湖南省部分地區(qū) 下學(xué)期高一語文期末試題匯編：語言文字運(yùn)用I

語言文字運(yùn)用I湖南省張家界市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題,共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！盀跖_詩案”后，蘇軾被貶黃州，雖然逃過鬼門關(guān)，但命運(yùn)也跌落到有生以來的最低谷。政治上，回到原點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上，生活也陷入困境，從優(yōu)渥的上層士大夫生活跌落為貧困的政治難民，生活境況的落差之大，讓蘇軾一時難以適應(yīng)。相較于物質(zhì)上面的窘迫，最讓蘇軾痛苦的，還是（①），他曾對朋友坦露心聲：“處患難不戚戚，只是愚人無心肝爾，與鹿豕木石何異！”他覺得自己重罪遭貶，被朝廷“廢棄”，被君王拋棄，被同類士大夫嫌棄，內(nèi)心極度自卑與苦悶。謫居黃州，雖是蘇軾人生命運(yùn)的滑鐵盧，卻是其詞作藝術(shù)的高峰。為什么在人生低谷困頓時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？（②）。從外在的客觀條件來看，當(dāng)時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。蘇軾因?qū)懺姸劤伞盀跖_詩案”，所以在謫居黃州期間，他依然A，不敢寫詩，以免再惹事端。①作詞在北宋被當(dāng)作一種娛樂方式，②在謫居黃州期間不敢寫詩，③卻可以放心大膽地作詞，④于是，⑤詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。從內(nèi)在的主觀條件來看，在痛苦的磨礪中，蘇軾的思想境界、人格精神逐步走向成熟，從而為作詞提供了新的情思。他初到黃州寫的《卜算子》（缺月掛疏桐）表現(xiàn)了他驚魂未定、孤獨(dú)無助的心態(tài)。兩年后寫的大江東去詞，極力贊美周瑜的人生得意，是為反襯自我的B，深層里則是表現(xiàn)自我理想未滅、希冀能像周瑜那樣建功立業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值?！抖L(fēng)波》的“一蓑煙雨任平生”，則表現(xiàn)了他最終走出痛苦的精神困境，進(jìn)入超然曠達(dá)、能從容淡定面對人生風(fēng)雨的成熟境界。這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實。18.下列各句中的引號，和文段中加點(diǎn)處“烏臺詩案”的引號用法相同的一項是（）A.“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時不留她?！彼膵鹩袝r當(dāng)面就這樣說，似乎是警告她。B.這一切特點(diǎn)都有一定的風(fēng)格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認(rèn)，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。D.為了報復(fù)統(tǒng)治階級的罪行，在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫做“菲默法庭”的秘密法庭。19.請在文段中A、B處分別填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.第三段畫波浪線標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。序號_________應(yīng)修改為：__________________________________序號_________應(yīng)修改為：__________________________________21.請在文段中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。22.第四段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合文段內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。【答案】18.D19.A心有余悸B窮困潦倒20.①.②②.蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩。③.⑤④.詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的載體。（或：作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。）21.①精神上的被拋棄和被孤立。②這有主客觀兩方面的原因。22.比喻和排比。