八年級語文上冊 第六單元 單元測試卷（人教山西版 2024年秋）

八年級語文上冊第六單元單元測試卷（人教山西版2024年秋）一、古典之美(27分)(一)1．讀經(jīng)典詩文，品百味人生。閱讀語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。(10分)詩以言志，文以載道。陶淵明《飲酒》(其五)中的“采菊東籬下，①______________________”表現(xiàn)了他歸隱田園的閑情；崔顥《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關何處是？②______________________”表達了詩人濃郁的鄉(xiāng)愁；晏殊在《浣溪沙》中用“③______________________，④______________________”告訴我們“花的凋零，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，但消逝的同時仍有美好事物再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無”的哲理；杜甫在《春望》中用移情于花鳥的寫法，以“⑤______________________，⑥______________________”兩句詩表達了感時傷世的復雜情懷；《得道多助，失道寡助》中孟子用“⑦______________________，⑧______________________”的觀點闡述施行仁政、贏得民心的政治主張；《答謝中書書》中表達作者對先賢的欽敬與追慕之情的句子是：“⑨______________________，⑩______________________?！?．本詩用“云”“城樓”等意象描寫了邊塞場景。同時，以色彩秾艷的詞語，濃墨重彩地描繪了戰(zhàn)爭場景。請你參考示例，從這首詩中再選一句或一聯(lián)，說說其中蘊含的情感。(2分)雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。示例：“黑云壓城城欲摧”用一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來。我的批注：__________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的古文，完成第3～5題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?《富貴不能淫》)【乙】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。(節(jié)選自《愚公移山》)3．【辨其音·走進文本】下列句中加點詞，讀音和意義都與“往之女家”的“女”相同的是()(2分)A．郎才女貌B．由，誨女知之乎4．【明其意·理解內容】完成下列語句的翻譯。(3分)(1)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。翻譯：______________________________，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。(2)汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。翻譯：______________________，______________________，連寡婦和小孩都比不上。5．“大丈夫”是孟子學說里一個很重要的概念，是儒家學說中的理想人格。請你談談“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是否仍舊適用于當代社會。(3分)閱讀下面的古文，完成第6、7題。善學者，師逸而功倍，又從而庸①之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻②堅木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說④以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。