會計電算化課程設(shè)計

會計電算化課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解會計電算化的基本概念、發(fā)展歷程及其對會計工作的影響。

2.掌握會計軟件的基本操作流程，包括賬務(wù)處理、報表生成、數(shù)據(jù)備份等。

3.學(xué)會分析會計數(shù)據(jù)，運用會計信息進行企業(yè)經(jīng)營決策。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用會計軟件進行日常賬務(wù)處理的能力，提高工作效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成財務(wù)報表編制、分析的能力，為決策提供依據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決會計電算化過程中遇到的問題的能力，具備一定的軟件操作技巧。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、嚴謹細致的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的會計職業(yè)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對會計電算化的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.讓學(xué)生認識到會計電算化在企業(yè)管理中的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合會計電算化課程性質(zhì)，注重理論知識與實踐操作的結(jié)合。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的會計人才。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，緊密結(jié)合教材，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下內(nèi)容：

1.會計電算化概述

-會計電算化的定義、發(fā)展階段及作用

-我國會計電算化的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

2.會計軟件操作流程

-會計軟件的安裝與配置

-賬務(wù)處理系統(tǒng)、報表系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等模塊的操作方法

3.會計數(shù)據(jù)分析和運用

-財務(wù)報表的編制與分析方法

-會計信息在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用

4.會計電算化實務(wù)操作

-日常賬務(wù)處理操作實例

-財務(wù)報表生成與數(shù)據(jù)分析實例

5.會計電算化問題及對策

-常見問題及解決方法

-軟件操作技巧及優(yōu)化建議

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：會計電算化概述

第二周：會計軟件操作流程

第三周：會計數(shù)據(jù)分析和運用

第四周：會計電算化實務(wù)操作

第五周：會計電算化問題及對策

教學(xué)內(nèi)容按照教材章節(jié)進行組織，注重理論與實踐相結(jié)合，確保學(xué)生在掌握會計電算化知識的同時，能夠熟練運用會計軟件進行實務(wù)操作。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解會計電算化的基本概念、發(fā)展歷程、會計軟件操作流程等理論知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合多媒體課件，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解程度。

2.討論法：針對會計電算化實務(wù)操作中的重點、難點問題，組織學(xué)生進行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-教師設(shè)置討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，互相交流心得，取長補短。

3.案例分析法：挑選具有代表性的會計電算化案例，讓學(xué)生分析、討論，從中掌握會計數(shù)據(jù)分析和運用方法，提高實際操作能力。

-教師點評學(xué)生分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升分析問題的能力。

4.實驗法：設(shè)置會計電算化實驗課程，讓學(xué)生在實驗室環(huán)境中動手操作會計軟件，完成日常賬務(wù)處理、報表生成等任務(wù)。

-教師現(xiàn)場指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.情景教學(xué)法：模擬企業(yè)實際工作場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗會計電算化的應(yīng)用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

-教師設(shè)計情景，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，提高學(xué)生對會計電算化工作的認識。

6.任務(wù)驅(qū)動法：將教學(xué)內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握會計電算化知識和技能。

-教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，給予評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂出勤：考察學(xué)生出勤情況，鼓勵學(xué)生按時參加課程學(xué)習(xí)。

-課堂討論：評價學(xué)生在課堂討論中的積極性、思考深度及團隊合作能力。

-實驗操作：觀察學(xué)生在實驗課程中的操作熟練度、問題解決能力及實驗報告撰寫質(zhì)量。

2.作業(yè)（占總評30%）

-理論作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的理論作業(yè)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-實務(wù)作業(yè)：設(shè)計實際操作題，讓學(xué)生在課后運用會計軟件進行操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-案例分析：讓學(xué)生分析給定案例，評估其分析問題的能力和運用知識解決問題的能力。

3.考試（占總評40%）

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學(xué)生對會計電算化基本概念、操作流程等知識的掌握。

-期末考試：以開卷形式進行，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，包括會計數(shù)據(jù)分析和實際操作技能。

4.補充評估

-平時測驗：針對課程重點、難點進行不定期的測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-小組報告：鼓勵學(xué)生以小組形式提交報告，評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)和成果。

教學(xué)評估注重客觀、公正，結(jié)合定量和定性評價，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參與評估過程，關(guān)注自身的學(xué)習(xí)進步和成長。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，結(jié)合學(xué)生實際情況，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：會計電算化概述、發(fā)展歷程及作用

-第二周：會計軟件的安裝與配置、賬務(wù)處理系統(tǒng)操作方法

-第三周：報表系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等模塊的操作方法

-第四周：會計數(shù)據(jù)分析、財務(wù)報表編制與分析方法

-第五周：會計電算化實務(wù)操作、問題及對策

-第六周：期中復(fù)習(xí)、期中考試

-第七周至第十周：循環(huán)教學(xué)，鞏固所學(xué)知識，進行案例分析、實務(wù)操作練習(xí)

-第十一周：期末復(fù)習(xí)、期末考試準(zhǔn)備

-第十二周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計24課時。

-課時安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室，便于教師利用多媒體課件進行教學(xué)。

-實驗課程：學(xué)校會計電算化實驗室，確保學(xué)生能夠進行實務(wù)操作練習(xí)。

4.考試安排：

-期中考試安排在第六周，為期一周。

-期末考試安排在第十二周，為期兩周。

5.課外輔導(dǎo)：

-針對學(xué)生實際情況，安排課外輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生在