將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵；排比語勢強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！盀跖_詩案”的引號，表示特定稱謂。A．表示直接引用。B．表示特殊含義。C．表示強(qiáng)調(diào)。D．表示特定稱謂。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。A處，根據(jù)語境中“蘇軾因?qū)懺姸劤伞疄跖_詩案’”分析，此處是說在蘇軾謫居黃州期間，雖然“烏臺詩案”已過，但他依然害怕，故應(yīng)填寫“心有余悸”。心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。B處，根據(jù)“深層里則是表現(xiàn)自我理想未滅、希冀能像周瑜那樣建功立業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值”分析，此處是說極力贊美周瑜的人生得意，是為了反襯他自己政治失意，故填寫成語“窮困潦倒”窮困潦倒：指生活貧困，頹喪失意?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句②，“在謫居黃州期間不敢寫詩”成分殘缺，缺少主語“蘇軾”，故應(yīng)改為“蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩”；句⑤，“詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的載體”或“作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后句“他曾對朋友坦露心聲……內(nèi)心極度自卑與苦悶”分析，可知此處是說最讓蘇軾痛苦的還是精神上的痛苦，即他精神上被被拋棄和孤立，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“精神上的被拋棄和被孤立”。第二空，根據(jù)前面的問句“為什么在人生低谷困頓時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌”，可知此處是回答前一句的問題；再根據(jù)下文“從外在的客觀條件來看……”和“從內(nèi)在的主觀條件來看……”可知，此處故補(bǔ)寫內(nèi)容是“這有主客觀兩方面的原因”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容”運(yùn)用比喻修辭手法，“這種成熟”是本體，“光輝”“音響”“從容”是喻體，將“成熟”比喻成“光輝”“音響”“從容”等，傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵。畫橫線句采用七個“一種……”句式，形成排比修辭手法，“一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實”體現(xiàn)了蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者對蘇軾的崇敬之情。另外，排比修辭使語勢強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘。湖南省長沙市長郡中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。話猶未了，林黛玉已搖搖的走了進(jìn)來，一見寶玉，便笑道：“哎喲，我來的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐，寶釵因笑道：“這話怎么說？”黛玉笑道：“早知他來，我就不來了。”寶釵道：“我更不解這意。”黛玉笑道：“要來一群都來，要不來一個也不來；今兒他來了，明兒我再來，如此間錯開了來著，豈不天天有人來了？也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了。姐姐如何反不解這意思？”這里薛姨媽已擺了幾樣細(xì)巧茶果來留他們吃茶。寶玉笑道：“這個須得就酒才好。”薛姨媽便命人去灌了最上等的酒來。這里寶玉又說：“不必溫暖了，我只愛吃冷的?！毖σ虌屆Φ溃骸斑@可使不得！吃了冷酒，寫字手打飐兒?！睂氣O笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散的就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的呢?！睂氂衤犨@話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。黛玉磕著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅砼c黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他說：“誰叫你送來的？