(節(jié)選自《禮記·學記》)【注釋】①庸：功，功勞。②攻：專心從事某事，進行某項工作。這里指加工。③節(jié)目：樹木枝干交接的地方叫“節(jié)”，紋理糾結不順的地方叫“目”。④說：同“脫”，脫落。6．曉雯同學想要知道“師逸而功倍”中“逸”的意思，她在《古代漢語詞典》中查出“逸”的四項釋義，下列選項中她應該選__________。(3分)7．文章認為，學生應如何更好地“學”？老師要怎樣更好地“教”？請簡要說明。(4分)二、文學之約(27分)(一)學校開展“聚焦科技發(fā)展·感受科學魅力”的主題宣傳活動，請你閱讀材料，并完成下面小題?！炯住拷陙恚S著中國制造業(yè)的新型信息技術與先進制造技術不斷深度融合，“中國智造”作為關鍵詞被屢屢提及。為呈現(xiàn)“中國智造”發(fā)展成果，提振大眾對“中國智造”的信心，中國青年報和某網(wǎng)絡平臺共同主辦了“為創(chuàng)新點贊——2023中國智造”主題活動，參與者生動講述“中國智造”故事，助力品牌搶占“中國智造”生態(tài)位。憑借高質量內容輸出、多渠道資源加持、重磅嘉賓陣容造勢，此次活動最終收獲超15億曝光量，深度展現(xiàn)了“中國智造”魅力，助推“智造”品牌認知“出圈”?！疽摇恐袊こ淘涸菏?、我國機器人事業(yè)的開拓者之一、被譽為“中國機器人之父”的蔣新松，帶領團隊所研發(fā)的水下機器人于1988年成功交付使用。其后的中國產(chǎn)品也在水電大壩、國防、沉船探測等重大工作中屢建奇功。在領導智能機器人研發(fā)工作的同時，他又積極推進我國CIMS(計算機集成制造系統(tǒng))事業(yè)發(fā)展，致力于實現(xiàn)工業(yè)強國之夢，執(zhí)著不懈，一往無前。他在童年時開始懂得了祖國的含義，明白了一個簡單的道理：“只有國家強大了，個人才有自由、幸福和尊嚴可言?！薄净顒右唬壕劢箍萍及l(fā)展】8．(1)甲、乙兩文中加點字的意思相同，請解釋。(1分)屢：____________(2)甲文中的“中國智造”和乙文中的“中國機器人之父”都用了引號，它們都有________的作用。(只填序號)(1分)A．著重強調B．表示特定稱謂9．舉辦“為創(chuàng)新點贊——2023中國智造”主題活動的目的：(1)________________________________________________________________________；蔣新松以(2)__________________________為己任，體現(xiàn)出科學家對祖國、對人民的誠摯之心。(2分)【活動二：感受科學魅力】10．同濟大學退休物理學教授吳於人的物理實驗視頻走紅網(wǎng)絡，吳教授被網(wǎng)友親切地稱為“不刷題的吳姥姥”。認真閱讀下面的表格，說說吳姥姥的實驗有什么特點。(2分)科學問題物理實驗結論火箭是怎樣上天的吳姥姥掏出一個氣球，一點點吹大，突然一松手，氣球蹭地往上躥，飛走了火箭靠高壓高速氣體的反推作用一飛沖天太空中的宇宙射線長啥樣吳姥姥一手擎起一把竹掃帚，一手從掃帚柄劃到末須端宇宙射線的軌跡就像掃帚一樣，從能量集中到能量漸漸減弱(二)【暢談名著·共赴文學之約】11．閱讀名著，可以豐富心靈，陶冶情操；也可以汲取人生經(jīng)驗，提升思想境界。有人說：“孤軍奮戰(zhàn)，其力有限；眾志成城，堅不可摧?！闭埬銖南旅娴膫溥x名著中選擇一部，談談你對這句話的理解。(6分)備選名著：《紅星照耀中國》《西游記》《昆蟲記》寫作提示：①結合名著具體內容；②不少于80字。(三)閱讀欣賞課上，老師向同學們推薦了散文《獵筍人》，請閱讀文章，完成第12題。獵筍人蔣芳儀①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。②朋友父母都已年邁，見來了客人，便讓一位嫂子過來幫忙做飯。也不知這位嫂子是他們家什么親戚，她瘦瘦小小，穿得灰撲撲的，腳上一雙解放鞋，看上去又土氣又寒酸。她端茶過來時，也沒人向我介紹，我只好含糊地喊一聲“嫂子”。她局促地笑了一下，放下茶杯就回了灶間。③中午吃飯時，她也沒上桌。大家喊她來吃飯，她說要照看灶里的火，便端著一個大碗坐在灶前吃。碗里有飯有菜，她吃得挺香，但若有人進去，她又趕緊放下碗站起來，忸怩不安。④飯后，朋友要帶我去挖筍。