九年級英語上冊 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（3a-SelfCheck）》是人教新目標(biāo)版英語教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過閱讀、聽力練習(xí)及討論，掌握關(guān)于青少年自主選擇權(quán)的相關(guān)表達，同時培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的能力。本章節(jié)內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，以青少年是否應(yīng)該被允許選擇自己的衣服為話題，引導(dǎo)學(xué)生探討家庭規(guī)則與社會規(guī)范。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用情態(tài)動詞“should”表達觀點，掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能在實際情境中進行有效交流，提高語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7的內(nèi)容，學(xué)生將提升以下能力：首先，語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞“should”表達個人觀點，掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，提高口語和書面表達能力；其次，思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過小組討論，學(xué)會分析、評價家庭規(guī)則，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；再次，文化意識方面，學(xué)生理解不同家庭文化背景下的規(guī)則差異，尊重多元文化，增強跨文化交際意識；最后，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行自我檢測，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用簡單的英語進行日常交流。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行以下方面的分析：

1.學(xué)生層次

（1）知識層次：學(xué)生對情態(tài)動詞“should”的用法有一定的了解，但對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以鞏固。此外，學(xué)生在閱讀和聽力方面存在一定的差距，部分學(xué)生能夠快速獲取信息，而另一部分學(xué)生則較慢。

（2）能力層次：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠積極參與討論，但在獨立思考、分析問題時，部分學(xué)生缺乏深度和廣度。此外，學(xué)生的口語表達能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流暢地表達觀點，而有的學(xué)生則較為緊張。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的團隊協(xié)作精神，能夠尊重他人意見，但在批判性思維方面，部分學(xué)生較為保守，不敢于表達不同觀點。

2.行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生存在依賴心理，對教師的引導(dǎo)依賴程度較高。

（2）生活習(xí)慣：九年級學(xué)生正處于青春期，獨立意識逐漸增強，對家庭規(guī)則和社會規(guī)范有一定的抵觸情緒，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）知識方面：學(xué)生對情態(tài)動詞“should”和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要針對這兩個知識點進行重點講解和鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀、聽力、口語表達能力將影響他們在課堂活動中的表現(xiàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的批判性思維和跨文化交際意識對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，敢于表達觀點，尊重他人意見。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教具（如卡片、掛圖等）。

2.軟件資源：人教版新目標(biāo)英語教材、同步練習(xí)冊、相關(guān)聽力材料、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展學(xué)習(xí)資源。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如用于詞匯復(fù)習(xí)、語法練習(xí)的互動軟件）、在線語音評測系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、討論法、反饋與評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是關(guān)于青少年自主選擇權(quán)的話題，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Shouldteenagersbeallowedtomaketheirowndecisions?Why?”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，即情態(tài)動詞“should”的用法和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動詞“should”的用法和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青少年自主選擇權(quán)相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的家庭規(guī)則。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年心理發(fā)展與家庭教育》一書中關(guān)于青少年自主選擇權(quán)的內(nèi)容。

-《跨文化交際》一書中關(guān)于不同文化背景下家庭規(guī)則與青少年成長的內(nèi)容。

-《現(xiàn)代英語語法教程》中關(guān)于情態(tài)動詞“should”用法及其在交際中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)青少年自主選擇權(quán)的新聞報道，分析不同家庭和社會對這一問題的看法及處理方式。

-學(xué)生可以通過閱讀英文原版書籍、雜志，了解西方文化中青少年成長過程中所面臨的選擇與挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用英語撰寫一篇關(guān)于“Shouldteenagersbeallowedtomaketheirowndecisions?”的議論文，要求觀點明確，論據(jù)充分。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)青少年成長過程中家庭教育方面的成功案例，與同學(xué)分享，共同探討適合自己的家庭教育方式。

-學(xué)生可以針對本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動詞“should”和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，進行課后練習(xí)，鞏固語法知識。重點題型整理1.翻譯題：

-英譯漢：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemdeveloptheirtasteandindependence.

-漢譯英：我們應(yīng)該允許青少年選擇自己的衣服，因為這有助于他們培養(yǎng)審美觀和獨立性格。

答案：

-英譯漢：青少年應(yīng)該被允許選擇自己的衣服，因為這有助于他們發(fā)展自己的品味和獨立性。

-漢譯英：Weshouldallowteenagerstochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemcultivatetheiraestheticsandindependence.

2.句子改寫題：

-原句：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

-改寫：Permissionshouldbegiventoteenagerstoselecttheirownattire.

答案：Permissionshouldbegiventoteenagerstoselecttheirownattire.

3.語法填空題：

-題目：Teenagersshould_______(be)allowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemdeveloptheirtasteandindependence.

-答案：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemdeveloptheirtasteandindependence.

4.情景對話題：

-題目：Imagineyouarehavingadiscussionwithyourparentsaboutwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Writeadialogueexpressingyouropinions.

-答案：

-Son:Mom,Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.It'sawayforustoexpressourselves.

-Mother:ButI'mworriedthatyoumightmakesomeinappropriatechoices.Don'tyouthinkit'sbetterforustoguideyou?

-Son:Iunderstandyourconcerns,butIbelieveit'simportantformetolearntomakedecisionsonmyown.Besides,Iwillstillconsideryouradvicewhenmakingchoices.

5.議論文寫作題：

-題目：Writeanessayonthetopic"Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"Stateyour觀點,providereasonsandexamplestosupportyour觀點.

-答案：

-Topic:Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?

-Introduction:Intoday'ssociety,whetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclotheshasbecomeacontroversialtopic.Inmyopinion,theyshouldbegrantedthisfreedom.

-Body:

-Reason1:Encouragingindividualityandself-expression.

-Example:Whenteenagerschoosetheirownclothes,theycanexpresstheiruniquepersonalities,whichisessentialfortheirself-esteemandconfidence.

-Reason2:Fosteringindependenceanddecision-makingskills.

-Example:Bymakingdecisionsabouttheirattire,teenagerslearntotakeresponsibilityfortheirchoicesanddevelopimportantlifeskills.

-Reason3:Preparingforadulthood.

-Example:Allowingteenagerstochoosetheirownclothespreparesthemforthegreaterindependencetheywillexperienceasadults.

-Conclusion:Inconclusion,teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Itnotonlyhelpsthemdeveloptheirindividualityandindependencebutalsopreparesthemforfuturechallenges.板書設(shè)計①重點知識點：

1.情態(tài)動詞"should"的用法

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

3.青少年自主選擇權(quán)

②重點詞匯：

1.teenager

2.allow

3.choose

4.develop

5.taste

6.independence

7.decision

8.responsibility

③重點句型：

1.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

2.Ithelpsthemdeveloptheirtasteandindependence.

3.Parentsshouldtrusttheirteenagersandgivethemmorefreedom.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂在課堂上，教師將通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過提問來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于情態(tài)動詞“should”的用法，或者要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)造句子。通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對這些知識點的理解和應(yīng)用能力。同時，教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度，以及他們對課堂活動的投入程度。此外，教師還可以進行一些小測試來評估