護(hù)理研究論文范文(篇一)

護(hù)理研究論文范文(篇一)護(hù)理研究論文范文(篇一)1、選題意義和背景

研究目的。

探討舒適護(hù)理模式對門診手術(shù)術(shù)前焦慮情況、圍手術(shù)期血壓和心率情況、術(shù)后暈厥發(fā)生情況及術(shù)后患者對護(hù)理工作的滿意度評價的影響，為進(jìn)一步開展門診手術(shù)患者舒適護(hù)理提供科學(xué)依據(jù)。

2研究的意義。

與整體護(hù)理的目的相一致。

舒適護(hù)理模式與整體護(hù)理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態(tài)，從而使患者盡快恢復(fù)健康。整體護(hù)理模式更加強(qiáng)調(diào)理論化，而舒適護(hù)理模式更實際、更直觀、可操作性更強(qiáng)、更加個性化，如果將舒適護(hù)理模式與整體護(hù)理模式有機(jī)地結(jié)合起來，整體護(hù)理內(nèi)容將更加豐富地拓展，護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向?qū)⒏鞔_，患者將更加受益。

舒適護(hù)理改變了護(hù)理理念。

傳統(tǒng)的護(hù)理理念對患者的舒適感沒有給予足夠的重視，已經(jīng)無法滿足患者在舒適方面的需求。舒適護(hù)理模式要求護(hù)理人員考慮細(xì)致周到，全面的為患者提供舒適的護(hù)理服務(wù)，以患者滿意為工作重點，它要求護(hù)理人員從工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程的制定到實際工作中的具體實施，都要以患者舒適為首要的操作原則。有研究顯示，將舒適護(hù)理的理念進(jìn)一步應(yīng)用于臨床，運用舒適護(hù)理模式在圍手術(shù)期患者身上進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，保證了圍手術(shù)期舒適護(hù)理的順利實施，為患者術(shù)后康復(fù)創(chuàng)造了有利條件，提高患者的生活質(zhì)量與滿意度。

舒適護(hù)理能多角度滿足患者的需求。

舒適護(hù)理模式要求護(hù)理人員從細(xì)微之處著眼，及時尋求舒適問題的方法，并加以解決，以滿足患者的舒適需求。門診手術(shù)室護(hù)理中運用舒適護(hù)理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿足感和安全感，保證手術(shù)的順利進(jìn)行，促進(jìn)術(shù)后康復(fù)；將術(shù)后患者處于平臥位、實施放松療法等舒適護(hù)理干預(yù)措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)

1國外研究進(jìn)展。

南丁格爾曾強(qiáng)調(diào)病房的環(huán)境應(yīng)清潔適宜，她的此種觀點成為早期舒適護(hù)理萌芽；有關(guān)舒適護(hù)理的報道出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初；Kolcaba在1995年提出舒適護(hù)理的定義，認(rèn)為舒適護(hù)理是對護(hù)理藝術(shù)追求的體現(xiàn)，護(hù)理人員要將患者的舒適感受與基礎(chǔ)護(hù)理及其研究充分地結(jié)合。舒適護(hù)理模式的應(yīng)運而生，使護(hù)理領(lǐng)域開始有目的地將此模式進(jìn)行應(yīng)用和推廣。

臨終舒適研究。

某些醫(yī)療機(jī)構(gòu)十分重視舒適護(hù)理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護(hù)理服務(wù)，并設(shè)置舒適護(hù)理病房(Comfortcareuint)，目的是對他們進(jìn)行臨終舒適關(guān)懷，如使用麻醉劑和鎮(zhèn)痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質(zhì)量，不再痛苦而終；據(jù)夏威夷法律規(guī)定，患者有權(quán)選擇臨終時是否被復(fù)蘇，患者可以在舒適的環(huán)境中安詳?shù)碾x世；大量患者和醫(yī)生認(rèn)為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會產(chǎn)生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應(yīng)具有自主選擇的權(quán)利，醫(yī)生也應(yīng)協(xié)助授權(quán)。研究顯示，現(xiàn)如今護(hù)理人員角色服務(wù)范圍進(jìn)一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護(hù)理，還需幫助他們抉擇臨終方式。

舒適調(diào)整護(hù)理研究。

舒適護(hù)理的對象是所有有護(hù)理需求的患者。舒適護(hù)理模式的實施可提高患者在接受護(hù)理時的依從性，使患者主動參與到醫(yī)療護(hù)理活動中來。Kirchhoff指出舒適護(hù)理重點應(yīng)該為能否夠?qū)颊咛峁┣〉胶锰幥液线m的照護(hù)，希望將安慰療法和治療護(hù)理充分的融合，并調(diào)整至最佳狀態(tài)，使患者處于良好的環(huán)境中，健康教育和支持都非常重要；Janice研究顯示，對住院患者而言，為其創(chuàng)造舒適的環(huán)境是重要的護(hù)理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺刺激的環(huán)境中，有利于患者恢復(fù)健康，而缺乏適當(dāng)?shù)拇碳s容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動的音樂盒等都對嬰幼兒的生長發(fā)育有幫助。

有研究指出，舒適護(hù)理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動參與其中，而一旦減少舒適護(hù)理容易引起患者身心失調(diào)。無論疾病治愈與否，護(hù)理人員均應(yīng)積極向患者提供恰當(dāng)?shù)氖孢m護(hù)理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。

2國內(nèi)研究進(jìn)展。

以研究具體的舒適護(hù)理措施為主。

目前，雖然有關(guān)各種疾病的舒適護(hù)理報道較多，但是舒適護(hù)理是否可以作為一種護(hù)理模式，將其確立下來尚有待商榷，國內(nèi)尚無關(guān)于住院患者舒適護(hù)理系統(tǒng)性研究的報道，關(guān)于舒適護(hù)理的研究才剛剛起步，處于初級階段。羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點，將舒適護(hù)理模式運用于腎移植術(shù)后的患者中，將患者的主觀意愿確立為護(hù)理人員為其實施護(hù)理工作的中心環(huán)節(jié)，為患者提供安全、舒適的環(huán)境，給予患者連續(xù)細(xì)致的護(hù)理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強(qiáng)了患者的舒適感，將患者對護(hù)理工作的滿意度提高至,使患者能夠在身心、社會及精神等方面都感到滿意，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量；李琳進(jìn)行的關(guān)于嘔吐患者的舒適護(hù)理研究，對其實施松弛療法，讓患者平臥，并調(diào)高病室內(nèi)的溫度至17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應(yīng)用各種舒適護(hù)理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來的痛苦感受。