她父母說她幾年沒回家，怕是連山里的路都不認識了，便讓嫂子帶我們去。嫂子眼睛一亮，臉上多了幾分興奮的紅暈，趕緊去背竹簍、扛鋤頭。⑤奇怪了，一走到上山的路上，剛才還有些“社恐”的嫂子，一下子健談起來。她指著田野，說某處有一片野芹菜；再走一走，告訴我們某處有一坡蕨菜；至于筍子，后山多，那里有一大片毛竹林……⑥她熟知這里的每一片山坡、每一處竹林、每一條小溪，以及每一種野菜的模樣和習性。在這里，樣樣事情她都做得漂亮，挖筍子，采蕨菜，薅野蔥，手腳麻利，不知疲倦。⑦嫂子最會挖筍子，她的一雙眼睛雖然不大，但像探照燈一樣，近處遠處一掃，藏得再隱蔽的筍尖也會被她發(fā)現(xiàn)。一旦鎖定目標，她便會放下背簍，拎起鋤頭，弓著身子走過去。她那凝神屏息的樣子，仿佛獵人逼近自己的獵物，生怕驚動了竹叢下的筍子，讓它一溜煙跑了。⑧等到了目標附近，她并不急于開挖，而是用鋤頭刮開附近的草皮，先觀察一下，找準位置再一鋤頭挖下去。別小看這一鋤頭，挖不準的話，就會傷了筍子。她耐心地挖開筍子身周的土，漸漸讓它露出地下粗短肥壯的身軀，最后一鋤頭將它干凈利落地挖斷，用手刨出，將這帶著新鮮泥土芬芳的“獵物”丟入竹簍。⑨一會兒的工夫，她就挖了十多個大竹筍，竹簍變得沉甸甸的。我看得興起，也搶著要來挖筍，結果一鋤頭下去，僅勉強挖出一個淺淺的土窩，再挖幾下，便舉不動鋤頭了。嫂子哈哈大笑，將鋤頭接過扛在肩頭，瀟灑自若。⑩我被她迷住了。這個初見時毫不起眼的女人，一來到山林，就像變了一個人似的。山林是她的主場，她是沉著冷靜的獵手，她獵的不是野獸，而是筍，是蕨菜和野蔥。eq\o(○,\s\up1(11))那天，我們滿載而歸，一路歡聲笑語，相約明年再來?？上?，我后來遠行，再未于春天回過老家，也再未去過朋友家。但多年以后，我依然記得那天的事，記得那位嫂子。eq\o(○,\s\up1(12))她是我這輩子都難以忘懷的人。我是從她那里知道，無論看似多么平凡的人，只要專注于自己擅長的事，那灰撲撲的人生，也會在一瞬間流光溢彩。12．讀完這篇文章后，同學們進行了小組合作學習。(1)啟智小組針對這篇文章的標題展開了討論，請你補全下面的對話。(5分)小寧：我覺得這篇文章完全可以用《挖筍人》作為標題，為什么要用《獵筍人》呢？小靜：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小寧(連連點頭)：聽你這么說，確實是《獵筍人》這個標題意蘊更豐富。(2)潤心小組從不同角度賞讀了本文，請你結合具體內容從下面三個句子中任選一句作為開頭，寫一段賞析性的文字。(不少于150字)(10分)◆細致的描寫，豐滿的形象?！趱r明的對比手法使文章更生動?！羝椒驳娜艘灿胁黄椒驳乃查g。三、現(xiàn)實之思(26分)(一)閱讀下面的材料，完成第13、14題。做一粒“優(yōu)質稻子”王國春這片稻田今年大豐收了。桂花叔路過時，贊嘆道：“大哥，不是說你買錯稻種了嗎？怎么收成這么好？”父親一邊捆稻子，一邊應道：“____________________________________________”父親買錯稻種的事全村都知道。他被騙了，花高價買了尋常稻種，栽下去長勢慢，發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)遲了。父親決定把它插在最好的田里，給予最好的照料。他挑農(nóng)家肥，燒草木灰撒進去。這些先天不足的禾苗，似乎感覺到了父親憋的那口氣，在長時間的萎靡不振后，開始瘋長，綠得都暗了，根根尖尖的葉子，沾著露水，盈盈亮眼。禾苗硬朗了之后，漸漸地還鼓脹了，抽穗了，竟然比優(yōu)質稻種收獲更多。父親有點得意，環(huán)顧稻田，說：“所有的優(yōu)質稻，起先都是癟稻子！”是的，沒有生來就優(yōu)質的稻子，一粒優(yōu)質稻，要經(jīng)歷許多年的培育，要走過很漫長的歷程。(有刪改)13．面對桂花叔的疑問，父親是怎樣回答的？請你結合語境，在文中橫線處補寫恰當?shù)膬热荨?3分)14．請你結合選文和生活積累，寫一段議論性的文字，表明你的觀點并加以闡述。寫作提示：①根據(jù)選文提煉觀點；②100字左右。(8分)(二)閱讀下面材料，回答問題。漢服文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們民族審美情趣、風俗習慣的外在表現(xiàn)。