普通論文要怎么寫范文

普通論文要怎么寫范文第1篇普通論文要怎么寫范文第1篇普通高中生物教學的體會論文

在農(nóng)村普通高中任教已十幾個年頭了，雖然去年被選調(diào)到城市中學，但仍是一所普通中學，相比之下，雖比農(nóng)村的學生基礎(chǔ)好一些，但畢竟是經(jīng)重點中學刷下來的，每個學生都有各自的不同方面的薄弱之處，但是，作為教師，我們總是要面對現(xiàn)實，奮斗在自己的崗位上，捧著一顆心來，不帶走半根草去，本著“教書育人”，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”的思想，去探索教學之法，踐行教育之路?，F(xiàn)就教學之中的體會略談以下幾點。

1．學生狀況分析

1．1基礎(chǔ)差。

被重點中學選剩下來的學生，有的是學習態(tài)度不認真導致成績不理想，有的是偏科，且“瘸腿”學科往往是出現(xiàn)在理科上，還有的學生是有一些不良習慣，如無節(jié)制上網(wǎng)、看小說等，學習不專心，導致基礎(chǔ)不牢。這些都是學習生物的不利因素。

1．2不重視。

受應試教育的影響，連一些班主任在抓教學時，都不重視生物這門課，普通高中學生將來報考文科的學生又比較多，總認為高考不考，學業(yè)水平測試題又容易，自然就從思想上放松了生物學科的學習，影響了班級上生物課的氣氛。

1．3缺乏信心。

有的學生認為，無論自己的成績還是老師的帥資力量都不如重點中學，進入了普通高中，就沒有多大的希望去升入大學，再加上一次考試不理想，兩次考試不進步，就開始失去信心，越是這樣越影響自己的水平發(fā)揮。

2．應對的策略

針對以上種種情況，教師不能處于被動，要積極采取措施，在現(xiàn)有的水平上提高生物教學能力和水平，充分挖掘?qū)W生的淺能，把這門課教好，讓學生盡可能學好，所以從以下幾個方面談談應對措施：

2．1幫助學生樹立信心。

我不止一次的聽學生說考不上重點高中，在普通高中沒什么希望之類的話，所以這引起了我的注意，一定不能讓個別學生的這種失去信心的思想進行傳播。因此，我每接一屆新生，從學習生物的第一節(jié)開場白時，就先分析同學們的生物學基礎(chǔ)情況及這門課的特點：大家都是在初中學了點皮毛，中考又不考，初中又不學，高中再學，原有的一點皮毛知識也已忘卻，它不像數(shù)理化，高初中層層遞進，緊密聯(lián)系，基礎(chǔ)差很大程度的影響高中新知識的接受，生物這門課特殊，誰也不會因基礎(chǔ)好而超出他人很多，大家的基礎(chǔ)都一樣，連重點中學的學生跟我們的起點都一樣，在同一起跑線上，只要努力，我們甚至超過他們。我還夸張地告訴學生；生物課不難，只要識字就能學會。就這樣給學生打氣，鼓勁。

2．2幫助學生提高興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感開始，而是從人對客觀事物的愛與興趣中產(chǎn)生”。教師通過趣味教學，直觀教學及精諶的.教學水平調(diào)動差生的學習興趣，使他們積極參與教學活動，逐漸形成在學習中的注意力和持久性。

2．2．1教師講課要把握好教學難度。

普通高中的學生總體上確實比重點中學生的基礎(chǔ)稍差，接受能力也有差距，教師一定要在上課時把握好教學難度，上新課時，注重基礎(chǔ)知識，給學生定的目標不能過高，讓他們覺得跳一跳就能夠得到。不要對課本知識度延伸，過于繁雜的題目放一放，等具備一定的生物學基礎(chǔ)知識時，即復習時，適當拔高一些，以達到居高臨下的目的。否則，當一次次的學習目標難以達成時，就會對這門課失去興趣和信心。

2．2．2編口訣。

把要記住、掌握的知識以不同的形式編成口訣，不僅便于記憶掌握、而且還可以激取。教材中的知識到處都可編口訣，只要老師善于總結(jié)思考。如：微量元素的記憶；鐵猛（錳）碰（硼）新（鋅）木（鉬）桶（銅）。必需AA的記憶；蘇（蘇氨酸）甲（甲硫氨酸）懶（賴氨酸）鞋（纈氨酸）本（苯丙氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸），且異常亮（異亮氨酸）。又如減分特點的記憶：有絲同源不配對，減II無源難成對，聯(lián)會形成四分體，同源分離是減I。再如細胞分裂圖識別法：一數(shù)二看三判斷，后期圖看一半。

2．2．3關(guān)注社會熱點。

當今世界面臨的重大問題：如人口、環(huán)境、資源、能源、糧食等，都與生物科技有著直接的關(guān)系。還有熱點問題，如SARS、禽流感、EV71、豬流感、甲型HI1N1、大頭嬰兒等。這些重大熱點問題涉及到哪些生物學知識，我們從生物學的角度應該如何解決？根據(jù)這些背景命題往往是一類源于教材又高教材，源于單科知識又融合各科知識的綜合題。這些事實讓我們覺得生物學中的知識變得不再那么空洞和毫不關(guān)已，而是那樣的真實，因為真實，與自身聯(lián)系密切，于是便學的認真，他們也不會因基礎(chǔ)差而不愿聽。

