備一定的學習積極性，但部分學生對英語學習興趣不足，學習動機不強。此外，學生的自律性和學習習慣有待提高，對課堂紀律和作業(yè)完成情況有一定影響。

5.行為習慣：學生在課堂表現(xiàn)方面，部分學生能積極參與課堂活動，主動發(fā)言；但也有部分學生課堂表現(xiàn)沉默，不善于表達自己。此外，學生在課堂上的注意力集中程度不同，對課程學習效果產生影響。

6.對課程學習的影響：學生層次、知識、能力、素質等方面的差異，對本節(jié)課的教學帶來以下影響：

（1）在課堂活動中，教師需要關注不同層次的學生，設計難易適度的任務，使每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。

（2）針對知識方面的不足，教師在課堂上需要加強鞏固和拓展，幫助學生熟練掌握頻率副詞的用法，提高閱讀理解能力。

（3）在能力培養(yǎng)方面，教師應注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高口語表達能力。

（4）在素質方面，教師應關注學生的學習興趣和動機，通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性。

（5）針對學生的行為習慣，教師需要加強課堂管理，提高學生的自律性，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的重點知識，如頻率副詞的用法、一般現(xiàn)在時的運用等，通過講解、示范和舉例，幫助學生理解和掌握。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中運用目標語言，提高口語表達能力。同時，通過討論不同頻率的活動，培養(yǎng)學生的思辨能力和跨文化交際意識。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在角色扮演、情景對話等活動中，練習和鞏固目標語言。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，展示與課程內容相關的圖片、動畫和實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

（2）教學軟件：運用互動式白板、在線翻譯工具等教學軟件，輔助教學，提高教學效果和效率。

（3）網絡資源：利用網絡資源，拓展課程內容，如查找關于健康生活方式的英文文章，提高學生的閱讀理解能力。

結合教學內容和學生特點，以下具體教學步驟和手段：

1.導入新課：

（1）利用PPT展示不同頻率的活動圖片，引導學生用英語描述，復習頻率副詞。

（2）通過提問方式，了解學生對日?；顒宇l率的了解，為新課學習做好鋪墊。

2.新課內容呈現(xiàn)：

（1）播放教材聽力材料，讓學生完成1b部分的練習，引導學生關注活動頻率的表達。

（2）通過PPT展示1c部分的問答示例，組織學生進行角色扮演，練習目標語言。

3.課堂活動：

（1）組織學生進行小組討論，討論健康生活方式的頻率，培養(yǎng)學生思辨能力和跨文化交際意識。

（2）利用互動式白板，讓學生完成2a-2e部分的閱讀理解練習，提高閱讀能力。

4.鞏固與拓展：

（1）布置課后作業(yè)，讓學生運用本節(jié)課所學知識，撰寫關于日常活動頻率的小短文。

（2）鼓勵學生通過網絡資源，了解更多關于健康生活方式的英文資訊，提高英語素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你通常多久鍛煉一次？”、“你能用頻率副詞描述你的日?；顒訂幔俊?，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點，如頻率副詞的用法、一般現(xiàn)在時的運用等。

準備教學用具和多媒體資源，如PPT、聽力材料等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“Doyouthinkexerciseisimportant?”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日?；顒釉~匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，如頻率副詞的排序、一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句等。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何用頻率副詞描述日?；顒诱归_討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒宇l率相關的健康生活知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課堂內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的頻率副詞、一般現(xiàn)在時等知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如完成練習冊相關題目、撰寫小短文等，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.頻率副詞：

-常用頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-頻率副詞的排序：always>usually>often>sometimes>rarely>never

-頻率副詞在句子中的位置：通常位于助動詞或情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。

2.一般現(xiàn)在時：

-結構：主語+助動詞/情態(tài)動詞+動詞原形

-肯定句：主語+助動詞/情態(tài)動詞+動詞原形

-否定句：主語+助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形

-疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他？

3.日?；顒釉~匯：

-exercise,watchTV,playcomputergames,readbooks,dohomework,cook,clean,sleep,etc.