2023年8月，太原晉祠博物館舉行了主題為“尋跡中華文化傳承千秋禮儀”的大型民俗活動。為迎接這一盛會，班級舉行“情系漢服，心念華夏”綜合性學習活動，下面是各小組搜集整理的資料?！緷h服氣象，衣冠上國】漢服的全稱是漢民族傳統(tǒng)服飾體系。漢服的典型特征可以概括為“平中交右、寬褖合纓”八個字，充分體現(xiàn)中華服飾崇尚含蓄內斂、端莊穩(wěn)重的氣質與美感?！捌健敝笣h服運用平面對折剪裁的方式制作而成，前后衣身裁片肩線相連呈平面結構；“中”指漢服的衣身前后均有中縫，體現(xiàn)了左右均分、守正執(zhí)中的民族身姿和文明形態(tài)?！敖弧敝笣h服穿著時通過“相交”完成閉合，被賦予天地交泰、陰陽相合的含義。“右”指左衣襟向右閉合固定的外觀形態(tài)，蘊含了文明有序的觀念?！皩挕敝笣h服的用料遠大于覆蓋人體的需要，“松格寬擺”的特征蘊含著天人合一的哲學氣韻?！把墶弊?，字義為衣服緣邊，是一種包邊工藝。古人認為衣領若不加緣邊則為粗陋之服。“合”字，即“腹手合袖”，約束袖長和儀態(tài)，蘊含“和合共生”的含義?！袄t”泛指用于固定的帶狀部件或穗狀修飾物，形成隱扣系帶，佩綬結纓的衣冠風貌?！緺栄哦巳?，禮儀之邦】翩翩長裙連理帶，深深廣袖合歡襦。漢服作為一種文化傳統(tǒng)，其穿著方式和場合有其穩(wěn)定的傳統(tǒng)規(guī)范和意義。結構上，漢服由領、襟、裾、袂、袪等多個部分構成。一套完整的漢服通常有三層：小衣(內衣)、中衣、大衣。內衣指貼身穿的衣服。中衣又稱里衣，起搭配和襯托作用。中衣包括中衣、中褲、中裙和中單，可作為居家服和睡衣。外衣即穿在最外面的漢服。根據(jù)場合和禮制的不同區(qū)分為禮服、常服、便服。禮服，適合重大節(jié)日、慶典、集會等禮儀場合。常服，日常工作、學習和節(jié)假日穿著。便服，勞作服。【涅重生，華彩中國】近年來，越來越多的年輕人穿起漢服，衣袂翩翩、自信滿滿地行走在高樓大廈和綠水青山間。每逢傳統(tǒng)假日，各類漢服文化活動層出不窮，豐富了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵?，F(xiàn)代漢服作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，成為當代青年彰顯文化自信最文明的表達方式之一，也成為向世界傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要符號。漢服文化在逐漸復興，在這個過程中也存在一些問題需要面對解決，比如妝造繁復；自娛自樂的小眾屬性和圈層固化難以突破；民眾點贊觀望，缺乏認同感等。截至2022年，中國大眾對漢服都有大概認識，但能夠認識漢服制式的人數(shù)不超過10%。15．(1)在“共話漢服古今”環(huán)節(jié)，大家在了解漢服文化后感慨萬千，下面是兩位同學的發(fā)言，請你也加入談話表達你的感想。(2分)小周：我覺得漢服文化博大精深，是中國傳統(tǒng)文化必不可少的組成部分。小韓：我覺得漢服是我們區(qū)別于世界上其他國家和民族的重要標識，我們不能把祖先留下的寶貴財富丟掉。我：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)隨著時代的發(fā)展，漢服在不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原動力。同學們發(fā)現(xiàn)，山西文創(chuàng)聯(lián)盟也在不斷運用新元素，設計開發(fā)新文創(chuàng)產(chǎn)品。下圖是文創(chuàng)聯(lián)盟推出的兩款冰箱貼，你作為宣傳組的志愿者，要對其中一款進行解說，請將你要說的話寫下來。(不少于80字)(5分)(3)在活動尾聲，請你作為主持人圍繞“情系漢服，心念華夏”這一主題，表達我們傳承華夏文明的美好愿景。(8分)寫作提示：①結合以上三則材料；②不少于100字。四、心靈之旅(40分，含書寫分3分)16．做攀登者勇攀高峰，當追夢人追求卓越。向陽而生，咸咸的汗水和苦澀的淚水終將灌溉我成長。青春無悔，燦爛的朝陽和滿天的繁星見證我們不朽的芳華。青春在上，不辜負每一點花香。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：不辜負每一點花香題目二：________使我成長寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范、整潔；④如果選擇題目二，請務必先補全題目。