2．2．4理論聯(lián)系實際。

生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高解決問題的能力，增加學習的興趣。教材內(nèi)容的編寫就注重了這一環(huán)節(jié)，我們必須講好這一聯(lián)系實際的應用，切不可只注重理論的學習，而省略理論聯(lián)系實際，有些老師因課堂時間緊，常犯這些錯誤。如光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識，理論知識非常費解，學習中若脫離蔬菜大棚的控溫、控光、通風的目的等生產(chǎn)實際的聯(lián)系，學生就會產(chǎn)生“那么難理解，學他干嘛？”的思想，從而失去興趣。

3．幫助學生進行方法的指導

為了有效進行教學，讓普通高中的學生盡快的提高成績，就必須進行學習方法的引導，以求事半功倍。這要求教師工作要具體詳細。表現(xiàn)在以下幾個方面。

3．1引導如何聽課。

課前預習是不可少的。課前通過預習大體了解本課或本章的內(nèi)容，并隨時記下不懂的問題。帶著問題聽課，目標明確，能收到事半功倍的效果。上課時除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上只記憶與筆記，聽課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定去看筆記。課堂上的主要工作應當是將老師講的課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

3．2引導如何支配自己的時間。

在學習時不妨定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干部分，把每一個部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時就完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。不要在歇息的同時干其他事或想其它事。一心不能二用的道理，誰都明白，所以盡量不要一邊學習一邊聽音樂。

3．3引導如何整理知識。

學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律的放在一起。待用時，一看便知在哪。省得東翻西找，浪費時間，我認為，沒有條理的學生不會學得很好。在學習過程中，要注意將知識在課下及時加以整理分類，按一定順序納入到一定的體系之中。在教材的每章自我檢測中都有用圖解的形式對本章知識系統(tǒng)歸納，其實他就是引領(lǐng)我們將學習的知識或已學的知識系統(tǒng)的整理。實際上，知識系統(tǒng)整理的過程，就是我們對知識深入理解，靈活掌握、牢固記憶的過程。

教育教學是一項艱難、漫長的工作，實施新的教育理念，實施素質(zhì)教育，要面向全體學生，使學生自發(fā)、積極、主動地得到發(fā)展，做一個能在課堂中讓學生全方位參與，能在課后使學生全面發(fā)展的“學有特長”的教師，我還有很大的差距，在以后的教學中我會慢慢摸索，只有不斷提高自己，才能對得起這個職業(yè)。

普通論文要怎么寫范文第2篇感謝王***老師為我的畢業(yè)論文提出的寶貴意見，有了您的幫助才有這篇論文最終的順利完成。

感謝班主任牛***老師的憤怒、幽默、睿智、煽情和最后的歸隱，您為我們打開了窺探世界的另一扇窗。

感謝我的父母一直以來無私的關(guān)懷，你們永遠是支撐我前行的最大動力。

感謝曾經(jīng)躲進小樓成一統(tǒng)的**，感謝那里的歡聲笑語、嬉笑怒罵陪伴我走過三年難忘的時光。感謝西湖畔天馬行空的磊磊貓，感謝金陵城聰明伶俐的王英雄，感謝嘉陵江邊沉醉動漫王國的妙妙呂。（排名不分先后）

感謝現(xiàn)在的2404陪伴我走到最后分別的時刻。感謝你們?yōu)楸菊撐牡耐瓿商峁┑臒o私幫助。感謝你們在我為論文消得人憔悴的時候為我?guī)淼摹芭駹I養(yǎng)套餐”。謝謝妙妙、亞男、Lily、。（排名不分先后）

感謝不會放棄夢想的王小呀同學，感謝曾經(jīng)的天真和現(xiàn)在的患難與共，感謝操場上留下的`腳印和不知去向的啤酒罐。

感謝八爪魚和卡瑪。陳一時無兩的得瑟，祝愿你們在異國他鄉(xiāng)平安快樂。

感謝所有校園里認識的和不認識的人，來過的和走了的人，愿你們珍惜握在手里的現(xiàn)在。

普通論文要怎么寫范文第3篇今年寒假經(jīng)濟學院開展的大學生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發(fā)展觀”為主題。共組織學生干部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。按照中央、xxx《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養(yǎng)目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經(jīng)歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習并且在實踐中提高了自身素質(zhì)，落實了科學發(fā)展觀，進一步增強了青年學生建設(shè)祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發(fā)揮了青年學生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會各個層面開展社會調(diào)查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術(shù)和文明新風，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。

普通論文要怎么寫范文第4篇簡論普通高等學校學籍管理論文

摘要：隨著高校擴招以及現(xiàn)代化管理手段的發(fā)展，依據(jù)當今高校以人為本、依法治校的辦學理念，傳統(tǒng)滯后的學籍管理模式已不能適應高校辦學需要。從高校學籍管理的重要性入手，在分析當前高校學籍管理工作存在問題的基礎(chǔ)上，就如何改革高校學籍管理工作，建立科學、現(xiàn)代化的學籍管理制度進行了初步的探討，對高校改革學籍管理工作提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：高校；學籍管理；改革；現(xiàn)代化

高校學籍管理工作是高校管理工作中的重要組成部分，學籍工作的好壞將直接影響學校的教學秩序、教學質(zhì)量和校風、學風的建設(shè)。同時，高校的學籍管理工作也是一項政策性、原則性較強的管理工作。它反映了學生在校階段的各種變化情況，是學校了解、掌握學生基本情況的主要途徑，更是對學生管理工作進行研究、決策的重要依據(jù)。近年來，高校招生規(guī)模的擴大，辦學層次的增加和專業(yè)數(shù)量的增多，給學籍管理工作帶來了很大的難度與挑戰(zhàn)。