建立舒適護(hù)理病房。

目前，某些療養(yǎng)性質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)也非常關(guān)注舒適性服務(wù)的建設(shè)，對舒適性護(hù)理服務(wù)理念進(jìn)行界定，對舒適性護(hù)理服務(wù)文化進(jìn)行營造，對舒適性護(hù)理服務(wù)具體措施進(jìn)行規(guī)范，建立了特需病房的基礎(chǔ)上的舒適護(hù)理病房，以便向患者提供更好的舒適護(hù)理服務(wù)，滿足患者的各項舒適需求。療養(yǎng)性質(zhì)的舒適護(hù)理服務(wù)與現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，充分展現(xiàn)了以服務(wù)對象為中心的服務(wù)宗旨，創(chuàng)造出了和諧融洽的護(hù)患關(guān)系氛圍，贏得了廣大療養(yǎng)人員的一致肯定和好評。

國內(nèi)外大量研究顯示，舒適護(hù)理已經(jīng)有效地應(yīng)用于廣大的臨床護(hù)理工作，而且呈現(xiàn)出范圍逐漸擴(kuò)大的趨勢，但多數(shù)研究和應(yīng)用均集中在對問題的質(zhì)性描述方面，多集中于陳述關(guān)于通過舒適護(hù)理在各領(lǐng)域的具體實踐，使患者處于最佳的舒適狀態(tài)，意義顯著，而設(shè)計縝密的量性研究研究很少，主觀判斷較多，過于形式化，無法為廣大醫(yī)務(wù)人員提供具有臨床實踐意義的循證醫(yī)學(xué)依據(jù)；另外，目前對舒適護(hù)理的研究對象的選擇多局限于患者身上，而護(hù)理人員作為與患者接觸時間最長的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的提供者，她們的舒適程度也將直接影響到醫(yī)院舒適護(hù)理的開展，現(xiàn)階段對護(hù)理人員自身進(jìn)行的舒適研究的相關(guān)報道較少?？傊P(guān)于舒適護(hù)理服務(wù)還存在較多的空白，需要后續(xù)研究加以完善。

3、參考文獻(xiàn)

中文參考文獻(xiàn):

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護(hù)理研究論文范文(篇二)1、品管圈活動在精神科老年病房基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理中的作用

2、慢性心力衰竭患者從醫(yī)院到社區(qū)無縫隙護(hù)理管理模式的應(yīng)用

3、延續(xù)護(hù)理對慢性阻塞性肺疾病患者生存質(zhì)量的影響

4、影響糖尿病患者自我管理的心理社會因素的研究進(jìn)展

5、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在骨創(chuàng)傷患者疼痛管理中的應(yīng)用

6、協(xié)同護(hù)理模式對血液透析患者自我護(hù)理能力和生活質(zhì)量的影響

7、同伴教育在糖尿病健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

8、中國癌癥流行病學(xué)與防治研究現(xiàn)狀優(yōu)先出版

9、糖尿病患者自我管理現(xiàn)狀及影響因素分析

10、動機(jī)性訪談對長期血糖控制不良2型糖尿病患者生存質(zhì)量及其相關(guān)因素的影響

11、醫(yī)院-社區(qū)-家庭護(hù)理干預(yù)模式對2型糖尿病患者飲食控制的效果

12、永久性結(jié)腸造口患者社會關(guān)系質(zhì)量與希望水平的相關(guān)性研究

13、臨床護(hù)理崗位管理的實踐

14、住院患者跌倒造成傷害的風(fēng)險因素分析

15、延續(xù)護(hù)理在腹膜透析治療腎病綜合征伴急性腎損傷患者中的應(yīng)用

16、以家庭為中心的健康教育對社區(qū)高血壓患者自我效能的影響

17、PDCA循環(huán)結(jié)合全程健康教育對糖尿病合并非酒精脂肪肝患者隨訪的效果觀察

18、不同氣道濕化方法應(yīng)用于氣管切開患者的效果比較

19、不同PICC導(dǎo)管對并發(fā)癥發(fā)生影響的系統(tǒng)評價

20、延續(xù)護(hù)理服務(wù)部專職工作崗位的設(shè)立及實踐

21、我國養(yǎng)老服務(wù)需求現(xiàn)狀及其長期護(hù)理服務(wù)策略

22、骨科無痛病房護(hù)理工作模式的建立

23、臨床心理護(hù)理程序?qū)κ彻馨┓派渲委熁颊呱钯|(zhì)量的影響

24、醫(yī)護(hù)合作策略在ICU鎮(zhèn)痛和鎮(zhèn)靜安全管理中的應(yīng)用

25、ICU護(hù)理安全質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

26、協(xié)同護(hù)理干預(yù)對社區(qū)腦卒中患者照顧者生活質(zhì)量及照顧能力的影響

27、擇期手術(shù)患者術(shù)前禁食禁飲時間的研究進(jìn)展

28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質(zhì)量的相關(guān)性研究

29、居家自我護(hù)理行為干預(yù)模式在學(xué)齡期兒童哮喘管理中的應(yīng)用

30、綜合性醫(yī)院壓瘡現(xiàn)患率多中心聯(lián)合調(diào)研

31、護(hù)理績效考核信息系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用

32、連續(xù)護(hù)理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及展望

33、提高ICU護(hù)士對使用呼吸機(jī)患者抬高床頭依從性的策略和效果

34、腹部外科手術(shù)后患者早期下床活動的研究進(jìn)展

35、出院患者延續(xù)護(hù)理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

36、品管圈活動在手術(shù)病理標(biāo)本安全管理中的應(yīng)用

37、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者連續(xù)性護(hù)理模式的構(gòu)建及應(yīng)用

