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文檔簡介
中班《小雪花》教案7篇中班《小雪花》教案篇1
教學(xué)名稱:
小雪花
教學(xué)目標(biāo):
1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)下雪的錄像
2、雪花
3、音樂磁帶
4、圖片天線寶寶
教學(xué)過程:
一、師幼互相問好,向客人老師問好!
二、律動和練聲。
1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
三、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。
3、師放碟片。師:寶寶樂園到了,請小朋友認(rèn)真看碟片,看看在寶寶樂園發(fā)生了什么事情?
4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師:看看哪個(gè)小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)
5、認(rèn)識雪花及雪花的顏色和形狀。
6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。
7、師:什么時(shí)候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時(shí)候會下雪)
四、幼兒欣賞歌曲。
1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個(gè)名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。
2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認(rèn)真聽歌曲里講了什么?
3、幼兒回答歌曲里講了什么?
4、放錄音,幼兒認(rèn)真聽錄音老師是怎么唱的。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。
3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)
六、表演歌曲。
1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。
2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。
七、課堂延伸。
你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)
八、畫雪花。
1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)
2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)
九、結(jié)束:
我們一起到雪地里唱歌跳舞吧?。ㄒ魳贰缎⊙┗ā罚?/p>
活動反思:
在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時(shí),更讓孩子增進(jìn)對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。
中班《小雪花》教案篇2
活動目標(biāo):
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動,充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
白板課件,雪花道具一個(gè)。
活動過程:
一、談話引出冬天下雪情景
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里看出來的呀?你喜歡冬天嗎?為什么?
小結(jié):恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師:雪花美嗎?
你們跟雪花玩過游戲嗎?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)
那你們觸摸雪花時(shí)感覺怎么樣呀?(冷冷的,軟軟的)
小結(jié):恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子)
那你有沒有想過,去干什么?(幼兒討論)
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?!?/p>
師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飄到什么地方去呢?(請個(gè)別幼兒回答)
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
師:恩,今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌,它的名字就叫:《如果我是一片雪花》想聽聽嗎?
聽完提問:詩歌里的雪花飄到哪里去了呀?
三、分段欣賞詩歌,感受詩歌的句式
師:這一次呀我們來仔細(xì)聽一聽,詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?(提醒幼兒仔細(xì)傾聽)
1、提問:詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……,我飄到……?!?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師:詩歌里的語言優(yōu)美嗎?那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)
師:老師好羨慕詩歌里的雪花哦,我也好想當(dāng)一片雪花,小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢?(想)
師:詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花,你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢?(如果我是一片雪花)
四、嘗試仿編詩歌
師:小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。(請個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌)
小結(jié):啊,小朋友們的詩歌編得真好,老師仿佛也變成了一片雪花,飄到了我想去的地方,那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?
小百科;雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。
中班《小雪花》教案篇3
社會活動:
各地小學(xué)
活動目標(biāo)
1.了解小雪節(jié)氣后,南北方氣候的變化。
2.了解各地相應(yīng)的習(xí)俗(給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。
3.知道冬季樹木保溫的方法。
4.體驗(yàn)串山楂,提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
1.用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的'過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。
2.諺語:節(jié)到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。
活動過程
1.通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗。
2.一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語,理解諺語的意思。
3.戶外實(shí)踐:到戶外幫助樹木保暖。
4.室內(nèi)實(shí)踐:串山楂活動。
活動延伸
了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。
中班《小雪花》教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來臨,幼兒會自然地感受到氣候的變冷,讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外活動,探索冰雪的形成和變化。在活動中,幼兒會充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,他們的認(rèn)識在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑,發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到活動過程:
1、熱身運(yùn)動:聽音樂,全體幼兒扮雪花分散在場地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
2、游戲:《雪花飄》
師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了,大家就站著不動了。老師喊太陽出來了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。
活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。
活動反思:
本次活動,幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。
中班《小雪花》教案篇5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”,引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。
活動準(zhǔn)備:
看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。
活動過程:
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。
二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動
1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來等)
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個(gè)飄雪,每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。
(1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。
(幼兒:腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個(gè)樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動的動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,再次聽音樂集體舞雪。
中班《小雪花》教案篇6
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備:
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報(bào)紙活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個(gè)別幼兒表演)
4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、1.小雪花從哪里飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
中班《小雪花》教案篇7
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
小雪花頭飾每人一個(gè),桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。
活動過程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進(jìn)教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上
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