一、高校學籍管理工作的重要性

學籍管理是高校管理工作的重要環(huán)節(jié)，加強和完善學生的學籍管理工作具有十分重要的意義。學籍管理是學校依據(jù)國家教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定和學校制定的實施細則和規(guī)章制度，對學生從入學注冊到學成畢業(yè)的整個過程所進行的階段和全過程的質(zhì)量考核及管理。對于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，科學嚴格的學籍管理制度和方法也具有重要意義。學籍管理制度規(guī)定了學生學習、生活中必須遵守的原則，為學生的成長制定了基本的方向，它具有嚴肅性、強制性和導向性的特點，學生遵守這些規(guī)定，按照要求去做，就會樹立自覺學習、奮發(fā)向上、樹立優(yōu)良的學風。

二、高校學籍管理工作存在的問題

我國現(xiàn)行的學籍管理體系，是以我國傳統(tǒng)的教育體系為依托而延續(xù)下來的，它主要強調(diào)標準化共性教育，忽視了學生的個體差異和不同的教育需求。因此，與之相應的學籍管理單一刻板，不利于創(chuàng)新教育和對學生能力的培養(yǎng)。如果僅對傳統(tǒng)學籍管理工作做局部的調(diào)整，只能應付諸多學籍管理中的暫時問題，而不能解決學籍管理中的實質(zhì)性問題。筆者認為，傳統(tǒng)學籍管理工作主要存在以下幾個問題。

第一，傳統(tǒng)的學年制學籍管理制度顯現(xiàn)弊端。

目前，我國高校基本上實行的都是學年制的學籍管理制度。學年制學籍管理即學生必須經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)定的學習年限和一定的教學時數(shù)，考試合格為畢業(yè)標準，課程設(shè)置按學年安排。學年制學籍管理制度是按班級授課的，學校根據(jù)專業(yè)特點安排課程，具有一定的規(guī)模性和專業(yè)性，但是，這種教學模式所培養(yǎng)出來的人才知識結(jié)構(gòu)相同，缺乏個性，并不利于發(fā)揮學生專長和創(chuàng)新能力，不能適應現(xiàn)代社會多層次的需求。現(xiàn)今，眾多大學生面臨著就業(yè)的巨大壓力，而事實上，專業(yè)的高級人才供不應求，導致這種社會現(xiàn)象的出現(xiàn)與傳統(tǒng)的學年制學籍管理制度不無關(guān)系。

第二，學籍管理手段相對滯后。

普通論文要怎么寫范文第5篇在古代論文，是一種比較常見的文體，主要是抒發(fā)情感，交流思想，闡述理論的一種寫法，但是到了現(xiàn)代，論文被賦予了新的含義，論文常指用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。而職稱論文跟這些論文又存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、寫作的目的不同

職稱論文是一種剛性需求，是想評各行各業(yè)的中高級職稱的從業(yè)人員必須發(fā)表的一類論文，屬于必要性，是我國法律硬性規(guī)定從業(yè)者需要發(fā)表論文在省級或國家級期刊才能取得職稱的論文。因為與職稱掛鉤，所以被稱為職稱論文。

而一般的畢業(yè)論文和科研論文，是因為發(fā)現(xiàn)了某項研究成果，有需要將這些研究成果整理成文，與世人共享，讓世人知道新的科技研究又向前邁進了一大步。

二、寫作的手法不同

一般的論文需要查閱大量的相關(guān)資料和文獻，綜述前人的研究成果，陳述他人的觀點，然后另辟新意，提出一個新的論點和理論，最后還需要做大量的實地研究和調(diào)查問卷，以一個翔實的數(shù)據(jù)職稱自己的論點和結(jié)論，務必使結(jié)果有理有據(jù)，形成嚴密的思維，務必使自己的論點有說服力，令人信服，

職稱論文的寫作的基本格式和基本套路跟普通論文的形式也差不多，但是其側(cè)重點不同。職稱論文首先更多的體現(xiàn)在研究工作是否取得了實質(zhì)性進展，所得結(jié)論是否可靠，結(jié)果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結(jié)果，就不應動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。

轉(zhuǎn)自

普通論文要怎么寫范文第6篇他,不普通750字作文

似乎大多數(shù)人都希望自己能夠出類拔萃，希望因為某種外表的特殊來彰顯自己存在的價值，但我卻堅信看似平凡的寬容便是不普通。

刺眼的陽光再被玻璃微微減弱后撫摸著靠窗同學的臉龐，剛剛被調(diào)到這里的我望著周圍一個個陌生的面孔，卻不愿與他們交流一句。

“你好。”這時一個柔和的聲音傳入耳畔，“你好?！背鲇诙Y貌我也友好地回應著。抬頭便看見了他，他的臉像是月球那樣坑坑洼洼，脖子上早早凸起了顯示青春的喉結(jié)，渾身上下散發(fā)出遠超常人的親和力?？粗魂柟庹找乃?，我心頭不禁微微一顫，好一會才清醒過來。可能是因為他身上的親和力吧，就這樣在新位置我交到了第一個好朋友……

云兒時不時淘氣地擋住太陽，片刻之后又緩緩地挪開，一時間天氣變化無窮。時間正值下課之時，他卻沉沉地趴在課桌上休息，時不時還撓撓頭，坐在前面的司家豪調(diào)皮的像猴子一樣，一把摘去了他的眼鏡笑嘻嘻地向班外快速沖去。他像是察覺到了什么睜開眼睛也急忙跟了上去，不時高喊一兩聲：“別拿我眼鏡，那可是我的命啊！”話語中飽含著絲絲怒氣，但他的臉上除了幾分無奈剩下的就是苦笑了。好不容易追上了“竊賊”，卻發(fā)現(xiàn)“贓物”已經(jīng)傳給了孫睿澤，孫睿澤得意地搖晃著手中的眼鏡，像是在說：你來咬我??！他見此情景，便不再追逐，而是出人意料平靜地回到了自己的座位上，像是一位老先知，靜靜等候著他們玩夠了自動歸還。