38、產(chǎn)程早期體位干預(yù)配合分娩輔助設(shè)施對分娩的影響

39、糖尿病個案管理模式的研究進(jìn)展

40、生活方式干預(yù)預(yù)防妊娠期糖尿病的研究現(xiàn)狀

41、地塞米松預(yù)處理導(dǎo)管對PICC所致靜脈炎的預(yù)防作用

42、國外延續(xù)性護(hù)理模式研究進(jìn)展

43、護(hù)士留職意愿與工作滿意度的相關(guān)性研究

44、臨床護(hù)理路徑在精神分裂癥患者標(biāo)準(zhǔn)化管理中的應(yīng)用

45、疼痛信念及其相關(guān)評估工具的發(fā)展與展望

46、延續(xù)護(hù)理小組管理的實踐與成效

47、護(hù)理不良事件原因分析方法的研究現(xiàn)狀

48、血液惡性腫瘤患者應(yīng)用PICC與植入式靜脈輸液港的效果比較

49、結(jié)構(gòu)-過程-結(jié)果模式在護(hù)理質(zhì)量評價中的應(yīng)用進(jìn)展

50、全球住院兒童超說明書用藥現(xiàn)狀的系統(tǒng)評價

51、失禁相關(guān)性皮炎的護(hù)理研究進(jìn)展

52、延續(xù)性自我管理教育在冠心病介入治療患者心臟康復(fù)中的應(yīng)用

53、家屬參與健康教育在2型糖尿病管理中的應(yīng)用

54、護(hù)理核心能力的概念分析

55、助產(chǎn)護(hù)士產(chǎn)前門診對初產(chǎn)婦心理狀態(tài)、滿意度及分娩結(jié)局的影響

56、2型糖尿病患者社區(qū)個案管理的效果分析

57、延續(xù)護(hù)理對經(jīng)皮冠狀動脈支架植入術(shù)后患者自我護(hù)理能力和健康行為的影響

58、授權(quán)理論在社區(qū)2型糖尿病老年患者教育中的應(yīng)用

59、335起護(hù)理不良事件分析及對策

60、自我管理模式的研究實踐進(jìn)展及思考

護(hù)理研究論文范文(篇三)課題研究背景

國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

課題研究的意義

完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論

課題研究內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。

根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

最新護(hù)理畢業(yè)論文開題報告范文(3篇)Web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

課題的研究目標(biāo)

預(yù)期成果形式

論文與專著

電腦軟件

研究方法與技術(shù)路線

研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。

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護(hù)理研究論文范文(篇四)1.文題

文章的題目能概括論文的主要內(nèi)容，表達(dá)論文的主題，與內(nèi)容相符合。讀者常是以文題為主要依據(jù)來判斷論文的閱讀價值，所以文題要準(zhǔn)確、簡短、醒目、新穎，富于吸引力，能引起讀者注意和興趣。文題不能太長，一般不超過20個漢字為宜。題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認(rèn)和常用名稱，如冠心病、CT等。文題盡量不加標(biāo)點符號。

3.摘要

摘要(abstract)即文章的內(nèi)容提要，是論文內(nèi)容的高度概括，使讀者能夠迅速搜集整理和準(zhǔn)確地了解論文的主要內(nèi)容。摘要書寫用最扼要的文字，一般從目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四方面來概括敘述。摘要著重說明研究工作的創(chuàng)新內(nèi)容，使讀者能在較短時間內(nèi)了解論文的概況。摘要部分不列圖表，也沒有引文，盡量不用縮略語，一般不分段落而獨立成章，字?jǐn)?shù)在200～300字左右。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞(keyword)是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語，目的是便于讀者了解論文的主題，幫助人們在檢索中能通過此詞組迅速查到文獻(xiàn)。一篇文章選3～5個關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文和文中小標(biāo)題中選擇。關(guān)鍵詞要寫原形詞，不用縮寫詞，應(yīng)盡可能用規(guī)范語言作關(guān)鍵詞。選出的關(guān)鍵詞間不用標(biāo)點符號而采用空一格書寫，也可用分號隔開，最后一個詞末不加標(biāo)點。

5.正文

科研論文正文內(nèi)容的寫法一般有相對固定的格式，包括：前言、材料與方法、結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)等幾部分。

(1)前言前言主要介紹研究背景和預(yù)期目的，包括立題的依據(jù)、研究工作的重要性和假設(shè)等。前言不宜過長，也不宜作自我評價和獨創(chuàng)、填補(bǔ)空白等描述，點明主題即可。

(2)材料與方法應(yīng)詳細(xì)具體敘述，因為它是獲得研究結(jié)果和論點依據(jù)的重要步驟，也是判斷論文科學(xué)性和先進(jìn)性的主要依據(jù)。其內(nèi)容包括研究對象條件、抽樣方法、觀察項目、研究步驟、收集資料的場所、選用的量表、研究工具的信度和資料整理與統(tǒng)計學(xué)處理方法等，都要交待清楚，使讀者了解研究的具體內(nèi)容，便于對研究結(jié)果進(jìn)行評價和驗證。

(3)結(jié)果結(jié)果是論文的核心部分，包括觀察到的現(xiàn)象和收集到的數(shù)據(jù)，經(jīng)過整理和必要的統(tǒng)計學(xué)處理后，用文字?jǐn)⑹龅男问綀蟾娉鰜?。?dāng)文字描述冗長時，可采用圖或表格來歸納研究結(jié)果，使讀者一目了然。不要將文字?jǐn)⑹雠c列圖表重復(fù)使用，力求簡練。研究結(jié)果必須真實和科學(xué)，不論結(jié)果是陽性還是陰性的，只要是真實的，都是有價值的，應(yīng)實事求是地、具體和準(zhǔn)確地報告結(jié)果。

(5)參考文獻(xiàn)在文章最后應(yīng)列出研究工作中所參考過的主要文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是論文最后必須介紹的部分，非常重要，它可以證實論文寫作是言之有據(jù)的，同時表現(xiàn)了對他人研究成果的尊重。參考文獻(xiàn)一般列出5～10篇左右，按引文在文中引用的先后順序排列。

例如：1譚莉莉，黃津芳.康復(fù)訓(xùn)練對先天性心臟病患兒術(shù)后恢復(fù)的影響.中華護(hù)理雜志，1996，31(6)：314-315;1KingLA，DowneyGO，WelchRA，ofadvancedepitheliaovariancarcinomainPregnancywithcisplatin-basedOncol，1991，41：78-80

書籍格式：序號主編.書名.版次.出版地：出版社，年，起止頁碼。例如：1陳新謙，金有豫主編.新編藥物學(xué).第13版.北京：人民衛(wèi)生出版社，

護(hù)理研究論文范文(篇五)護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)一、選題-----即提出問題和確立研究問題

選題是進(jìn)行科學(xué)研究的最重要最有決定意義的一步,是每項科研工作的起點。它在一定程度上反映了科學(xué)研究的水平和研究成果的價值,同時也決定了最后的水平。選題應(yīng)充分考慮和事先作好調(diào)查、閱讀相關(guān)資料、了解課題背景和研究方向等。

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)二、查閱

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)三、確認(rèn)研究的變量

變量是指研究對象所具備的特性或?qū)傩?是研究所要解釋、探討、描述或檢驗的因素。因此也稱為研究因素。

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)四、假設(shè)形成

假設(shè)是對已確立的研究問題提出一個預(yù)期性的研究結(jié)果。根據(jù)假設(shè)確定研究對象、方法和觀察指標(biāo)等,獲得試驗結(jié)果用來驗證或否定假設(shè),并對提出的問題進(jìn)行解釋和回答。假設(shè)常由理論推測而得,所以研究假設(shè)能提供研究方向、指導(dǎo)研究設(shè)計。一個好的可以被操作的假設(shè),應(yīng)該提出對所研究變量之間的關(guān)系的推測。因此假設(shè)的陳述應(yīng)包括例如"同有關(guān)"、"比多/少"、"與不同"之類的有比較意義的詞匯。例如"膀胱沖洗效果與膀胱沖洗速度有關(guān)"。