難為他費(fèi)心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，叫我送來的?！摈煊褚幻娼恿耍г趹阎?，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑兩聲罷了。18．下列句子中的“了”與選段“話猶未了”中的“了”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A．春花秋月何時了 B．小時了了，大未必佳C．清暉了如雪 D．事如春夢了無痕19．請分析畫波浪線“搖搖的走”“抿著嘴笑”“嘻嘻的笑”三處細(xì)節(jié)描寫各自的表達(dá)效果。（3分）20．在復(fù)雜的交際語境中，代詞的指代義有時會變得豐富，從而增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。請據(jù)此對畫橫線句子中的“你”和“他”進(jìn)行簡要分析。（4分）18．A（“話猶未了”和“春花秋月何時了”中的“了”都是“完畢，結(jié)束”的意思。B．“了了”意思是聰明，穎慧。C．“了”意思是明亮，光亮。D．“事如春夢了無痕”中“了”意思是完全。）19．①搖搖的走：表現(xiàn)黛玉病弱嬌美，“搖搖”二字形象地寫出她走路的姿態(tài)。②抿著嘴笑：說明黛玉心中有些醋意，用“笑”掩飾她對寶釵和寶玉關(guān)系親近的不滿。③嘻嘻的笑：寶玉明知黛玉奚落自己，卻又感到無奈，于是用“笑”掩飾尷尬。（每點(diǎn)1分）【解析】“搖搖”意思是擺動、搖曳的樣子，形容事物搖搖晃晃，即將倒塌或崩潰?！皳u搖的走”描寫黛玉走路的狀態(tài)，寫出黛玉走路時像弱柳扶風(fēng)、體態(tài)軟弱的樣子，突出林黛玉的病態(tài)美、嬌弱美。上文寫寶釵勸寶玉不要吃冷酒，寶玉便聽話放下冷酒。黛玉看到后便“抿著嘴笑”，這一處神態(tài)描寫，“笑”是黛玉對寶釵和寶玉相處時一個關(guān)心、一個聽話的不滿的掩飾，也是黛玉對寶釵寶玉兩人關(guān)系親密而心中嫉妒的心理狀態(tài)的表現(xiàn)?！拔男Α钡纳駪B(tài)描寫，是寶玉聽到黛玉的話后，知道黛玉對雪雁說的話是在含沙射影，是在譏諷自己，可是自己又不能辯解，只得用“嘻嘻的笑”來掩飾心中的窘迫。20．①“你”明指雪雁，暗指寶玉；“他”明指紫鵑，暗指寶釵。（2分）②黛玉含沙射影（旁敲側(cè)擊、一語雙關(guān)、借題發(fā)揮），寫出了對寶玉聽寶釵的話而將自己的話置若罔聞的不滿和吃醋的心理，突出黛玉聰慧機(jī)智、口齒伶俐、敏感多疑的形象。（2分）【解析】從指代內(nèi)容上，本句話表面上是說給雪雁的，說雪雁聽紫鵑的話，不聽自己的話。實則是說給寶玉聽的，諷刺寶玉聽寶釵的話，不聽自己的話。因此句中的“你”，表面上是對著雪雁說，指雪雁，實際上指寶玉。“他”表面上是指雪雁聽從的人——紫鵑，實則指寶玉聽從的人——寶釵。從表達(dá)效果上，黛玉本意是不滿寶玉聽寶釵的話，卻對自己的話當(dāng)耳旁風(fēng)，本意是不滿寶玉寶釵兩人關(guān)系親密，而自己卻當(dāng)旁觀者，但又不能直接說出，只得用這樣間接委婉、旁敲側(cè)擊的方式來表達(dá)，以達(dá)到借題發(fā)揮的目的，可以看到黛玉的聰明敏捷，言談應(yīng)對靈活，以及作為朦朧中的戀愛小兒女的猜忌多疑的性格。湖南省永州市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18～19題。一些人有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，以拯救天下為己任，他們的反應(yīng)又因性情和觀念的差異而有區(qū)別。宗教和道德型的人主要表現(xiàn)為憤怒，視這個世道為末世，對之發(fā)出正義的譴責(zé)乃至神圣的詛咒，欲以此驚醒世人、尋回盛世，或者一一審判世人，以先知的口吻預(yù)言某種末日審判。理智型的人主要表現(xiàn)為憂慮，視這個世道為亂世，試圖規(guī)劃出某種救世方案，以重建精神生活的秩序，恢復(fù)或營造他們心目中的治世。而比較個人化的知識分子，則沒有太直接的救世抱負(fù)，而是更加關(guān)注自己獨(dú)立的精神探索和文化創(chuàng)造活動。他們對于作為一種社會現(xiàn)實的平庸化過程同樣反感，但似乎不像前一類人那樣有①。他們的反應(yīng)主要不是憤怒或憂慮，而是更多地表現(xiàn)為一種淡漠和蔑視，如山岳般俯瞰世間百態(tài)如大地般凝望人間冷暖。在這樣的人看來，末世論或亂世論都是②這個世道和別的世道沒有本質(zhì)的不同，不過是一個俗世罷了。所以，他們始終與俗世保持距離，而把精神上的獨(dú)立追求和自我完善視為③之本。在此意義上，他們的立場可以歸結(jié)為自救。18．請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．賞析文中劃橫線句子的語言特點(diǎn)。（4分）18．①切膚之痛