眼鏡重新回到他手中的.時候，已經(jīng)布滿灰塵了，他一手拿著眼鏡布擦著一邊還喃喃自語：“天吶，我怎么交了這樣一群損友。”最后還用他所獨有的憂郁的眼神瞪了他們一眼，才算了結(jié)。這樣的事時常出現(xiàn)，但他卻從未生氣過。他的一位要好的朋友說過“我跟本沒有看到過他生氣的模樣。”

天空中的云被風推著向前，漫無目的地前進著，我不禁思緒紛飛：他就是這樣，時刻以微笑面對一切?？此破椒玻珔s真的不普通。

普通論文要怎么寫范文第7篇淺談普通師范院校校園文化淺析的論文

論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活_同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。

論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)

在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠。

一、師范院校校園文化的內(nèi)涵

校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活_同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。

二、師范院校校園文化的特點

師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導向性。

1.師范性

師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。

2.開放性

處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。

3.導向性

師范院校應秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務。

三、師范院校校園文化建設(shè)的意義

1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學生身心健康

師范院校校園文化建設(shè),應把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術(shù)氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。

2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能

師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內(nèi)容中,應注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側(cè)面加強學生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足

師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調(diào),提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。

四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑

1.理念創(chuàng)新

普通師范院校校園文化建設(shè)應本著為當?shù)鼗A(chǔ)教育服務的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學術(shù)講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。

2.機制創(chuàng)新

在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應當在機制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網(wǎng)絡(luò)活動進行管理和指導。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質(zhì)的目的。

3.內(nèi)容創(chuàng)新

普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關(guān)學科的豐富知識,使自己具有較高的相應文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應將實踐教學體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經(jīng)驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。

建設(shè)與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現(xiàn)。

參考文獻:

[1]許磊.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學院學報,,(12):67.

[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內(nèi)蒙古師范大學學報,(11):35.

[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.

普通論文要怎么寫范文第8篇普通排比句

排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。

1、基本格式：

只要句子意思是并列的，且由三個或三個以上的分句組成的句式相同的句子。詞與詞的排比,句與句的排比,段與段的排比，不過詞、句或者段要是三個或以上還有排比的東西要并列。

2、例如：

排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

3、例句：

我看見深邃的宇宙，蔚藍的地球;

我看見神秘的希臘，浪漫的埃及;

我看見雄偉的長城，我美麗的家。

這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊因河畔更圓滿的月亮，

劍橋小郡更浪漫的流水遠遠不及家園日暮時亮起的`那一束枯黃的燈光。

天空的云各式各樣,有的像山羊，有的像狗，還有的像駱駝。

母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就是你神清氣爽。

母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。

母親是黃集中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單。

那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。

這些如同音樂般美麗的句子就是排比句。如果排比句使用得當，就會使文章像動聽的歌兒一樣朗朗上口。

普通論文要怎么寫范文第9篇普通學校發(fā)展策略研究論文

[摘要]普通學校的發(fā)展不同于優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校，有其自身的特點。江蘇省洪澤縣第二中學作為一所普通學校，其不斷發(fā)展的過程充分說明，普通學校應以特色發(fā)展為核心動力，積極培育學生的個性特長，適當避開文化基礎(chǔ)的比拼；以智慧管理為內(nèi)部推力，構(gòu)建師生共同愿景，以文化為切入點改革管理模式；同時，科學評估是普通學校發(fā)展的外部引力。實踐證明，三個方面的有機融合，必將促使普通學校迅速提升。

[關(guān)鍵詞]江蘇省洪澤縣第二中學；特色發(fā)展；智慧管理；科學評估

在積極推進教育均衡發(fā)展的今天，普通學校的提升是一個必須著力研究的重要話題。普通學校的提升，不僅促使“優(yōu)質(zhì)”學校發(fā)展，更為薄弱學校的提升開拓了路徑、提供了示范。江蘇省洪澤縣第二中學(以下簡稱“洪澤二中”)在發(fā)展過程中，特色發(fā)展是其核心動力，智慧管理是保駕護航的推進力量，而科學評估則是其不可或缺的引導力量。

一、特色發(fā)展――走向均衡的核心動力

當今的高中教育面臨著學生素質(zhì)和高考績效的兩難，學校的理想是在不犧牲素質(zhì)教育的前提下，保證高考的分數(shù)。然而，資源配置的差異打破了普通學校(特別是薄弱學校)的這個理想。配置的均衡必須待以時日，自身的崛起只有另辟蹊徑。每一個孩子都有“可取”之處，如果創(chuàng)設(shè)適合于他們各自的教育，他們都會迅速成長。所以，積極培育學生的個性特長，適當避開文化基礎(chǔ)的比拼，努力建構(gòu)特色發(fā)展的道路，這才是普通學校走向優(yōu)秀的必由之路。