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)五、科研設(shè)計

研究設(shè)計是研究工作的總體方案,包括研究對象、研究內(nèi)容、研究方法、研究所需的人力、物力等設(shè)計。任何一個好的研究題目如果沒有精心設(shè)計的研究方案,都不可能達(dá)到預(yù)期目的。

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)六、原始資料的收集

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)七、科研資料的整理和分析

護(hù)理科研論文寫作步驟指導(dǎo)八、撰寫論文

科研論文是研究工作的,也是科研工作的重要組成部分。論文內(nèi)容包括選題背景、研究目的、資料來源、研究方法和對所的結(jié)果的整理、歸納和分析等,并對研究的結(jié)果進(jìn)行充分討論。論文要求有一定格式,要求立意要新。一篇高質(zhì)量的論文,不但內(nèi)容要充實,文章應(yīng)做到通順易懂,全文結(jié)構(gòu)前后應(yīng)連貫和相互呼應(yīng),易于達(dá)到交流目的?？蒲姓撐牡奈淖直磉_(dá)要準(zhǔn)確、精練、平實、嚴(yán)謹(jǐn),語法修辭要合乎規(guī)范,句子長短要適度,要采用醫(yī)學(xué)科技語體。文章寫完后要進(jìn)行多次修改。

護(hù)理研究論文范文(篇六)論文題目：舒適護(hù)理模式在門診手術(shù)中的應(yīng)用研究

1、選題意義和背景

研究目的。

探討舒適護(hù)理模式對門診手術(shù)患者術(shù)前焦慮情況、圍手術(shù)期血壓和心率情況、術(shù)后暈厥發(fā)生情況及術(shù)后患者對護(hù)理工作的滿意度評價的影響，為進(jìn)一步開展門診手術(shù)患者舒適護(hù)理提供科學(xué)依據(jù)。

研究的意義。

、與整體護(hù)理的目的相一致。

舒適護(hù)理模式與整體護(hù)理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態(tài)，從而使患者盡快恢復(fù)健康。整體護(hù)理模式更加強(qiáng)調(diào)理論化，而舒適護(hù)理模式更實際、更直觀、可操作性更強(qiáng)、更加個性化，如果將舒適護(hù)理模式與整體護(hù)理模式有機(jī)地結(jié)合起來，整體護(hù)理內(nèi)容將更加豐富地拓展，護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向?qū)⒏鞔_，患者將更加受益。

、舒適護(hù)理改變了護(hù)理理念。

傳統(tǒng)的護(hù)理理念對患者的舒適感沒有給予足夠的重視，已經(jīng)無法滿足患者在舒適方面的需求。舒適護(hù)理模式要求護(hù)理人員考慮細(xì)致周到，全面的為患者提供舒適的護(hù)理服務(wù)，以患者滿意為工作重點，它要求護(hù)理人員從工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程的制定到實際工作中的具體實施，都要以患者舒適為首要的操作原則。有研究顯示，將舒適護(hù)理的理念進(jìn)一步應(yīng)用于臨床，運用舒適護(hù)理模式在圍手術(shù)期患者身上進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，保證了圍手術(shù)期舒適護(hù)理的順利實施，為患者術(shù)后康復(fù)創(chuàng)造了有利條件，提高患者的生活質(zhì)量與滿意度。

、舒適護(hù)理能多角度滿足患者的需求。

舒適護(hù)理模式要求護(hù)理人員從細(xì)微之處著眼，及時尋求舒適問題的方法，并加以解決，以滿足患者的舒適需求。門診手術(shù)室護(hù)理中運用舒適護(hù)理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿足感和安全感，保證手術(shù)的順利進(jìn)行，促進(jìn)術(shù)后康復(fù)；將術(shù)后患者處于平臥位、實施放松療法等舒適護(hù)理干預(yù)措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)

國外研究進(jìn)展。

南丁格爾曾強(qiáng)調(diào)病房的環(huán)境應(yīng)清潔適宜，她的此種觀點成為早期舒適護(hù)理萌芽；有關(guān)舒適護(hù)理的報道出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初；Kolcaba在1995年提出舒適護(hù)理的定義，認(rèn)為舒適護(hù)理是對護(hù)理藝術(shù)追求的體現(xiàn)，護(hù)理人員要將患者的舒適感受與基礎(chǔ)護(hù)理及其研究充分地結(jié)合。舒適護(hù)理模式的應(yīng)運而生，使護(hù)理領(lǐng)域開始有目的地將此模式進(jìn)行應(yīng)用和推廣。

、臨終舒適研究。

某些醫(yī)療機(jī)構(gòu)十分重視舒適護(hù)理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護(hù)理服務(wù)，并設(shè)置舒適護(hù)理病房（Comfortcareuint），目的是對他們進(jìn)行臨終舒適關(guān)懷，如使用麻醉劑和鎮(zhèn)痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質(zhì)量，不再痛苦而終；據(jù)夏威夷法律規(guī)定，患者有權(quán)選擇臨終時是否被復(fù)蘇，患者可以在舒適的環(huán)境中安詳?shù)碾x世；大量患者和醫(yī)生認(rèn)為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會產(chǎn)生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應(yīng)具有自主選擇的權(quán)利，醫(yī)生也應(yīng)協(xié)助授權(quán)。研究顯示，現(xiàn)如今護(hù)理人員角色服務(wù)范圍進(jìn)一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護(hù)理，還需幫助他們抉擇臨終方式。

、舒適調(diào)整護(hù)理研究。

舒適護(hù)理的對象是所有有護(hù)理需求的患者。舒適護(hù)理模式的實施可提高患者在接受護(hù)理時的依從性，使患者主動參與到醫(yī)療護(hù)理活動中來。Kirchhoff指出舒適護(hù)理重點應(yīng)該為能否夠?qū)颊咛峁┣〉胶锰幥液线m的照護(hù)，希望將安慰療法和治療護(hù)理充分的融合，并調(diào)整至最佳狀態(tài)，使患者處于良好的環(huán)境中，健康教育和支持都非常重要；Janice研究顯示，對住院患者而言，為其創(chuàng)造舒適的環(huán)境是重要的護(hù)理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺刺激的環(huán)境中，有利于患者恢復(fù)健康，而缺乏適當(dāng)?shù)拇碳s容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動的音樂盒等都對嬰幼兒的生長發(fā)育有幫助。

