《散文整體閱讀》課件（18張）

散文整體閱讀閱讀有法乎？陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會(huì)本文。作者思有路，遵路識(shí)斯真。作者胸有境，入境始與親。一字未宜忽，語語悟其神，惟文同彼此，譬如梁與津。（葉圣陶《語文教學(xué)二十韻》）一、散文的特點(diǎn)與分類

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點(diǎn)是：①篇幅短??；②立意集中深遠(yuǎn)，“形散而神不散”(即以一條線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想)；③題材廣泛，不受時(shí)空限制，聯(lián)想豐富；④形式多樣，結(jié)構(gòu)自由灑脫；⑤表現(xiàn)方法靈活，融敘事、描寫、議論于一體。㈠結(jié)構(gòu)思路：線索，思路結(jié)構(gòu)，句段作用，穿插語段。㈡理解語句：詞語和重要句子的含義。㈢表達(dá)技巧：記敘技巧（詳略、人稱和方法），修辭手法，表現(xiàn)手法（象征、抑揚(yáng)、白描、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜、借景抒情、開門見山、卒章顯志等）。㈣形象內(nèi)涵：歸納概括形象，主要形象和次要形象作用。㈤主旨情感：概括文章主旨，評(píng)價(jià)思想態(tài)度。二、閱讀基本知識(shí)儲(chǔ)備㈠思考的問題：寫了什么？怎么寫的？這樣寫有什么好處？㈡運(yùn)用的方法：圈點(diǎn)勾畫、總批旁注、切分篩選、歸類求同及對(duì)比闡釋。㈢培養(yǎng)的能力：理解解釋，分析概括，賞析評(píng)價(jià)。三、閱讀方法和過程㈣閱讀步驟1.揣摩題干，有備而讀。

研讀題干，看看問題，形成“問題鎖鏈”。2.品讀題目，緣文馳想。歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。3.瀏覽首句，略知梗概。各段首句整合性聯(lián)讀，發(fā)現(xiàn)作者寫作思路。4.默讀全文，圈點(diǎn)勾畫。思考問題瞻前顧后，準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。5.深思熟慮，精確表達(dá)。整合篩選重要信息，剔除可有可無字句，用詞雅致精確。四、真題演練閱讀2017·全國卷Ⅱ散文《窗子以外》1．關(guān)注標(biāo)題“窗子以外”換言之就是窗子外面的風(fēng)景，這就透露出作者通過窗子觀察世界的意圖。文中作者所見所思，皆由“窗子”而來，窗子是一個(gè)物象，更是貫穿全文的線索。2．尋找圈劃關(guān)鍵句③永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外。④所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了?！墒悄銊t并不一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。⑤在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限?！抢锊皇菦]有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！⑦沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的?！菬o形中的窗子是仍然存在的?！还苣愕拇白映蚰睦锿?，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！3．初步理清順序、把握行文線索第①段突出話題“渺茫地找不到個(gè)源頭”；引起第②段對(duì)窗子以外鄉(xiāng)下人背影的詳細(xì)描寫；第③段明確題旨：窗子以外。第①②③段為第一層：描寫窗外鄉(xiāng)下人的背影，引出“永遠(yuǎn)是窗子以外”的感嘆。第④⑤段都強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”，這所有的“周折”“熱鬧”“緊張”全在“窗子以外”。第④⑤段為第二層：描寫窗外的世界，感慨窗內(nèi)的觀者無法感知。第⑥⑦段寫要借旅行跳出窗外，可“不管你走到哪里”，“那無形中的窗子是仍然存在的”。第⑥⑦段為第三層：寫盡管身體移出窗外，但心靈仍跳不出窗外，不會(huì)真正走進(jìn)“窗子以外”的世界。梳理以上內(nèi)容，可知本文是按照邏輯順序組織材料的。4．初步概括主旨

本文通過窗子觀察世界，寫窗子以外的風(fēng)景，意在揭示人活在世上，都有這樣那樣的局限性，啟迪人們應(yīng)該努力擺脫局限性，活出自我。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C．本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。B

知識(shí)補(bǔ)充1：明確做選擇題的技巧2．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(4分)解析：要理解“窗子”的意思，需仔細(xì)閱讀原文，找出關(guān)于“窗子”的描寫，對(duì)其進(jìn)行分析歸納。閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第二、三、四、五、七段都寫到了窗子。第二段寫“我”看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，第三段提到鐵紗窗、玻璃窗，第四段寫“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段寫書房窗外的情形：這幾段提到的窗子都是具體的。第七段寫即便是出門旅行，也“免不了坐在窗子以內(nèi)”，“無形中的窗子是仍然存在的”，這里說的就是心理上的“窗子”了，結(jié)合全文來看，這心理上的“窗子”就是人的內(nèi)心與外在世界的隔膜。參考答案：①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。知識(shí)補(bǔ)充2：理解重要詞語（標(biāo)題）的含意1.理解標(biāo)題含意“2注重”(1)注重分析標(biāo)題的特定義、比喻義、雙關(guān)義、象征義等。特定義指標(biāo)題在這篇文章中的特定意思,雖與組成標(biāo)題的詞語有關(guān),但又超越標(biāo)題本身的意思;比喻義、雙關(guān)義指用了這兩種修辭手法的標(biāo)題的意義;象征義指使用了象征手法的標(biāo)題的意義。(2)注重分析標(biāo)題“三義”:表層義、深層義、主旨情感義。表層義指標(biāo)題自身的含意,深層義指標(biāo)題在文中的含意(主要指上面的特定義、比喻義等),主旨情感義指標(biāo)題指向文本主題及作者的情感態(tài)度等。3．作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)解析：題目要求回答“我”“你”兩個(gè)人稱交替使用蘊(yùn)含的作者的態(tài)度，就要分析使用“我”“你”兩個(gè)人稱時(shí)寫的具體內(nèi)容。使用“我”時(shí)，描寫的是自己看到的世界和內(nèi)心的感受；當(dāng)“我”轉(zhuǎn)為“你”時(shí)，“你”成為了描寫的對(duì)象，“我”以一個(gè)局外人的身份來描寫。從這個(gè)角度看，這種轉(zhuǎn)變說明作者的態(tài)度是冷靜和客觀的。當(dāng)