(一)認識自己，堅定信念

真正的教育是認識人們的興趣和潛力之所在，并引領(lǐng)其最大可能地實現(xiàn)人生的價值。學?？梢栽O(shè)計“認識自我，了解自我”系列活動，進行“我的優(yōu)勢，我的特長”問卷調(diào)查，開展“計劃三年，規(guī)劃一生”師生研討。這樣，同學們在討論中摒棄了自我的欠缺，梳理出發(fā)展的興趣；在規(guī)劃中發(fā)現(xiàn)了潛藏的能力，找到了無比的自信。而且，教師也能在關(guān)于人生規(guī)劃的活動中提升認識，轉(zhuǎn)變思想。

(二)自主選擇，科學分層

教育的價值在于滿足每一個學生的發(fā)展，適合的才是最好的。完全同樣的教育決不是好的教育，分層教學由此而生。教育不只是獲得生存技能的途徑，更是提升人的需求層次、豐富精神世界的一種方式，這又決定了它不應以損傷人的自尊、自信為代價，故而，決不能簡單粗暴地以考試分數(shù)來分層?？茖W的分層應以尊重每個學生并促使其全都有所得為前提，這里體現(xiàn)著教育的責任和教育者的良知。

那些學業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)秀的學生可以在學業(yè)文化上努力奮斗，獲取成功；那些學業(yè)基礎(chǔ)平平的學生可通過特長培養(yǎng)，在音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等方面張揚個性，圓夢大學；那些學業(yè)基礎(chǔ)薄弱的同學則夯實基礎(chǔ)，健全人格，為高薪就業(yè)提供保障。為此，必須構(gòu)建豐富、靈活的課程體系，實施自主、彈性的選課機制，完善充滿合作和實踐的研究性學習，強化豐富有趣而又極富實訓性的課余活動。

(三)多元互動、特色見長

科學分層、彈性學習，這還不是真正意義上的因材施教。每個人的教育細節(jié)的具體化才是好的教育的真正體現(xiàn)。這種教育應使每個學生每天都有成功的喜悅，每月都有進步的快樂，每年都有獲獎的成果。所以，除了文化學習，學校還必須積極創(chuàng)設(shè)學生走向成功的平臺和機制。在洪澤二中，“特色運動會”“周末競技場”“BBS版主”“網(wǎng)校新聞發(fā)言人”“校園詩人”“六一歌手”“八項全能”“每周一星”等活動接二連三，成功平臺不斷搭建。同時，學校的各職能部門都應有促使學生走向成功的“校本培養(yǎng)目標責任狀”，各任課教師都應有“你的學生每天有成功的喜悅嗎”的心靈自問，每個年級組都應有“你的學生每月都有進步的'快樂嗎”的多元測定，從而最大可能地挖掘潛能，讓那些文化考試中的“后進生”，最終成為社會生活中的成功者!

二、智慧管理――走向均衡的內(nèi)部推力

普通學校要實現(xiàn)發(fā)展，不是僅靠努力和普通的管理就能奏效，而是需要由許多具體的管理智慧凝結(jié)而成的智慧管理。它是以專家為引領(lǐng)、以校長為核心、以全體師生為基礎(chǔ)的眾多智慧的結(jié)晶。這種個性化、智慧化的過程往往需要不斷循環(huán)、螺旋上升地經(jīng)歷以下三個層面。

(一)靠策劃來預設(shè)，改善心智模式，建構(gòu)共同愿景

教育策劃是智慧管理的一個重要環(huán)節(jié)，是管理智慧的集中體現(xiàn)。它通過對區(qū)域和學校的深度調(diào)研，通過系統(tǒng)整合和整體設(shè)計，為學校發(fā)展提供戰(zhàn)略及構(gòu)想，提供辦學思路和技術(shù)路徑等，并通過科學高效的動態(tài)控制機制，最大限度地發(fā)揮專家、領(lǐng)導和教師的智慧，促使學校在競爭中形成獨特的優(yōu)勢，獲取最佳辦學效益。

在專家的引領(lǐng)下，我們從區(qū)域歷史文化的角度，盤點過去，審視現(xiàn)狀；從地方經(jīng)濟人文的角度，考量教育需求，分析周邊學校狀況；再從學校自身發(fā)展的角度，分析優(yōu)劣，揚長避短，創(chuàng)設(shè)了“以教職工發(fā)展為前提，以學生發(fā)展為根本，以學校發(fā)展為核心，以體藝發(fā)展為特色的學校各方面最優(yōu)化發(fā)展”的校本發(fā)展模式。同時，學校創(chuàng)設(shè)了以自我管理為核心、以層塊管理為輔助的調(diào)控運行機制，確保每個系統(tǒng)功能的正常發(fā)揮。簡言之，依靠一個理念(走向成功)，一個特色(體藝教育)，兩個機制(自我管理、層塊管理)，三個平臺(領(lǐng)導、教師、學生)來抓前提(教師)，保根本(學生)，促核心(學校)。

愿景的形成，不只是智慧的整合升華的過程，更是一種心智模式的改善過程。全體師生員工在參與中全面地回顧學校的歷史，在診斷中尋求發(fā)展方向、目標愿景，在思考中趨利避害，見賢思齊，在策劃中趨同存異，凝心聚力。為彰顯體藝教育這一傳統(tǒng)優(yōu)勢，學校提出了以體育、藝術(shù)教育為突破口來整合資源、提升質(zhì)量的策略，這既成了全校師生的努力方向，又滿足了群眾高考升學的迫切需求，更推進了素質(zhì)教育的發(fā)展進程。這一學校愿景，在校外是一面旗幟，在校內(nèi)是一個綱領(lǐng)，對歷史是一個總結(jié)，對未來是一個目標，有力地促進了學校辦學水平的整體提升。

