串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)，1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、直觀想象能力、邏輯推理能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本概念，掌握電路圖的繪制方法，以及運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的電流計(jì)算。

在科學(xué)探究能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電路中電流的分布，發(fā)現(xiàn)電路中電壓、電流之間的關(guān)系，培養(yǎng)提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、評(píng)估交流的能力。

在直觀想象能力方面，學(xué)生將能夠根據(jù)電路圖想象出實(shí)際電路的連接方式，以及電流在電路中的流動(dòng)路徑，提高空間想象能力。

在邏輯推理能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用歐姆定律對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流、電壓進(jìn)行計(jì)算和分析，鍛煉推理能力。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力方面，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭電路的連接、電器功率的計(jì)算等，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn)。

（2）掌握電路圖的繪制方法。

（3）運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的電流計(jì)算。

（4）能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）難點(diǎn)一：理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路中電流、電壓的分布規(guī)律。

解析：學(xué)生在理解電流、電壓在串聯(lián)電路與并聯(lián)電路中的分布規(guī)律時(shí)，容易產(chǎn)生混淆。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、動(dòng)畫演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解電流、電壓在兩種電路中的分布特點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)二：掌握歐姆定律的應(yīng)用。

解析：學(xué)生對(duì)于歐姆定律的理解和應(yīng)用容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)例題講解、互動(dòng)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行電流計(jì)算，并解釋實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

（3）難點(diǎn)三：繪制電路圖。

解析：學(xué)生在生活中接觸到的電路圖種類繁多，如何準(zhǔn)確地繪制電路圖是教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握電路圖的繪制方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（4）難點(diǎn)四：解決實(shí)際問(wèn)題。

解析：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，是教學(xué)的最終目標(biāo)。教師可以設(shè)計(jì)一些生活化的案例，讓學(xué)生分組討論、合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解電路基本概念、歐姆定律及其應(yīng)用時(shí)，教師通過(guò)口頭表述，輔以板書、圖示等方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。

2.討論法：在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)電路知識(shí)的理解。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示電路知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用模擬電路軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中搭建電路，實(shí)時(shí)觀察電路運(yùn)行情況，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與電路相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻教程等，豐富學(xué)生的課外閱讀，拓寬知識(shí)視野。

4.課后作業(yè)：布置具有實(shí)踐性的課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“串聯(lián)電路與并聯(lián)電路”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電路圖的繪制方法和歐姆定律的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)，掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路與生活》：介紹電路在日常生活和工作中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解電路的實(shí)際意義。

-《歐姆定律的發(fā)現(xiàn)歷程》：講述歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的方法和過(guò)程。

-《電路圖的繪制技巧》：介紹電路圖的繪制方法，包括符號(hào)表示、線路連接等，幫助學(xué)生提高電路圖的繪制能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究串聯(lián)電路與并聯(lián)電路在不同電阻、電壓條件下的電流分布情況，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算深入理解電路原理。

-設(shè)計(jì)家庭電路的連接圖，并計(jì)算電路中的電流和電壓，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-查找并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居、電動(dòng)汽車等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和難點(diǎn)，實(shí)用性要強(qiáng)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)拓展與延伸，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在講解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的概念時(shí)，引入生活中的實(shí)際案例，如家庭電路、手機(jī)充電等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.利用信息技術(shù)：利用多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，將抽象的電路知識(shí)以形象、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，直觀地感受電路的運(yùn)行原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要采取措施提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：在講解歐姆定律時(shí)，部分學(xué)生表示難以理解，需要改進(jìn)教學(xué)方法，使其更加直觀易懂。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過(guò)設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解歐姆定律時(shí)，采用實(shí)物展示、動(dòng)畫演示等直觀教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，除了考試成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維