有研究指出，舒適護(hù)理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動參與其中，而一旦減少舒適護(hù)理容易引起患者身心失調(diào)。無論疾病治愈與否，護(hù)理人員均應(yīng)積極向患者提供恰當(dāng)?shù)氖孢m護(hù)理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。

國內(nèi)研究進(jìn)展。

、以研究具體的舒適護(hù)理措施為主。

目前，雖然有關(guān)各種疾病的舒適護(hù)理報道較多，但是舒適護(hù)理是否可以作為一種護(hù)理模式，將其確立下來尚有待商榷，國內(nèi)尚無關(guān)于住院患者舒適護(hù)理系統(tǒng)性研究的報道，關(guān)于舒適護(hù)理的研究才剛剛起步，處于初級階段。羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點，將舒適護(hù)理模式運用于腎移植術(shù)后的患者中，將患者的主觀意愿確立為護(hù)理人員為其實施護(hù)理工作的中心環(huán)節(jié)，為患者提供安全、舒適的環(huán)境，給予患者連續(xù)細(xì)致的護(hù)理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強(qiáng)了患者的舒適感，將患者對護(hù)理工作的滿意度提高至,使患者能夠在身心、社會及精神等方面都感到滿意，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量；李琳進(jìn)行的關(guān)于嘔吐患者的舒適護(hù)理研究，對其實施松弛療法，讓患者平臥，并調(diào)高病室內(nèi)的溫度至17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應(yīng)用各種舒適護(hù)理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來的痛苦感受。

、建立舒適護(hù)理病房。

目前，某些療養(yǎng)性質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)也非常關(guān)注舒適性服務(wù)的建設(shè)，對舒適性護(hù)理服務(wù)理念進(jìn)行界定，對舒適性護(hù)理服務(wù)文化進(jìn)行營造，對舒適性護(hù)理服務(wù)具體措施進(jìn)行規(guī)范，建立了特需病房的基礎(chǔ)上的舒適護(hù)理病房，以便向患者提供更好的舒適護(hù)理服務(wù)，滿足患者的各項舒適需求。療養(yǎng)性質(zhì)的舒適護(hù)理服務(wù)與現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，充分展現(xiàn)了以服務(wù)對象為中心的服務(wù)宗旨，創(chuàng)造出了和諧融洽的護(hù)患關(guān)系。

護(hù)理研究論文范文(篇七)1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的.介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟(jì)價值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

護(hù)理研究論文范文(篇八)延續(xù)護(hù)理小組管理的實踐與成效

護(hù)理專業(yè)本科學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力現(xiàn)狀及相關(guān)因素分析

以學(xué)生為主體設(shè)計情景模擬教學(xué)病例的效果評價

糖尿病護(hù)理團(tuán)隊在風(fēng)險管理中的作用

案例分析法在低年資護(hù)士評判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

護(hù)理實習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和師生關(guān)系的研究

以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

護(hù)生在校學(xué)習(xí)期間積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查

專科護(hù)理小組管理的實踐與成效

本科學(xué)歷護(hù)士臨床護(hù)理實踐的內(nèi)心感受及職業(yè)發(fā)展需求

護(hù)理本科生實習(xí)中期壓力的現(xiàn)象學(xué)研究

急重癥護(hù)理實踐課情景模擬教學(xué)的設(shè)計與實施

臨床護(hù)理教師勝任力模型的研究

176名護(hù)理本科生臨床實習(xí)滿意度現(xiàn)狀及其影響因素

護(hù)理本科人才培養(yǎng)整體勝任力標(biāo)準(zhǔn)框架模型的構(gòu)建

我國本科護(hù)理學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的研究

情景模擬訓(xùn)練在低年資護(hù)士急救能力培訓(xùn)中的應(yīng)用

護(hù)患合作型質(zhì)量控制小組活動在提高頭面頸部燒傷患者功能鍛煉依從性中的作用

護(hù)理本科生時間管理傾向與一般自我效能感及焦慮的相關(guān)性研究

靜脈輸液護(hù)理技術(shù)分層次準(zhǔn)入管理研究

護(hù)理專業(yè)大專女生情緒智力與心理彈性的相關(guān)性分析

護(hù)理人員分級管理中護(hù)理組長的設(shè)立與管理

護(hù)理大專生應(yīng)對方式和心理健康對其評判性思維的影響

護(hù)理案例論壇對培養(yǎng)護(hù)生評判性思維能力的作用

國外敘事醫(yī)學(xué)教育發(fā)展及其對護(hù)理學(xué)的啟示

從10年文獻(xiàn)回顧分析我國標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)的發(fā)展

本科護(hù)生學(xué)業(yè)自我效能感、成就動機(jī)與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

中國護(hù)理教育資源現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的研究

體驗式教學(xué)在急危重癥護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用

護(hù)理本科生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及改革實踐

護(hù)理本科生評判性思維能力特征及相關(guān)因素的分析

PICC專項技術(shù)規(guī)范管理的實踐

靜脈治療護(hù)理學(xué)組在PICC帶管出院患者延續(xù)護(hù)理中的作用

護(hù)理實習(xí)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度及影響因素分析

臨床護(hù)士護(hù)理倫理決策能力現(xiàn)狀及影響因素研究

護(hù)理勝任力本位教育——概念及實踐

臨床專科護(hù)士勝任力的研究現(xiàn)狀

護(hù)理本科生一般自我效能感與臨床實踐能力的相關(guān)因素研究

?？谱o(hù)士在護(hù)理專業(yè)中的角色和地位

實習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度及相關(guān)因素調(diào)查分析

護(hù)理綜合性實驗教學(xué)中模擬臨床情境演練的實踐

中國與日本護(hù)理本科生評判性思維能力的比較

中美護(hù)理教育比較與思考

應(yīng)用自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)方法提高護(hù)理本科實習(xí)生的循證能力

臨床學(xué)習(xí)環(huán)境對護(hù)理本科生專業(yè)能力發(fā)展的影響

高等護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度及相關(guān)因素的調(diào)查

中美部分護(hù)理院校本科課程設(shè)置比較研究

采用行動學(xué)習(xí)法提升護(hù)生災(zāi)害應(yīng)對能力的應(yīng)用實踐

美國疼痛治療護(hù)士的職責(zé)與認(rèn)證

強(qiáng)化知識培訓(xùn)提高基層醫(yī)院護(hù)士對患者疼痛的管理能力

護(hù)理人員應(yīng)對家屬要求不告知癌癥患者病情的倫理思考及策略

中醫(yī)醫(yī)院初級職稱護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)大綱的構(gòu)建