實踐證明：好的教育策劃，必定是建立在一個科學的教育診斷基礎(chǔ)之上的，必定是心智與心智碰撞之下的共享愿景，必定是草根探究與專家引領(lǐng)的高度融合。

(二)用文化去經(jīng)營，改革管理模式，激發(fā)全員內(nèi)需

特色學校的創(chuàng)建，尤其是基礎(chǔ)薄弱或面臨困境學校的特色創(chuàng)建，往往要先做好基礎(chǔ)。首先要在運用完善的制度與機制來管理上做好文章，它是學校文化生息繁衍的母體，更是用文化去經(jīng)營的基礎(chǔ)。

洪澤二中的特色創(chuàng)建起步于“人情”加“鐵規(guī)”的管理之中。在尊重人、理解人、服務人的前提下，嚴格實施以下幾項制度：工作紀律坐班制，既有嚴格的簽到制度，又有彈性的簽離機制；任期目標責任制，根據(jù)教育規(guī)律，中層干部三年一聘，校內(nèi)名師一年一聘，任期一到，對照責任，嚴格考核，同時自行免職，重新競聘；精致管理承包制，對具體的工作和項目，建立常規(guī)，承包到人，校長與教師共考核、同獎懲；責任事故追究制，明確職責，細化考核，實施鏈式追究，從直接責任人向上追溯，直至校長，并建立責任追究的經(jīng)濟處罰機制，風險共擔，同心同德；綜合考核淘汰制，要利用管理諸要素，實施以激勵為導向、以淘汰為輔助的常規(guī)考評機制，對無法勝任者，堅決予以轉(zhuǎn)崗；細節(jié)督察全員制，確保事事有督察，事事有落實。在此基礎(chǔ)上，我們奏響了文化管理的新篇章。智慧管理的理念不是校長管教師、教師管學生，而是大家都來管文化!原因很簡單，教職員工是學校的主人，學生是學習的主體，他們是學校績效的創(chuàng)造者，也是智慧管理的主體。管理的客體應當是學校文化。必須實施獨特的文化打造策略。經(jīng)過分析提煉，洪澤二中形成了“走向成功”的主題文化，在“以人為本，厚德載物，依法辦學，明理尚志”的辦學理念觀照下，形成了“創(chuàng)建數(shù)字化、學習型、獨特性、花園式江蘇名?！钡霓k學目標和學生的校本培養(yǎng)目標以及教師發(fā)展目標，并以此繪制了具體的學校發(fā)展愿景，強調(diào)校長必須從教師出發(fā)、為教師著想，教師對學生亦然。

探究智慧管理標與本，明確全員都來管細節(jié)。細節(jié)充分蘊含著學校文化，是智慧管理的具體化。學校的每一面墻壁能說話，每一片綠葉可含情。細節(jié)體現(xiàn)文化的品質(zhì)和追求。如果說學校文化是一條河道，引導著師生員工的“行為之水”流向既定的海洋，則細節(jié)是開鑿“河道”的最有效工具。不僅如此，“對精細的執(zhí)著”有著無窮的生成性。積極的生成，迫使你改變現(xiàn)狀，調(diào)整、加工乃至創(chuàng)新細節(jié)。學校的每一項制度都應有激勵性。學校發(fā)展必須是細節(jié)化的過程，只有細致地審視管理過程，抓住主要矛盾，才能使學校管理日趨智慧，辦學特色日益彰顯。

把握智慧管理的切入點，明確體察、激勵是關(guān)鍵。特色學校怎么管?洪澤二中的策略是“用文明喚醒文明，憑智慧催生智慧，拿愛心換取愛心，以能力激活能力，靠熱情點燃熱情”。具體措施是，靠體察調(diào)整細節(jié)，用激勵觸發(fā)潛能。首先是體察。全校師生必須時刻自察，校長自省、自警、自勵，教師自尊、自愛、自強，學生自主、自理、自立。同時，還要體察環(huán)境和他人，校長信箱“體察民情”，問卷調(diào)查“了解民意”，專家指導揭示盲點，有獎舉報，杜絕隱患。其次是激勵。校長應揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過，學校要關(guān)愛每一個個體，溫暖每一顆心靈。培養(yǎng)、留住、吸納名師，最終激發(fā)工作熱忱是智慧管理的重中之重。為此，必須關(guān)注教師感受，調(diào)整教師情緒，傾聽教師聲音，滿足教師需要，實現(xiàn)教師的期望。同樣，學生的成長更是如此。

三、科學評估――實現(xiàn)發(fā)展的外部引力

科學評估是普通學校實現(xiàn)發(fā)展不可或缺的引導力量?？茖W評估既指向?qū)W校自身，也指向社會。那種無視學生文化基礎(chǔ)，以高考分數(shù)來判定教育質(zhì)量，甚至排定學校位次的做法，只能助長對升學率的狂熱追求，只能助推沒有理智的擇?？癯保c教育的均衡發(fā)展背道而馳，必須立即叫停!必須在素質(zhì)教育理念的觀照下，以人為本，以校為本，積極建構(gòu)―個適合各類學校公平競爭的社會評估體系。

