《吹號(hào)手的諾言》讀后感

《吹號(hào)手的諾言》讀后感一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《吹號(hào)手的諾言》。本文是一篇描寫(xiě)吹號(hào)手在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡的敘事詩(shī)，通過(guò)講述吹號(hào)手在戰(zhàn)斗中不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)守諾言的故事，展現(xiàn)了吹號(hào)手對(duì)黨、對(duì)人民的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，能正確讀寫(xiě)“諾言、犧牲、嚴(yán)峻”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)吹號(hào)手忠誠(chéng)、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法，提高寫(xiě)作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)吹號(hào)手的品質(zhì)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道吹號(hào)手在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演什么角色嗎？他們有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，不懂的地方可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。3.學(xué)習(xí)課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中吹號(hào)手的品質(zhì)，如忠誠(chéng)、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)吹號(hào)手品質(zhì)的理解，以及在生活中如何踐行這些品質(zhì)。5.朗讀體會(huì)：學(xué)生齊讀課文，邊讀邊體會(huì)吹號(hào)手的品質(zhì)，感受他們的英勇事跡。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)吹號(hào)手的諾言忠誠(chéng)勇敢無(wú)私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述吹號(hào)手的品質(zhì)。2.請(qǐng)以“我心中的英雄”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以是課文中的人物，也可以是你生活中的英雄。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)吹號(hào)手的品質(zhì)有了更深入的理解，能夠在討論交流環(huán)節(jié)分享自己的感悟。但在朗讀體會(huì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)退伍軍人或軍屬來(lái)校分享他們的故事，讓學(xué)生了解吹號(hào)手在現(xiàn)實(shí)生活中的英勇事跡，進(jìn)一步感受他們的品質(zhì)。組織學(xué)生參觀軍事博物館或紅色教育基地，加深對(duì)吹號(hào)手等英雄人物的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“諾言、犧牲、嚴(yán)峻”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀這些生字詞，理解其含義，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。2.課文內(nèi)容的理解：課文通過(guò)講述吹號(hào)手在戰(zhàn)斗中的事跡，展現(xiàn)了他們的品質(zhì)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)吹號(hào)手的忠誠(chéng)、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：體會(huì)吹號(hào)手的品質(zhì)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法。吹號(hào)手的品質(zhì)是課文的核心內(nèi)容，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如討論交流、朗讀體會(huì)等，幫助學(xué)生深入理解吹號(hào)手的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要手段，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考吹號(hào)手在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和品質(zhì)。2.自讀課文環(huán)節(jié)：給予學(xué)生足夠的時(shí)間自主閱讀課文，邊讀邊思考，不懂的地方可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。3.學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中吹號(hào)手的品質(zhì)，如忠誠(chéng)、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等。4.討論交流環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)吹號(hào)手品質(zhì)的理解，以及在生活中如何踐行這些品質(zhì)。5.朗讀體會(huì)環(huán)節(jié)：學(xué)生齊讀課文，邊讀邊體會(huì)吹號(hào)手的品質(zhì)，感受他們的英勇事跡。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.描述吹號(hào)手的品質(zhì)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述吹號(hào)手的品質(zhì)，如忠誠(chéng)、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等。2.作文寫(xiě)作：以“我心中的英雄”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以是課文中的人物，也可以是學(xué)生生活中的英雄。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析吹號(hào)手的諾言忠誠(chéng)勇敢無(wú)私奉獻(xiàn)六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的把握，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更加投入地朗讀課文，感受吹號(hào)手的英勇事跡。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如自讀課文、學(xué)習(xí)課文、討論交流等。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如提問(wèn)吹號(hào)手的品質(zhì)有哪些，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片的展示，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.對(duì)課文的深入理解：在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)吹號(hào)手的品質(zhì)。可以增加一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.朗讀的指導(dǎo)：在朗讀環(huán)節(jié)，要注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作等?？梢韵冗M(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的拓展性：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以增加一些拓展性的題目，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一寫(xiě)自己心中的英雄。4.課堂管理的技巧：在教學(xué)過(guò)程中，要注意課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。可以通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生