小主持課程內(nèi)容1

蕭山區(qū)音樂(lè)舞蹈藝術(shù)教育中心0-小小主持人課程內(nèi)容第一冊(cè)第一課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。（一）雙唇音bpm這三個(gè)聲母有一個(gè)共同點(diǎn)，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來(lái)的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。步兵（b—b—）壁報(bào)（b—b—）北邊（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）P與發(fā)b大體相同，只是雙唇打開(kāi)時(shí)，沖出一般較強(qiáng)的氣流。例如：乒乓（p—p—）拼盤(pán)（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動(dòng)。例如：買賣（m—m—）埋沒(méi)（m—m—）門(mén)面（m—m—）明媚（m—m—）二、繞口令練習(xí)。繞口令的最大特點(diǎn)是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)的必修課?？梢藻憻捜恕吧唷?、“唇”、“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱為“口腔體操”。練習(xí)繞口令最好從兒童時(shí)期開(kāi)始,尤其是方言地區(qū)。，，，。,。三、兒歌練習(xí)小鴨子小鴨子，真滑稽，走路扭屁股，嘴巴唱大戲：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！”越唱越得意！第五課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。（五）舌尖后音zhchshr這四個(gè)聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來(lái)的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音。zh舌尖翹起抵住上齒齦后部，然后氣流沖開(kāi)一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如：政治（zh—zh—）忠貞（zh—zh—）住宅（zh—zh—）莊重（zh—zh—）茁壯（zh—zh—）周圍（zh—zh—）追逐（zh—zh—）征召（zh—zh—）ch跟發(fā)zh大體相同，只是阻礙解除時(shí)有一股較強(qiáng)的氣流沖出。例如：穿插（ch—ch—）出產(chǎn)（ch—ch—）車床（ch—ch—）充斥（ch—ch—）馳騁（ch—ch—）長(zhǎng)城（ch—ch—）蠢蟲(chóng)（ch—ch—）春潮（ch—ch—）sh舌尖翹起靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動(dòng)。例如：神圣（sh—sh—）史詩(shī)（sh—sh—）舒適（sh—sh—）述說(shuō)（sh—sh—）收拾（sh—sh—）閃爍（sh—sh—）手術(shù)（sh—sh—）生疏（sh—sh—）r大體跟發(fā)sh相同，只是聲帶顫動(dòng)。例如：柔韌（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍讓（r—r—）二、繞口令練習(xí)。，，，，!，，。三、童謠練習(xí)手指頭一個(gè)指頭拉勾勾，兩個(gè)指頭撿豆豆，三個(gè)指頭系扣扣，四個(gè)指頭提兜兜，五個(gè)指頭一合攏，攥成拳頭有勁頭。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)你的手，保護(hù)十個(gè)手指頭。第六課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。（六）舌面音jqx這三個(gè)聲母都是由舌面前部和硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來(lái)的。它們的發(fā)音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。j舌面前部緊貼硬腭，然后氣流沖開(kāi)一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如：階級(jí)（j—j—）季節(jié)（j—j—）嘉獎(jiǎng)（j—j—）究竟（j—j—）俊杰（j—j—）堅(jiān)決（j—j—）積極（j—j—）經(jīng)濟(jì)（j—j—）q大體跟j一樣，只是阻礙解除時(shí)有股較強(qiáng)的氣流沖出。例如：親切（q—q—）恰巧（q—q—）蜷曲（q—q—）崎嶇（q—q—）秋千（q—q—）請(qǐng)求（q—q—）強(qiáng)權(quán)（q—q—）群情（q—q—）x舌面前部靠近硬腭，形成一條窄縫，氣流摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)，例如：虛心（x—x—）形象（x—x—）休息（x—x—）學(xué)習(xí)（x—x—）閑睱（x—x—）新鮮（x—x—）小雪（x—x—）血性（x—x—）二、繞口令練習(xí)。，。，。，。，“、”。，，。三、童謠練習(xí)小白兔，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。第七課時(shí)一、呼吸訓(xùn)練呼吸姿態(tài)：自然站直，立腰收腹，沉肩垂肘，兩眼平視前方，兩臂垂放身體兩側(cè)，保持腰、背、頸的挺立和肩、胸、喉的放松。自然呼吸：專注的感受吸入的氣息沉入肺的底部，腰圍向外，停止吸氣后，保持吸氣狀態(tài)，控制一下，再向外呼氣，然后改變節(jié)律，慢呼、慢吸、快吸、慢呼，反復(fù)體會(huì)。呼吸方法：胸腹式呼吸。要領(lǐng)：收下腭，垂雙肩，立后腰，收臀部，吸氣擴(kuò)胸，呼氣收小腹，喉、頸自然放松。氣聲數(shù)數(shù)：先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音，像說(shuō)悄悄話那樣，數(shù)1~100。二、蓄氣練習(xí)《數(shù)數(shù)兒》一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一一，一個(gè)一，從頭到尾一口氣。三、繞口令練習(xí)，。，

