人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習(xí)題(附答案)

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習(xí)題(附答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮…”，其中“響亮”主要是指聲音的（）A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色美 D．速度快2．在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時，鋼尺幫助我們演示了許多的實驗。如圖所示，將鋼尺緊緊按在桌面上，撥動鋼尺聽它發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌面的長度，使鋼尺再次以相同的幅度振動，聽它聲音的變化。這個實驗用來探究（）A．固體能否傳播聲音B．響度與物體振幅的關(guān)系C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D．音色與發(fā)聲體材料的關(guān)系3．如圖所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陜西半坡遺址出土的陶哨。下列說法正確的是（）A．人們主要依靠音調(diào)辨別出陶笛和其他樂器的聲音B．用力吹陶笛，可使陶笛發(fā)出聲音的頻率加快C．吹奏陶笛發(fā)出聲音，主要是由陶笛內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的D．吹奏陶笛產(chǎn)生的聲音空氣中傳播速度約為3×108m/s4．某同學(xué)在馬路邊用圖中的儀器進行測量，屏幕顯示是“73.6dB”，則該儀器測量了聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度5．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講，在空間站進行授課的航天員可以不借助無線電進行直接交流，而航天員在外太空需要借助宇航服中無線電進行交流的原因是（）A．太空中噪音太大，聽不到聲音B．宇航員講話聲帶振動幅度太小，聲音太小聽不到C．宇航員在外太空，音調(diào)會變低D．外太空是真空，不能傳聲6．在學(xué)校組織的音樂會上，小明用自制的水瓶琴，為同學(xué)們演奏了樂曲《小星星》，水瓶琴如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．水瓶琴的聲音是通過空氣傳入人耳的B．用大小不同的力敲同一瓶子發(fā)出聲音的響度不同C．水瓶琴的聲音是水的振動產(chǎn)生的D．水瓶琴的聲音悅耳清脆描述的是聲音的音色7．如圖所示是敲擊兩個相同的音叉時，利用示波器在相同時間內(nèi)截取的兩列聲波圖，下列說法正確的是（）A．甲的響度比乙的響度大B．敲擊甲的力度小于敲擊乙的力度C．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高D．甲的振動頻率比乙的振動頻率小8．如圖所示，把一個裝有少量水的高腳酒杯放在水平臺上，一只手按住酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦，使其發(fā)出聲音。改變酒杯中的水量用同樣的力去摩擦酒杯，仔細傾聽會發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的高低會發(fā)生變化。針對這一現(xiàn)象大家提出了幾個問題，其中較有價值又可進行探究的問題是（）A．為什么用手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦?xí)l(fā)出聲音？B．酒杯發(fā)聲的音調(diào)與手指摩擦用力大小間有什么關(guān)系？C．聲音的音調(diào)和手指摩擦口杯不同位置之間有什么關(guān)系？D．酒杯發(fā)聲的音調(diào)與酒杯中水的多少之間有什么關(guān)系？9．如圖所示，鬧鐘一直發(fā)出頻率、響度均相同的“滴”聲，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣，聽到聲音越來越小，則（）A．聲音的音調(diào)不變B．發(fā)聲體的振幅變小C．發(fā)聲體振動頻率變小D．聲音在真空中傳播速度為340m/s10．2018年2月，世界首位獲得公民身份的機器人索菲亞來到中國，并做客央視《對話》節(jié)目，與主持人對話。其中說法正確的是（）A．主持人發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生的B．機器人的聲音可以在真空中傳播C．聲音在空氣中傳播速度是D．可以根據(jù)音色區(qū)分機器人和主持人的聲音二、填空題11．當你用嘴貼著瓶嘴吹氣時，你會聽到音調(diào)有高有低，請你按音調(diào)由低到高排列瓶子：，這時是在振動．12．聲音音調(diào)的高低與物體振動的有關(guān)。在“動手動腦學(xué)物理”選修課上，同學(xué)們利用橡皮基制作了小吉他，如圖所示，如果他將橡皮筋繃得越緊，撥動時發(fā)出的音調(diào)會越。13．如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內(nèi)截取的甲、乙兩次聲音的聲波圖，從圖中可以看出這兩次聲音的音調(diào)，響度（均選填“相同”或“不同”），這兩次聲音中振動得快（選填“甲”或“乙”）。14．如圖甲是一手工藝品，由竹筒（A、B兩端開口，C處開一小口）和“活塞”組成，將活塞從B處塞入，在A處吹氣，并來回拉動“活塞”能發(fā)出悅耳的哨音，哨音是由筒內(nèi)空氣產(chǎn)生的；如圖乙所示，小紅用大小不變的力度吹氣，并來回拉動“活塞”，可以改變了哨音的（選填聲音的特性）。15．欣賞民族音樂時，之所以能將六弦琴、笛子、吉他等樂器的聲音區(qū)分開，是因為聲音的不同，演奏者用大小不同的力撥動同一根琴弦，發(fā)出聲音的不同，它與發(fā)聲體振動有關(guān)。三、作圖題16．如圖所示，圖甲是在學(xué)習(xí)聲音的特性時，張明同學(xué)輕敲音叉時發(fā)出的聲音在示波器上顯示出來的波形，音叉發(fā)聲停止后，他又用力敲擊了一下音叉，請在圖乙中作出用力巧音叉時，示波器上大致顯示出來的波形．()四、實驗題17．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成以下幾個實驗：①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度（下述填寫研究方法的均選填序號）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實驗說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。該實驗運用的研究方法是；（2）圖乙實驗進一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實驗運用的研究方法是；（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，該實驗運用的研究方法是。則可用更大的力度撥動刻度尺，使其振動的（選填“頻率”或“幅度”）增大。18．小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時，這些樂器的弦在振動．并且，弦張得越緊，發(fā)聲的音調(diào)越高．小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān)．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．（1）如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系，；她應(yīng)該選用表中編號的琴弦；（2）如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，她應(yīng)該選用表中編號的琴弦；（3）如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與橫截面積的關(guān)系，她應(yīng)該選用表中編號的琴弦；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究②分析歸納③提出問題（或猜想）④得出結(jié)論等．你認為小紅要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是．（填寫序號）（5）在上述探究過程中，主要用到了的研究方法．五、計算題19．為了測定聲音在鋼中的傳播速度，取一長664m的鋼軌，在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下，在另一端聽到兩次聲音。第一次響聲是由鋼軌傳來的，第二次是由空氣傳來的，記錄指出兩次響聲相隔的時間是1.87s。如果當時聲音在空氣中的速度為332m/s：（1）求敲擊后，聽到第二次聲音的時間；（2）求聲音在鋼軌中的傳播速度。20．汽車駛出高速公路后，進入某國道，如圖為此國道某直線路段的一處測速儀，測速儀內(nèi)有能發(fā)射和接收超聲波的傳感器．在汽車距離測速儀L=64m處以某一速度遠離測速儀時，測速儀發(fā)出超聲波0.4s后接收到反射回來的超聲波信號．已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s．試計算并說明汽車在此路段是否超速？參考答案1．A2．C3．C4．B5．D6．C7．A8．D9．A10．D11．乙

丙

甲

丁空氣柱12．頻率高13．不同相同