②危言聳聽（無稽之談）

③安身立命19．①用表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，加強(qiáng)了語氣，明確了觀點(diǎn)。②連用兩個比喻，將“個性化的知識分子”比作山岳和大地，生動地表現(xiàn)了他們對社會現(xiàn)實的冷漠態(tài)度。③用擬人手法，借“俯瞰”“凝望”兩個動作，形象地表明這些人以旁觀者的姿態(tài)見證了社會生活。湖南省邵陽市隆回縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）今天的活是收蘿卜。收蘿卜是可以隨便吃的——有些果品不能隨便吃，頂多嘗兩個，如二十世紀(jì)明月（梨）、柔丁香（葡萄），因為產(chǎn)量太少了，很金貴。蘿卜起出來，堆成小山似的。農(nóng)業(yè)工人很有經(jīng)驗，一眼就看出來，這是一般的，過了磅賣出去：這幾個好，留下來自己吃。不用刀，用棒子打它一家伙，“棒打蘿卜”嘛。咔嚓一聲，蘿卜就裂開了。（甲），吃起來甜、酥、脆。南方的黃瓜不如北方的黃瓜，水唧唧的，吃起來沒有黃瓜香。都愛吃夏初出的頂花帶刺的嫩黃瓜，那是很好吃，一咬滿口香，嫩黃瓜最好攥在手里整根咬，不必拍，更不宜切成細(xì)絲。呼和浩特有一位老八路，官稱“老李森”。①此人保留了很多農(nóng)民的習(xí)慣，②說起話來滿嘴粗話。③他到一個老朋友曹文玉家來看我們。④曹家院里有幾架自種的黃瓜，⑤他進(jìn)門就摘了兩條嚼起來。⑥曹文玉說：“你洗一洗！”——“洗它做啥！”我老是想起這兩句話：“寧吃一斗蔥，莫逢屈突通?！边@兩句話大概出自楊升庵的《古謠諺》。屈突通不知是什么人，印象中好像是北朝的一個很兇惡的武人。讀書不隨手做點(diǎn)筆記，到要用就想不起來了。（乙）？因為我每天都要吃蔥，愛吃蔥。每年小蔥下來時，我都要吃幾次小蔥拌豆腐，鹽，香油，少量味精。（選自汪曾祺《果蔬秋濃》，有刪改）18．下列句子中的“起來”和“吃起來甜、酥、脆”中的“起來”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．經(jīng)過一段時間的調(diào)養(yǎng)，蘆花的臉色稍稍紅潤起來了。B．老人七十八歲了，看起來不像，頂多七十歲，氣色很好。C．老同志把手里一個罐頭玻璃瓶舉起來給我看，已經(jīng)有半瓶了。D．你非要這么說，我倒想起來一件事，不知道算不算奇事。19．下列各句中的破折號，和文中畫橫線處的破折號作用相同的一項是（）（3分）A．這二位老帥看來是以家鄉(xiāng)戲自豪的——雖然賀老總不是四川人。B．北京人炒麻豆腐要放幾個青豆嘴兒——青豆發(fā)一點(diǎn)芽。C．波——，金魚吐出一個泡，破了，下午我們?nèi)平痿~蟲。D．在昆明吃炒栗子，吃完了非洗手不可，——指頭上沾得都是糖。20．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表達(dá)不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）21．請在文中甲、乙兩處括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，甲處不超過8個字，乙處不超過18個字。（4分）22．有同學(xué)認(rèn)為，把文中畫波浪線的句子改成“先把焯過水的豆腐切成小方丁，洗凈的小蔥切成碎段，再把兩者放入碗內(nèi)，然后撒上點(diǎn)鹽，淋入香油，再加少量味精，均勻攪拌即可，口感絕佳”表達(dá)效果更好。你支持修改嗎？為什么？（4分）18．B【解析】文中的“起來”是用在動詞“吃”的后面，表示就某一方面所做的估計或評價。B項中“起來”的用法與之相同。A項，“起來”用在形容詞“紅潤”后面，表示情況的開始。C項，“起來”用在動詞“舉”的后面，表示向上的動作趨向。D項，“起來”用在動詞“想”后面，表示動作達(dá)成某一目的。19．B【解析】文中“收蘿卜是可以隨便吃的有些果品不能隨便吃，頂多嘗兩個”，破折號表示補(bǔ)充說明，B項的破折號作用與之相同。A項，破折號表示意義的轉(zhuǎn)折。C項，破折號表示聲音的延長。D項，破折號表示解釋說明原因。20．①，修改后的句子為“此人保留了很多農(nóng)民的習(xí)慣”（解析：搭配不當(dāng)，把“保障”改為“保留”）；④，修改后的句子為“曹家院里有幾架自種的黃瓜”（解析：語序不當(dāng)，“幾架”和“自種的”交換位置。）21．甲處可填“蘿卜香氣四溢”（大意對即可）；乙處可填“我為什么老是要想起這兩句話呢”（大意對即可）。22．（示例一）不支持。（1分）①原句只羅列名詞，不作修飾，用逗號銜接表示次序，語句表達(dá)更加精練；（1分）符合原作文學(xué)性散文的語言風(fēng)格；（1分）②改動后的句子更像在告訴人們小蔥拌豆腐的做法，類似菜譜一類的工具書，不如原句留有想象空間。（1分）（示例二）支持。（1分）改動后的句子是前文提到的“小蔥拌豆腐”的完整做法，相較于原文過于簡省的表達(dá)，改句意義表達(dá)更完整。（支持改文可酌情給分，但不能得滿分。）湖南省常德市漢壽縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）有人說，建筑是凝固的音樂。紫禁城，（