校院合作模式下急救護(hù)理校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)改革的效果評價

糖尿病教育小組的設(shè)立及效果探討

仿真模擬教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理綜合實驗中的應(yīng)用

高職護(hù)理專業(yè)護(hù)生評判性思維的測量及相關(guān)因素分析

實習(xí)護(hù)生專業(yè)態(tài)度與臨床能力的相關(guān)性研究

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)意向及影響因素的質(zhì)性研究

我國護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置改革的進(jìn)展及未來趨勢

護(hù)理本科生臨床帶教老師教學(xué)能力問卷的編制及信效度檢測

護(hù)理學(xué)碩士研究生心理健康與社會適應(yīng)能力的相關(guān)分析

我院60名本科實習(xí)男護(hù)生壓力源和壓力水平的調(diào)查分析

專業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)成長

同輩支持小組緩解護(hù)理本科生實習(xí)壓力的效果分析

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

中文版護(hù)理實習(xí)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度量表信效度研究

我國本科護(hù)理教育發(fā)展的概況、面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

不同學(xué)歷護(hù)生對職業(yè)認(rèn)知和情感態(tài)度的分析

對臨床教師有效教學(xué)行為的調(diào)查

臨床實習(xí)護(hù)生健康促進(jìn)生活方式及相關(guān)因素的研究

中國醫(yī)療體制改革與高等護(hù)理教育發(fā)展策略的探討

護(hù)理專業(yè)本科生自主學(xué)習(xí)能力的概念和構(gòu)成研究

護(hù)理青年專職教師雙路徑導(dǎo)師制臨床實踐模式的研究

高職護(hù)理專業(yè)院校合作人才培養(yǎng)方式的實踐

產(chǎn)科病房護(hù)士評判性思維能力的培養(yǎng)

目標(biāo)設(shè)置理論在護(hù)理碩士研究生臨床實踐中的應(yīng)用

格林模式促進(jìn)高職護(hù)生職業(yè)防護(hù)知信行的效果研究

災(zāi)難護(hù)理教育的理論與實踐研究進(jìn)展

臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)專業(yè)實習(xí)學(xué)生醫(yī)護(hù)合作態(tài)度的調(diào)查研究

護(hù)理本科生實習(xí)前校內(nèi)仿真實訓(xùn)的研究

“雙師型”護(hù)理教師資格考評體系的`研究進(jìn)展

理論與實踐交叉的培訓(xùn)模式用于ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)

反思性學(xué)習(xí)對本科實習(xí)護(hù)生臨床溝通能力影響的研究

護(hù)理綜合實驗教學(xué)的實踐

新加坡南洋理工學(xué)院護(hù)理教學(xué)特色及啟示

我院護(hù)理本科生科研能力系統(tǒng)性培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施

對不同學(xué)習(xí)階段護(hù)理本科生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

護(hù)理本科生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及相關(guān)因素研究

護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境認(rèn)知與其實習(xí)表現(xiàn)相關(guān)分析

不同年級護(hù)理本科生基于問題的學(xué)習(xí)法體驗評價

臨床服務(wù)活動對護(hù)生溝通能力和專業(yè)認(rèn)同感的影響

我國護(hù)理學(xué)博士研究生教育現(xiàn)狀分析

運用問題為基礎(chǔ)教學(xué)法對實習(xí)護(hù)生進(jìn)行患者安全教育的實踐

護(hù)理專業(yè)不同層次畢業(yè)生職業(yè)綜合能力的調(diào)查研究

15起急診護(hù)理糾紛原因分析

臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的研究進(jìn)展

護(hù)理大專生職業(yè)認(rèn)同感調(diào)查分析與對策

循證護(hù)理教學(xué)法對護(hù)理本科生評判性思維能力的影響

對臨床健康教育存在問題的分析及對策

高仿真模擬人模擬教學(xué)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)展

護(hù)理研究論文范文(篇九)摘要：

目的：觀察分析心理護(hù)理在骨外傷急診患者中的應(yīng)用價值。

方法：資料選自我院2014年1月-2015年3月收治的骨外傷急診病患80例作為重點分析對象，隨機(jī)分均為常規(guī)組及研究組，常規(guī)組選擇常規(guī)骨外傷護(hù)理，研究組在對照組基礎(chǔ)上再接受心理護(hù)理，并總結(jié)性的分析兩組病患的臨床資料。

結(jié)果：研究組護(hù)理的有效率是，明顯高于常規(guī)組的有效率;研究組病患的滿意度顯著高于常規(guī)組;且研究組病患的抑郁評分及焦慮評分明顯比常規(guī)組低(P<)。

結(jié)論：基于骨外傷急診病患，予以開展有效的心理護(hù)理，能較好的保證其護(hù)理效果，改善病患抑郁及焦慮心理，同時還能提高病患對護(hù)理的滿意度。

關(guān)鍵詞：

心理護(hù)理;急診;常規(guī)護(hù)理;骨外傷

在臨床上，骨外傷是常見的一種急性病，具有病情發(fā)展及惡化較快等特點，如不及時進(jìn)行處理就極有可能威脅病患的生命安全。針對骨外傷急診病患，處理過程中實施有效的心理護(hù)理，促使病患保持積極、樂觀的心理，是提高治療質(zhì)量的重要保證。筆者以80例骨外傷急診患者為重點分析對象，分組護(hù)理后深入觀察其效果，重點探討了心理護(hù)理在骨外傷急診患者中的應(yīng)用價值以及可行性，現(xiàn)作報道：

一、觀察資料以及方法

觀察資料

選取我院自2014年01月-2015年03月期間收治80例的骨外傷急診病患為重點分析對象。其中，男性病患共53例，女性病患共27例;一般急診病患66例，重癥急診病患14例。以護(hù)理方法的差異為根本性依據(jù)將80例病患分為常規(guī)組以及研究組。常規(guī)組：病患年齡在33―85歲之間，平均(±)歲;按致傷原因分：跌傷10例、車禍30例，該組病患接受常規(guī)骨外傷護(hù)理。研究組：病患年齡在33―85歲之間，平均(±)歲;按致傷原因分：跌傷11例、車禍29例，該組病患在常規(guī)骨外傷護(hù)理基礎(chǔ)上再開展心理護(hù)理。兩組在一般資料上差異不顯著，P>。

方法

常規(guī)組病患選擇常規(guī)骨外傷護(hù)理措施進(jìn)行護(hù)理，即給予病患患肢清潔、消毒以及藥敷等，此外研究組以常規(guī)骨外傷護(hù)理為基礎(chǔ)，再使用心理護(hù)理措施進(jìn)行護(hù)理，具體方法為：