答案一、(一)1.①悠然見南山②煙波江上使人愁③無可奈何花落去④似曾相識燕歸來⑤感時花濺淚⑥恨別鳥驚心⑦天時不如地利⑧地利不如人和⑨自康樂以來⑩未復有能與其奇者2.示例：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”一聯(lián)中，“黃金臺”一詞用典，借戰(zhàn)國時燕昭王以重金招攬賢士之典故，表露了將士們報效君王的堅定決心和忘身報國之情。(二)3.B4.(1)(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅——仁(2)你思想頑固頑固到了不可改變的地步5.示例：適用。這句話教導我們：面對金錢利益的誘惑時，不能被迷惑亂心；面對貧困卑賤的處境時，不改變堅強的意志；在國家和民族利益被侵害的時候，要敢于挺身而出，不怕犧牲，堅守本心，做一個真正的大丈夫。這句話在今天依舊對人們的品德和行為具有指導意義。6.②7.學生要善于學習，勤于發(fā)問，先易后難，循序漸進。老師要有獨立的見解與思考，要因材施教，循循善誘，在聽取學生問題后加以解答，做到不憤不啟，不悱不發(fā)?！緟⒖甲g文】善于學習的人，老師省力而事半功倍，學生跟隨著老師學習，又把功勞歸于老師(教導有方)。不善于學習的人，老師很辛苦而事倍功半，學生跟隨著老師學習，還要埋怨老師(教導無方)。善于提問題的人，就像加工堅硬的木材，先從較容易的部位著手，然后砍枝干交接和紋理糾結不順的地方，時間長了，各部分就脫落分解開了。不善于提問題的人恰恰與此相反。善于回答問題的人就如同撞鐘，用小槌叩擊就發(fā)出小的鳴聲，用大槌叩擊就發(fā)出大的鳴聲，等到鐘聲從容鳴響而散盡，(問題也就迎刃而解了)。不善于回答問題的人恰恰與此相反。這些都是增進學問的道理。二、(一)8.(1)一次又一次(2)B9.(1)呈現(xiàn)“中國智造”發(fā)展成果，提振大眾對“中國智造”的信心(2)實現(xiàn)工業(yè)強國之夢(或使祖國更加強大)10.示例：吳姥姥借助生活中常見的物品進行實驗，把復雜深奧的物理知識演示得一目了然、生動有趣。(二)11.示例一：這句話告訴我們：只有團結一致，眾志成城，才能克服困難，取得成功?！都t星照耀中國》中，在同強大的敵人和惡劣自然條件的斗爭中，紅軍各部隊之間互相支援，密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)；紅軍干部戰(zhàn)士在政治上同心同德，在戰(zhàn)斗中同仇敵愾，用鮮血和生命譜寫了團結戰(zhàn)斗的光輝篇章。紅軍十分重視軍民團結，所到之處，嚴格遵守群眾紀律，堅持宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾，贏得了各族人民的支持和擁護。因此，只有團結起來，互幫互助，才能形成堅不可摧的力量。示例二：這句話形象地告訴我們：只有團結一致，才能形成堅不可摧的力量，克服困難，取得成功。《西游記》中，在西天取經(jīng)之路上，唐僧師徒四人齊心協(xié)力，他們車遲國斗法、大戰(zhàn)紅孩兒、三調芭蕉扇……歷經(jīng)九九八十一難，戰(zhàn)勝無數(shù)妖魔鬼怪，一路披荊斬棘，最終取得真經(jīng)。所以，只要擁有同一個信念，眾志成城，必能戰(zhàn)勝艱難險阻。(三)12.(1)示例：《獵筍人》這個題目意蘊更豐富。首先，這個題目與文中“她是沉著冷靜的獵手……是蕨菜和野蔥”一句形成呼應，結構上更嚴謹、圓融；其次，“獵”比“挖”更生動地突顯了嫂子挖筍時動作的敏捷與神情的專注，就仿佛獵人在逼近自己的獵物，更細膩地表達出“我”對嫂子的欽佩與贊美之情。(2)示例一：細致的描寫，豐滿的形象。開始嫂子見人時“局促”和“忸怩不安”，吃飯也在灶前，見有人進灶間“趕緊放下碗站起來”，這些細膩的描寫形象地展現(xiàn)了嫂子“社恐”的樣子。但走上山路后，嫂子不再拘謹、緊張，“她的一雙眼睛雖然不大，但像探照燈一樣”，發(fā)現(xiàn)竹筍時“她便會放下背