①

）。這樂器，與季節(jié)、氣象相合，風(fēng)聲雨聲、簾卷樹聲，落在建筑上，都成了音樂，而且，從不凝固。因此，營建紫禁城的人，是建筑師，也是音樂家。一座好的建筑，不僅要容納四時的風(fēng)景，還要容納四時的聲音。紫禁城的節(jié)氣是有聲音的，熟悉宮殿的人，可以從聲音里____________季節(jié)，猶如一個農(nóng)夫，（

②

），準(zhǔn)確地數(shù)出他心里的日歷。很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的坡頂，都會蓋上松軟的白雪，把____________的皇城，變成“一片孤城萬仞山”——那飛揚(yáng)高聳的大屋頂，已經(jīng)修涂成雪山的形狀，起伏錯落、____________。其實，（

③

）。它的設(shè)計里，早已納入了雨的元素。宏偉的大屋頂，在雨季里，成了最適合雨水滑落的拋物線。雨水那一天，我____________了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點(diǎn)遲遲難以抵達(dá)它的終點(diǎn)。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．辨認(rèn)

五光十色

峰回路轉(zhuǎn)

見證B．辨析

金碧輝煌

峰回路轉(zhuǎn)

目擊C．辨析

五光十色

重巒疊嶂

目擊D．辨認(rèn)

金碧輝煌

重巒疊嶂

見證18．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項是（

）A．他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去。B．春天來了，麥苗好像一夜長高了許多。C．有人說，建筑是凝固的音樂。D．雨點(diǎn)是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。19．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。17．D18．B19．①就是一個巨大的樂器②可以從田野自然的變化里③紫禁城也宜雨【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“辨認(rèn)”，根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象?！氨嫖觥保鎰e分析。此處是根據(jù)聲音辨別季節(jié)，應(yīng)用“辨認(rèn)”。第二處，“金碧輝煌”，形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目?！拔骞馐保稳萆术r艷，花樣繁多。此處是形容“皇城”，應(yīng)用“金碧輝煌”。第三處，“重巒疊嶂”，連綿的山；山峰一個接著一個，連綿不斷。“峰回路轉(zhuǎn)”，形容山峰、道路曲折迂回，形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。由前面“起伏錯落”可知，此處是說皇城屋頂如連綿的山峰，應(yīng)使用“重巒疊嶂”。第四處，“見證”，當(dāng)場目睹可以作證。“目擊”，目光觸及；熟視，親眼看見。語境是說當(dāng)場目睹紫禁城的雨，應(yīng)用“見證”。故選D。18．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，是暗喻，本體是“屋頂”，比喻詞是“成了”，喻體是“拋物線”。A．使用比喻，本體是“它們”，比喻詞是“當(dāng)作”，喻體是“蛛絲”。B．未使用比喻的修辭手法，沒有喻體。C．使用比喻，本體是“建筑”，比喻詞是“是”，喻體是“音樂”。D．使用比喻，本體是“雨點(diǎn)”，比喻詞是“似”，喻體是“傘兵”。故選B。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，從前面來看，句子主語是“紫禁城”；從后面“這樂器……”可知，此處應(yīng)是把紫禁城比作樂器，可以填寫“就是一個巨大的樂器”。第二處，由前面“猶如一個農(nóng)夫”可知，此處應(yīng)承“農(nóng)夫”來寫；由后面“準(zhǔn)確地數(shù)出他心里的日歷”，應(yīng)是說農(nóng)夫如何數(shù)出心里的日歷，而農(nóng)夫熟悉的是田野，所以此處填寫“從田野的變化里”。第三處，前面說紫禁城“宜雪”，而后面“它的設(shè)計里，早已納入了雨的元素……”說的是紫禁城的雨趣，所以此處應(yīng)填寫“紫禁城也宜雨”。湖南省