(1)在病患入院之后，護(hù)理人員要及時、全面的了解病患的實際情況;為病患講解相關(guān)知識，以加深病患對疾病的了解，從而減少病患的擔(dān)憂;手術(shù)前給予病患有效安慰，并幫助其做好思想準(zhǔn)備;在病患進(jìn)入手術(shù)室以后，要盡可能的穩(wěn)定病患緊張、害怕的情緒，以免病患出現(xiàn)較大的情緒波動而影響手術(shù)的進(jìn)行。

(2)在手術(shù)過程中，護(hù)理人員要對病患的狀態(tài)給予嚴(yán)密的關(guān)注，并通過幫助病患調(diào)整呼吸、握住病患的手等方法來減少病患的無助感和孤獨感，從而加強(qiáng)病患對護(hù)理人員的信賴。

(3)在手術(shù)結(jié)束之后，護(hù)理人員要充分考慮病患的承受能力，并告知病患手術(shù)成功的地方，對于未處理好的病灶要盡量少提及，以促使病患保持較好的狀態(tài)，減少焦慮、緊張、恐懼等心理發(fā)生的幾率，確保病患能夠積極配合護(hù)理人員的護(hù)理工作。

評定指標(biāo)

效果顯著：病患的臨床癥狀顯著改善;效果一般：病患的臨床癥狀有所改善;無效：病患的臨床癥狀無任何改善。同時，采用本院自制的問卷調(diào)查表調(diào)查兩組病患護(hù)理滿意度，實行打分制：較為滿意≥85分;基本滿意60分～85分;不滿意<60分。

資料統(tǒng)計

本次研究選擇統(tǒng)計學(xué)軟件對各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并且處理。其中，一般資料以(x±s)作為代表，選擇卡方檢驗對組間的計數(shù)資料進(jìn)行比較，而計量資料之間的對比則選擇t進(jìn)行檢驗，假如組間數(shù)據(jù)通過對比后存在差異，且具備統(tǒng)計學(xué)意義，則以P<予以表示。

二、結(jié)果

兩組病患的護(hù)理效果

各項護(hù)理程序均已完成后，發(fā)現(xiàn)研究組護(hù)理的有效率為，常規(guī)組護(hù)理的有效率為，研究組護(hù)理的有效率高于常規(guī)組，組間比較具有顯著性的差異(P<)。

兩組病患護(hù)理的滿意度情況

各項護(hù)理程序均已完成后，發(fā)現(xiàn)研究組病患的滿意度為100%，明顯高于常規(guī)組的，組間比較差異較為顯著(P<)。

兩組病患的抑郁評分及焦慮評分

各項護(hù)理程序均已完成后，發(fā)現(xiàn)研究組病患抑郁評分及焦慮評分明顯比常規(guī)組病患低，組間比較差異十分顯著(P<)。

三、討論

骨外傷不僅會對病患機(jī)體產(chǎn)生損害，還會嚴(yán)重影響病患心理。因此，在骨外傷急診中，護(hù)理人員要抓住病患的心理，借助自己的專業(yè)護(hù)理技術(shù)給予病患相應(yīng)的人文關(guān)懷，才能穩(wěn)定病患的情緒，使病患保持良好的心態(tài)，提高其治療的依從性，最終達(dá)到提高治療及護(hù)理質(zhì)量的目的。

心理護(hù)理就是護(hù)理人員在科學(xué)理論的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，和病患進(jìn)行友好、科學(xué)的交往，并不斷改變及影響病患心理行為、心理狀態(tài)，有效發(fā)揮其護(hù)理作用的一種護(hù)理方法。在急診骨外傷中，大部分均是意外事故所致，病患極有可能面臨癱瘓及截肢等問題，極易出現(xiàn)各種心理問題。有研究顯示，不良情緒會對病患的康復(fù)、手術(shù)效果及預(yù)后效果產(chǎn)生極大的影響。因此，在常規(guī)骨外傷護(hù)理的基礎(chǔ)上，再給予骨外傷急診病患科學(xué)、有效的心理護(hù)理就極為重要。在本次研究中，研究組護(hù)理的有效率、病患的滿意度100%，均顯著高于常規(guī)組，而抑郁評分及焦慮評分卻顯著低于常規(guī)組，這表明對病患實施有效的心理護(hù)理能提高護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理人員要以病患的實際情況為依據(jù)，充分、合理的應(yīng)用心理護(hù)理措施進(jìn)行骨外傷急診病患的護(hù)理，才能促進(jìn)病患的康復(fù)。

綜上所述，在對骨外傷急診病患實施護(hù)理的時候，要充分應(yīng)用心理護(hù)理，才能保證護(hù)理質(zhì)量，改善病患護(hù)理的滿意度及護(hù)患關(guān)系，降低病患的抑郁評分及焦慮評分，是必不可少的骨外傷急診病患護(hù)理方法，值得在骨外傷急診病患的護(hù)理中應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王成芳,董會芹,李青.急診科的臨床心理護(hù)理對治療效果的影響研究[J].中國民康醫(yī)學(xué),2011,23(11):110.

[2]許麗.中醫(yī)情志護(hù)理在急診患者心理護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2012,14(5):346.

[3]陸瑾,陳春美.急診患者的心理問題及護(hù)理體會[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2011,27(12):1878.

[4]馬真琴,苗鳳花,李媛.骨外傷患兒家長的心理疏導(dǎo)[J].中國社區(qū)醫(yī)師:醫(yī)學(xué)專業(yè),2011,27(13):238

[5]伍靜,翟錦華,石苗苗.應(yīng)用心理護(hù)理對急診骨外傷患者的治療結(jié)果影響分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2012,33(12):1673.