4.閱讀理解技巧：

-速讀：快速瀏覽全文，獲取大意。

-細讀：仔細閱讀，尋找關鍵信息，理解文章細節(jié)。

-推斷：根據(jù)文章內容進行合理推斷。

-總結：概括文章主旨，歸納要點。

5.小組討論技巧：

-分組：根據(jù)學生實際情況，合理分組，確保每個成員都能參與討論。

-明確任務：為每個小組分配明確的討論任務，確保討論方向一致。

-互動交流：鼓勵小組成員積極發(fā)言，相互傾聽，形成共識。

-總結匯報：每個小組匯報討論成果，分享經驗。

6.聽力技巧：

-預覽題目：提前閱讀題目，預測聽力內容。

-抓住關鍵信息：關注聽力材料中的關鍵信息，如數(shù)字、地點、人物等。

-記筆記：邊聽邊記，便于答題時查找信息。

-審題：仔細閱讀題目，確保答題準確無誤。

7.口語表達技巧：

-使用頻率副詞：用頻率副詞描述日?；顒?，使表達更具體、自然。

-使用一般現(xiàn)在時：用一般現(xiàn)在時描述習慣性動作或狀態(tài)。

-情境模擬：結合實際情境，進行角色扮演，提高口語表達能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中的關鍵內容，旨在幫助學生全面掌握頻率副詞、一般現(xiàn)在時、日?；顒釉~匯等知識點，提高英語聽說讀寫能力。在實際教學中，教師應結合學生的實際情況，合理安排教學活動，確保學生能夠將這些知識點內化為自己的語言能力。典型例題講解例題1:

用頻率副詞回答以下問題：

1.Howoftendoyouexercise?

2.HowoftendoyouwatchTV?

3.Howoftendoyouplaycomputergames?

答案：

1.Iexercisethreetimesaweek.

2.IwatchTVeveryevening.

3.Irarelyplaycomputergames.

例題2:

根據(jù)下列句子的描述，用一般現(xiàn)在時完成句子：

1.Shealwaysgetsupat6:30inthemorning.

2.Heoftengoestothegymafterwork.

3.Theysometimeseatoutonweekends.

答案：

1.Shealwaysgetsupat6:30inthemorning.

2.Heoftengoestothegymafterwork.

3.Theysometimeseatoutonweekends.

例題3:

閱讀下列短文，回答問題：

MynameisJohn.Iamastudent.Iexerciseeveryday.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschool.Ialsoliketowatchmovies.Iwatchamovieonceaweek.Isometimesreadbooks,butIrarelyplayvideogames.

1.WhatdoesJohndoeveryday?

2.WhatdoesJohndoafterschool?

3.HowoftendoesJohnwatchamovie?

4.DoesJohnplayvideogamesoften?

答案：

1.Johnexerciseseveryday.

2.Johnplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

3.Johnwatchesamovieonceaweek.

4.No,Johnrarelyplaysvideogames.

例題4:

根據(jù)下列描述，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時完成句子：

1.MysisteralwayscleansherroomonSaturdays.

2.Myfatheroftengoesforawalkintheevening.

3.Myfriendsometimesvisitsmeonweekends.

4.Inevereatfastfood.

答案：

1.MysisteralwayscleansherroomonSaturdays.

2.Myfatheroftengoesforawalkintheevening.

3.Myfriendsometimesvisitsmeonweekends.

4.Inevereatfastfood.

例題5:

閱讀下列短文，回答問題：

MynameisSarah.Iamateacher.Iexercisetwiceaweek.Iusuallygoforaruninthemorning.Ialsoliketoreadbooks.Ireadabookeveryevening.IrarelywatchTV.

1.WhatdoesSarahdotwiceaweek?

2.WhatdoesSarahdointhemorning?

3.HowoftendoesSarahreadabook?

4.DoesSarahwatchTVoften?

答案：

1.Sarahexercisestwiceaweek.

2.Sarahgoesforaruninthemorning.

3.Sarahreadsabookeveryevening.

4.No,SarahrarelywatchesTV.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中運用目標語言，提高他們的實踐能力。

2.在教學手段上，我充分利用多媒體設備，如PPT、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂活動的參與度不高，可能是由于他們對英語學習興趣不足或自信心不足。

2.在教學方法上，