首先，社會評估在實事求是的基礎(chǔ)上鼓勵特色。必須對全體學生的綜合素質(zhì)尤其是文化學業(yè)基礎(chǔ)有個通盤把握，對各類學校的進校生源狀況做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)出校情況進行切合實際的評估，以進出校的比率來引領(lǐng)學校的競爭。要滿腔熱情地關(guān)注各類學校特長生的培養(yǎng)，不能僅以文化統(tǒng)考成績的進出校比率來排定保優(yōu)率、考核貢獻率。那樣，無疑扼殺了學校培養(yǎng)特長生的熱情，也有損于學校特色發(fā)展的愿景，更斷送了學生特長發(fā)展的大好前程!同時，從學校效能理論出發(fā)，分層考評，看其綜合投入與產(chǎn)出的關(guān)系，促使擁有名師、占有大樓的名校不再居高臨下，不戰(zhàn)而屈人；促使設(shè)施簡陋、師資一般、早被生存危機警示的學校，因有一席之地而倍加珍惜，因早有對策而能畫出更新更美的圖畫，從而建構(gòu)良性競爭的生態(tài)環(huán)境。

其次，高考要適應新課程的需求，除了進一步擴大自主招生、提高藝術(shù)特長生的錄取權(quán)重等一系列改革措施外，必須特別注重試題命制的改革，努力體現(xiàn)多樣性與選擇性、形成性與探究性。首先，在尊重人的獨特體驗和感受、保證共同基礎(chǔ)的前提下，努力適應學生的不同選擇。不拘泥于某一教材，努力設(shè)置平行水平的選做題，’盡可能地張揚個性，顯示特長。要引導學生在學習、實踐過程中，結(jié)合自身的個性特長、稟賦潛能，充分揚長避短，形成發(fā)展趨向。其次，試題命制要努力體現(xiàn)考生在“化解矛盾”的過程中，創(chuàng)造性地處理實際生活問題的能力。要改變“標準化”“客觀題”試題純知識性的面孔，積極引入“三維目標”因素，努力體現(xiàn)學習的時代性、實用性。例如：以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體中出現(xiàn)的語文新現(xiàn)象為題，一方面促使學生明白漢語的規(guī)范化問題；一方面關(guān)注這種頗受熱捧的、滲透著外來“洋味”“網(wǎng)味”的語文現(xiàn)象，讓同學們在思辨中領(lǐng)悟，在感悟中辨析。

再次，校內(nèi)評價在量化的基礎(chǔ)上要關(guān)注質(zhì)性。學校要努力提高自身的評價能力，實現(xiàn)評價內(nèi)容的全覆蓋。無論是對教師還是對學生的評價，都要實施過程性評價和終結(jié)性評價的有機整合，構(gòu)成全面反映師生發(fā)展過程與發(fā)展水平的體系。學校要采取素質(zhì)評定，實施定性與定量相結(jié)合、過程與終結(jié)相結(jié)合、學業(yè)成績與成長紀錄相結(jié)合的綜合評價方式，積極創(chuàng)設(shè)各類特長評估機制，不斷挖掘師生的潛能。

普通論文要怎么寫范文第10篇1、題目：題目應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。

2、版權(quán)聲明：一般而言，碩士與博士研究生畢業(yè)論文內(nèi)均需在正文前附版權(quán)聲明，獨立成頁。個別本科畢業(yè)論文也有此項。

3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字(不同院?？赡芤蟛煌?。

4、關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個(不同院?？赡芤蟛煌?最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號或逗號分開。

5、目錄：寫出目錄，標明頁碼。正文各一級二級標題(根據(jù)實際情況，也可以標注更低級標題)、參考文獻、附錄、致謝等。

6、正文：專科畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上，本科文學學士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬字以上(不同院校可能要求不同)。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

7、致謝：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

8、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現(xiàn)序號)。

9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。

普通論文要怎么寫范文第11篇【摘要】本文分析了企業(yè)intranet的功能和技術(shù)特點，并闡述了構(gòu)建intranet的實施方案及其關(guān)鍵技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】internetintranet局域網(wǎng)

internet在全球發(fā)展和普及，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及企業(yè)生存和發(fā)展的需要促成了企業(yè)網(wǎng)的形成。intranet是傳統(tǒng)企業(yè)網(wǎng)與internet相結(jié)合的新型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，是一個采用internet技術(shù)建立的機構(gòu)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。它以tcp/ip協(xié)議作為基礎(chǔ)，以web為核心應用，構(gòu)成統(tǒng)一和便利信息交換平臺。它通過簡單的瀏覽界面，方便地提供諸如e-mail、文件傳輸(ftp)、電子公告和新聞、數(shù)據(jù)查詢等服務，并且可與internet連接，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)上用戶對internet瀏覽、查詢，同時對外提供信息服務，發(fā)布本企業(yè)信息。

的主要特征

企業(yè)建立intranet的目的主要是為了滿足其在管理、信息獲取和發(fā)布、資源共享及提高效率等方面的要求，是基于企業(yè)內(nèi)部的需求。因此雖然intranet是在internet技術(shù)上發(fā)展起來的，但它和internet有著一定的差別。并且intranet也不同于傳統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)。企業(yè)網(wǎng)intranet的主要特征表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)intranet除了可實現(xiàn)internet的信息查詢、信息發(fā)布、資源共享等功能外，更主要的是其可作為企業(yè)全方位的管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)管理、進銷存管理和財務管理等功能。這種基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)相比傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)能更加方便有效地進行管理、維護，可方便快捷地發(fā)布、更新企業(yè)各種信息。

(2)在internet上信息主要以靜態(tài)頁面為主，用戶對信息的訪問以查詢?yōu)橹鳎湫畔⒂芍谱鞴局谱骱蠓旁趙eb服務器上。而intranet則不同，其信息主要為企業(yè)內(nèi)部使用，并且大部分業(yè)務都和數(shù)據(jù)庫有關(guān)，因此要求intranet的頁面是動態(tài)的，能夠?qū)崟r反應數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，用戶除了查詢數(shù)據(jù)庫外，還可以增加、修改和刪除數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容。