護(hù)理研究論文范文(篇十)研究生學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述與開題報告應(yīng)按以下統(tǒng)一格式撰寫：

一、課題名稱(即擬研究課題的名稱)

二、選題的目的與意義

該部分應(yīng)對課題來源、選題的依據(jù)、研究目的、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。

三、文獻(xiàn)綜述

該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。應(yīng)對所研究的課題做一研究綜述。

四、研究基本構(gòu)思

該部分應(yīng)包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預(yù)期目標(biāo)以及論文工作的時間安排。

五、研究的主要內(nèi)容和理論框架

該部分應(yīng)列出詳細(xì)的論文綱要，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)造性。

六、參考文獻(xiàn)

該部分應(yīng)詳細(xì)列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻(xiàn)資料索引。

護(hù)理研究論文范文(篇十一)一、畢業(yè)論文選題的原則

⒈開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

⒉先進(jìn)性：碩士畢業(yè)論文要有新的見解;

⒊必要性：所選課題應(yīng)針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;

⒋可能性：課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

畢業(yè)論文題目是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。

二、開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

⒈選題

從選題要結(jié)合科研項目、生產(chǎn)實際、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，要具有理論價值和應(yīng)用價值等。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：

⑴準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

⑵簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。

⒉研究背景與意義

一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

⒊國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)

⒋預(yù)期研究目標(biāo)

只有目標(biāo)明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

⒌研究的主要內(nèi)容

要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

⒍研究的技術(shù)路線

包括研究的內(nèi)容、方法之間的邏輯關(guān)系。

⒎課題的主要難點及擬采取解決方案

對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⒏研究進(jìn)度安排

整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⒐主要參考文獻(xiàn)

知識拓展：

[1]畢業(yè)論文開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報名提綱。

報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點與結(jié)論;

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗性研究);

(3)大致的進(jìn)度安排;

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);

(6)經(jīng)費概算;

(7)預(yù)期研究結(jié)果;

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進(jìn)度;其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

1.論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3.論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4.論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3參考文獻(xiàn)

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4要求

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

護(hù)理研究論文范文(篇十二)2016年精神衛(wèi)生試卷

一、單項選擇題（共20題，20分）

1．記載科研人員研究結(jié)果和研究論文的文獻(xiàn)屬于（）。A零次文獻(xiàn)B一次文獻(xiàn)C二次文獻(xiàn)D三次文獻(xiàn)2．護(hù)理論文的文題字?jǐn)?shù)一般不超過（）。

A10個漢字B20個漢字C30個漢字D40個漢字3．摘要的內(nèi)容組成不包括下列哪個？（）

A研究目的B研究方法C研究對象D參考文獻(xiàn)4．問卷調(diào)查法的缺點是（）。

A經(jīng)費花費大B易觸犯倫理原則C問卷回收率偏低D資料整理和分析難度大5．觀察法的優(yōu)點有（）。

A省錢、省時、省力B科學(xué)性和客觀性較強(qiáng)C一般不涉及倫理問題D能收集到較深入的資料

6．護(hù)理研究中的倫理原則不包括（）。

A有益原則B公正原則C知情原則D優(yōu)先原則7．下列不屬于科研不端行為的是（）。

A捏造科研數(shù)據(jù)B篡改科研數(shù)據(jù)C引用他人科研成果D違反知情同意、保護(hù)隱私等規(guī)定

8．下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）。

A文摘B綜述C期刊論文D學(xué)位論文9．下列研究題目，陳述準(zhǔn)確的是（）。

A糖尿病患者的護(hù)理B血壓的測量C骨科病人的心理特點D音樂療法對宮頸癌術(shù)后患者抑郁程度的影響

10．護(hù)理研究中最關(guān)鍵的階段是（）。

A科研設(shè)計B選題和確立課題的過程C收集資料D撰寫論文11．下列哪項屬于非實驗性研究的特點？（）

A設(shè)對照組B隨機(jī)抽樣C沒有人為施加因素D隨機(jī)分組12．投一篇論文到雜志社，一般論文字?jǐn)?shù)宜在（）。

A1500字左右B2500字左右C3500字左右D4500字左右13．采用個案互動的研究方式對臨終患者心理發(fā)展分期的研究屬于（）。A量性研究B質(zhì)性研究C回顧性研究D前瞻性研究

14．某護(hù)士對本科室病人進(jìn)行調(diào)查，她選擇最容易找到的人作為研究對象，請問她用了哪種抽樣方法？（）

A方便抽樣B分層抽樣C系統(tǒng)抽樣D單純隨機(jī)抽樣15．《社會支持對乳腺癌患者生活質(zhì)量的影響》研究中，自變量是（）。A社會支持B乳腺癌C生活質(zhì)量D影響16．通過觀察指標(biāo)獲得數(shù)學(xué)資料的研究方法屬于（）。

A質(zhì)性研究A現(xiàn)象學(xué)研究C人種學(xué)研究D量性研究17．護(hù)理研究問題主要來自（）。

A護(hù)理實踐B文獻(xiàn)C論述報告D他人工作18．下列哪個不是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫（）。

20．以下0到10表示護(hù)士對工作的滿意程度，0為不滿意，10為最滿意，請問你對工作的滿意程度位于哪一點上，屬于哪種封閉式問題的類型?（）A兩分制B自助餐式C等級式D編序式

二、填空題（共20空，每空1分）

1.護(hù)理研究的目的有：_________，_________，_________，________。

2.科研設(shè)計的主要內(nèi)容有：______________，______________，______________，______________，______________。

3．一個研究題目的形成有三個階段，分別是______________，______________，______________。

4.根據(jù)觀察時記錄資料的方式不同分為______________，______________。5.護(hù)理科研論文的正文包括_________，_________，_________，_________。6.變量之間的關(guān)系主要包括______________，______________。

三、名詞解釋（共6題，每題5分）1.幻覺

2.思維奔逸

3.傾聽

4.精神分裂癥

5.心境障礙

6.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

四、問答題（共3題，每題10分）1.妄想包括哪些特征？

（中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)）的精神分裂癥診斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

3.抑郁癥患者自殺的預(yù)防措施有哪些？

XX年護(hù)理科研工作總結(jié)一、護(hù)理科研方面：1、今年在區(qū)級的立項項目有（1）護(hù)士對壓瘡危險因素預(yù)測能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。市級的立項項目有兩項（1）社區(qū)高血壓患者認(rèn)知情況調(diào)查與研......

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護(hù)理研究論文范文(篇十三)個案研究是針對個案護(hù)理資料進(jìn)行研究，探討未知領(lǐng)域或?qū)π麓胧?、新理論進(jìn)行深入分析，寫出論文的過程，屬于質(zhì)性研究。在研究樣本來源有困難而無法進(jìn)行大樣本研究時，可選用個案研究方法對少量樣本進(jìn)行探討。個案研究側(cè)重對少量樣本進(jìn)行深入分析解釋，資料收集要求盡可能豐富和全面，研究結(jié)果雖較難大規(guī)模推廣，但可獲得一些新觀點、新知識，并可為進(jìn)一步研究提供依據(jù)。

個案研究過程歸納起來有以下步驟：

1.選定研究對象。

2.找出病人的健康問題或有關(guān)的護(hù)理診斷。以文獻(xiàn)資料和有關(guān)護(hù)理理論為依據(jù)，從健康問題中確定研究問題和目的。

3.針對研究問題制定相應(yīng)的護(hù)理計劃和護(hù)理措施。

4.整理結(jié)果或護(hù)理效果。

5.作出評價。結(jié)合護(hù)理理