10《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

10《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）了解課文內(nèi)容，掌握生字新詞；

（2）理解課文的主要情節(jié)，了解牛反芻現(xiàn)象；

（3）學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的方法。

2.過程與方法：

（1）通過多種形式的讀，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；

（2）通過觀察圖片，了解牛反芻現(xiàn)象；

（3）通過聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)；

2.提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，尤其是對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的了解；

3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，特別是對(duì)科普類文章的閱讀；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣；

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和分享自己的觀察和感受。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文字信息；

（2）學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和生理結(jié)構(gòu)有一定的了解；

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些漢字，能夠認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字新詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)自然科學(xué)有一定的興趣；

（2）學(xué)生具有一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字了解動(dòng)物的特點(diǎn)；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)牛反芻現(xiàn)象不夠了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋；

（2）學(xué)生可能在理解課文中的生字新詞時(shí)遇到困難，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解；

（3）學(xué)生可能在用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和分享自己的觀察和感受時(shí)遇到困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，教師通過生動(dòng)的語言和形象的描述，向?qū)W生介紹課文的主要內(nèi)容和牛反芻現(xiàn)象；

（2）采用討論法，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和對(duì)牛反芻現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；

（3）采用案例研究法，教師提供一些關(guān)于動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；

（4）采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的了解。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演牛和草，通過模擬牛吃草和反芻的過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；

（2）實(shí)驗(yàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和操作，了解牛反芻的過程，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解；

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生通過游戲，提高對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和對(duì)牛反芻現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT，展示課文的主要內(nèi)容和牛反芻現(xiàn)象的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文；

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如互動(dòng)式地圖、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，讓學(xué)生通過在線工具，提高對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的了解。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容和牛反芻現(xiàn)象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《十萬個(gè)為什么》系列圖書：這套圖書包含了豐富的科普知識(shí)，包括動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)、牛反芻現(xiàn)象等，適合小學(xué)生閱讀。

-《動(dòng)物生理學(xué)》教材：這本書詳細(xì)介紹了動(dòng)物的各種生理現(xiàn)象，包括反芻等，適合對(duì)動(dòng)物生理感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《大自然的秘密》紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片介紹了大自然的各種生物現(xiàn)象，包括牛反芻現(xiàn)象，適合學(xué)生觀看，增強(qiáng)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。

-《動(dòng)物樂園》雜志：這本雜志以生動(dòng)有趣的文字和圖片，介紹了各種動(dòng)物的知識(shí)，適合小學(xué)生閱讀。

-《動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)圖解》PPT：這個(gè)PPT詳細(xì)展示了動(dòng)物的各種生理結(jié)構(gòu)，包括牛的反芻器官，適合學(xué)生在課堂中使用。

2.拓展建議：

-閱讀《十萬個(gè)為什么》系列圖書中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的理解。

-觀看《動(dòng)物生理學(xué)》教材中的相關(guān)章節(jié)，了解動(dòng)物生理學(xué)的理論知識(shí)。

-觀看《大自然的秘密》紀(jì)錄片中的相關(guān)章節(jié)，了解牛反芻現(xiàn)象的自然背景。

-閱讀《動(dòng)物樂園》雜志中的相關(guān)文章，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性和生理結(jié)構(gòu)。

-利用《動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)圖解》PPT，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察牛的反芻過程，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作牛反芻器官的模型，提高對(duì)動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)，如撰寫關(guān)于動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的作文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-開展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固拓展學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的動(dòng)物生理知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行參觀，如參觀動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等，直觀了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生理結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，如開展關(guān)于動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)的小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛反芻現(xiàn)象

-課文主要內(nèi)容

-生字新詞

②關(guān)鍵詞：

-旅行

-牛肚子

-旅行者

-旅行過程

-安全到達(dá)

③重要句子：

-牛的反芻過程

-旅行者如何在牛肚子里旅行

-旅行者如何安全到達(dá)目的地

設(shè)計(jì)說明：

本板書設(shè)計(jì)以課文《在牛肚子里旅行》為主要內(nèi)容，通過條理清晰的方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重要句子展示給學(xué)生。板書設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，通過展示牛的反芻過程和旅行者在牛肚子里的旅行過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（）的困難。

-牛的反芻過程是（）。

2.選擇題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（）的困難。

-牛的反芻過程是（）。

3.判斷題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（）的困難。

-牛的反芻過程是（）。

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述旅行者如何在牛肚子里旅行。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說明牛的反芻過程。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

5.論述題：

-請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述旅行者如何在牛肚子里旅行，并說明旅行者是如何安全到達(dá)目的地的。

-請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明牛的反芻過程，并解釋其對(duì)動(dòng)物生理的意義。

-請(qǐng)?jiān)敿?xì)概括課文的主要內(nèi)容，并分析旅行者在牛肚子里旅行所遇到的困難。

答案：

1.填空題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（艱難險(xiǎn)阻）的困難。

-牛的反芻過程是（牛先吞下食物，然后將食物重新咀嚼并吞咽下去的過程）。

2.選擇題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（艱難險(xiǎn)阻）的困難。

-牛的反芻過程是（牛先吞下食物，然后將食物重新咀嚼并吞咽下去的過程）。

3.判斷題：

-課文講述了關(guān)于旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

-旅行者在牛肚子里遇到了（艱難險(xiǎn)阻）的困難。

-牛的反芻過程是（牛先吞下食物，然后將食物重新咀嚼并吞咽下去的過程）。

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述旅行者如何在牛肚子里旅行。

-旅行者在牛肚子里旅行是通過（穿越腸道，躲過各種消化器官的攻擊，最終到達(dá)牛的胃）的方式進(jìn)行的。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說明牛的反芻過程。

-牛的反芻過程是（牛先吞下食物，然后將食物重新咀嚼并吞咽下去的過程）。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

-課文主要講述了旅行者如何在牛肚子里旅行，最終安全到達(dá)目的地。

5.論述題：

-請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述旅行者如何在牛肚子里旅行，并說明旅行者是如何安全到達(dá)目的地的。

-旅行者在牛肚子里旅行是通過（穿越腸道，躲過各種消化器官的攻擊，最終到達(dá)牛的胃）的方式進(jìn)行的。在這個(gè)過程中，旅行者遇到了（艱難險(xiǎn)阻）的困難，但他憑借（機(jī)智勇敢、堅(jiān)持不懈）的品質(zhì)，最終安全到