。第八課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。（七）舌根音gkh這三個(gè)聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來(lái)的。我們把這樣的音，叫舌根音。g舌根抵住軟腭，然后突然放開(kāi)，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)。例如：改革（g—g—）鞏固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）廣柑（g—g—）剛果（g—g—）k跟發(fā)g時(shí)大體同，只是阻礙解除時(shí)沖出一股較強(qiáng)的氣流。例如：困苦（k—k—）開(kāi)墾（k—k—）寬闊（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空曠（k—k—）h舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如：歡呼（h—h—）輝煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黃河（h—h—）洪湖（h—h—）懷恨（h—h—）好漢（h—h—）ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發(fā)ng時(shí)，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時(shí)聲帶顫動(dòng)。它的發(fā)音部位也是舌根和軟腭，所以也屬于舌根音。二、繞口令練習(xí)。，。，。，。，。，。三、童謠練習(xí)花兒花兒好看我不摘公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說(shuō)我真乖。第九課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。y和wy（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定iuü三行韻母在自成音節(jié)時(shí)分別使用yw，目的完全是為了隔音?，F(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材為了教學(xué)漢語(yǔ)拼音的方便，把y

w當(dāng)聲母教學(xué),y讀“衣”，w讀“烏”。二、繞口令練習(xí)。，，，。，，。三、童謠練習(xí)家綠綠的田野，是小青蛙的家。紅紅的花朵，是小蝴蝶的家。藍(lán)藍(lán)的大海，是小魚(yú)兒的家。綠陰下的房子，是我的家。第十課時(shí)看圖講述《自行車沒(méi)氣了》要求：口齒清晰，讀音標(biāo)準(zhǔn)，觀察細(xì)致，表情切合故事情節(jié)發(fā)展，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，語(yǔ)調(diào)富有變化，故事情節(jié)富有吸引力，連貫。第十一課時(shí)童謠練習(xí)《小鐵頭、小柱頭》小鐵頭、小柱頭，學(xué)習(xí)英雄有勁頭；放學(xué)后，抬磚頭，跑了東頭跑西頭；抬磚頭，幾筐頭，送到豬場(chǎng)砌墻頭。墻頭高，過(guò)人頭，樂(lè)得他倆直點(diǎn)頭，人人夸：“小哥倆，集體裝在心里頭?！弊ⅲ骸邦^”字要讀輕聲。二、兒歌練習(xí)《輕輕地》小兔小兔，輕輕跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好！三、模仿訓(xùn)練（一）：模仿小狗“汪汪”的叫聲時(shí)，要兩手搭在一起站起來(lái)表現(xiàn)小狗乖巧的模樣，還有小狗啃骨頭的著急神態(tài)。模仿小貓“喵喵喵”的叫聲，跳躍、撲抓、玩皮球及走路等形態(tài)。模仿鴨子扇動(dòng)翅膀、一搖一擺的走路和“嘎嘎”的叫聲。模仿小雞扇動(dòng)翅膀、吃米粒和“嘰嘰嘰”的叫聲。模仿大公雞昂首挺胸，驕傲的“哦哦哦”的叫聲。模仿黑猩猩走路時(shí)手腳并用的樣子，注意它手背著地，手指朝后的走路姿態(tài)；模仿黑猩猩直立行走時(shí)，雙腿彎曲，雙臂彎曲舉起，手指下垂的姿態(tài)及發(fā)怒時(shí)雙手捶胸的樣子。第十二課時(shí)語(yǔ)言模仿秀《小壁虎借尾巴》小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒(méi)有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚(yú)，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒏鎰e了老黃牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”一、教師根據(jù)不同的動(dòng)物角色用不同的聲音來(lái)描繪，孩子們傾聽(tīng)二、孩子們模仿教師用不同的聲音描繪的各種動(dòng)物語(yǔ)言三、孩子獨(dú)立模仿各種動(dòng)物，熟練運(yùn)用各種不同角色的聲音四、角色情境表演第十三課時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)講述講述是為了“有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，是一種由內(nèi)向外的語(yǔ)言輸出活動(dòng)。教師按照兒童的經(jīng)驗(yàn)確定說(shuō)話的內(nèi)容，運(yùn)用各種方法幫助指導(dǎo)兒童有中心、有重點(diǎn)、有順序地構(gòu)思和表達(dá)這些內(nèi)容，使他們獲得構(gòu)思和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立表達(dá)的能力”。講述：家庭中的成員，例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆……講述：休息日是怎樣度過(guò)的講述：人類最忠實(shí)的朋友——小狗二、模仿訓(xùn)練（二）：模仿老虎張著大嘴的兇惡表情及發(fā)怒時(shí)的吼聲。模仿小老鼠時(shí)要雙手食指并攏放在嘴前，身體縮成一團(tuán)，腿彎曲，用小碎步快速地竄來(lái)竄去。模仿小羊“咩咩咩”的叫聲。模仿小兔子時(shí)，雙手食指和中指呈V字形，放在頭頂兩側(cè)，蹦蹦跳跳的姿態(tài)。模仿猴子撓癢癢（撓頭、背、咯吱窩、腿、屁股等），彎腿，躬背，縮頭。左腳著地，右腳抬起，分別用胳膊朝胸前彎曲，手掌彎曲，指尖向身體的外側(cè)，放在頭頂發(fā)際處，眨著眼皮，向四下張望。第十四課時(shí)一、兒歌練習(xí)《蕩秋千》小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子，摘朵紅云當(dāng)披肩。摘朵黑云當(dāng)什么？做雙皮鞋給你穿。二、兒童詩(shī)練習(xí)云姐姐云姐姐把裙子弄臟了，她洗呀，洗呀，把水滴灑到了地上。啊，她的白裙子洗得多白喲！晾在山腰上。三、模仿訓(xùn)練（三）：1、請(qǐng)：小臂前伸，手掌向上，彬彬有禮地請(qǐng)。2、召喚、招呼：胳膊向上半伸，手掌向前伸開(kāi)，揮動(dòng)。3、再見(jiàn)：小臂抬起，手掌向前伸開(kāi)，揮動(dòng)。4、乞求：手心向上，兩臂稍屈前伸。5、拒絕、阻止：兩臂前伸，稍屈，手掌左右擺動(dòng)。6、緊張、不安：手不停地敲打、擺弄物品，腿腳抖動(dòng)。第十五課時(shí)一、主持詞訓(xùn)練六一主持詞甲：六一的鼓點(diǎn)最輕快，六一的號(hào)聲最豪邁乙：六一的