(3)intranet的管理側(cè)重于機構(gòu)內(nèi)部的管理，其安全防范措施要求非常嚴格，對網(wǎng)上用戶有嚴格的權(quán)限控制，以確定用戶是否可訪問某部門的數(shù)據(jù)。并且通過防火墻等安全機制，控制外部用戶對企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)的獲取。

(4)intranet與傳統(tǒng)的企業(yè)網(wǎng)相比，雖然還是企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)(或多個局域網(wǎng)相連的廣域網(wǎng))，但它在技術(shù)上則以internet的tcp/ip協(xié)議和web技術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，可實現(xiàn)任意的點對點的通信，而且通過web服務器和internet的其他服務器，完成以往無法實現(xiàn)的功能。

的構(gòu)建要點

企業(yè)建立intranet的目的是為滿足企業(yè)自身發(fā)展的需要，因此應根據(jù)企業(yè)的實際情況和要求來確立所建立的intranet所應具有那些具體功能以及如何去實現(xiàn)這樣一個intranet。所以不同的企業(yè)構(gòu)建intranet可能會有不同的方法。但是intranet的實現(xiàn)有其共同的、基本的構(gòu)建要點。這主要有以下幾個方面：

網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的規(guī)劃

在規(guī)劃intranet的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)時，應根據(jù)企業(yè)規(guī)模的大小、分布、對多媒體的需求等實際情況加以確定。一般可按以下原則來確立：

(1)費用低

一般地在選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的同時便大致確立了所要選取的傳輸介質(zhì)、專用設(shè)備、安裝方式等。例如選擇總線網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)時一般選用同軸電纜作為傳輸介質(zhì)，選擇星形拓撲結(jié)構(gòu)時需要選用集線器產(chǎn)品，因此每一種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)對應的所需初期投資、以后的安裝維護費用都是不等的，在滿足其它要求的同時，應盡量選擇投資費用較低的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。

(2)良好的靈活性和可擴充性

在選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)時應考慮企業(yè)將來的發(fā)展，并且網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備不是一成不變的，對一些設(shè)備的更新?lián)Q代或設(shè)備位置的變動，所選取的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)應該能夠方便容易地進行配置以滿足新的要求。

(3)穩(wěn)定性高

穩(wěn)定性對于一個網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。在網(wǎng)絡(luò)中會經(jīng)常發(fā)生節(jié)點故障或傳輸介質(zhì)故障，一個穩(wěn)定性高的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)應具有良好的故障診斷和故障隔離能力，以使這些故障對整個網(wǎng)絡(luò)的影響減至最小。

(4)因地制宜

選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)應根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點的分布狀況，因地制宜地選擇不同的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。例如對于節(jié)點比較集中的場合多選用星形拓撲結(jié)構(gòu)，而節(jié)點比較分散時則可以選用總線型拓撲結(jié)構(gòu)。另外，若單一的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)不能滿足要求，則可選擇混合的拓撲結(jié)構(gòu)。例如，假設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點主要分布在兩個不同的地方，則可以在該兩個節(jié)點密集的場所選用星型拓撲結(jié)構(gòu)，然后使用總線拓撲結(jié)構(gòu)將這兩個地方連接起來。

目前常用的局域網(wǎng)技術(shù)有以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、fddi、atm等多種。其中交換式快速以太網(wǎng)以其技術(shù)成熟、組網(wǎng)靈活方便、設(shè)備支持廠家多、工程造價低、性能優(yōu)良等特點，在局域網(wǎng)中被廣泛采用。對于網(wǎng)絡(luò)傳輸性能要求特別高的網(wǎng)絡(luò)可考慮采用atm技術(shù)，但其網(wǎng)絡(luò)造價相當高，技術(shù)也較復雜。

為獲取internet上的各種資源及internet所提供的各種服務，規(guī)劃intranet時還應考慮接入internet。目前，接入internet方式主要有：通過公共分組網(wǎng)接入、通過幀中繼接入、通過isdn接入或通過數(shù)字租用線路接入，及目前較新的遠程連接技術(shù)asdl。在選擇以何種方式接入internet時應根據(jù)intranet的規(guī)模、對數(shù)據(jù)傳輸速率的要求及企業(yè)的經(jīng)濟實力來確定。數(shù)字租用線路方式可提供較高的帶寬和較高的數(shù)據(jù)傳輸質(zhì)量，但是費用昂貴。公共分組網(wǎng)方式數(shù)據(jù)傳輸質(zhì)量較高，費用也較低，但數(shù)據(jù)傳輸量較小。isdn可提供較高的帶寬，可同時傳輸數(shù)據(jù)和聲音，并且費用相對較低，是中小規(guī)模intranet接入internet的較佳方式。

intranet的硬件配置

在選擇組成intranet的硬件時，著重應考慮服務器的選擇。由于服務器在網(wǎng)絡(luò)中運行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、進行網(wǎng)絡(luò)管理或是提供網(wǎng)絡(luò)上可用共享資源，因此對服務器的選擇顯然不同于一般的普通客戶機，同時應該按照服務器的不同類型，如www服務器、數(shù)據(jù)庫服務器、打印服務器等而應該有所側(cè)重。一般要求所選用的服務器具有大的存儲容量，數(shù)吉(g)或數(shù)十吉(g)，以及具有足夠的內(nèi)存和較高的運行速度，內(nèi)存128m或以上，cpu主頻在500mhz或以上，而且可為多個cpu處理器，并且具有良好和可擴展性，以滿足將來更新?lián)Q代的`需要，保證當前的投資不至于在短時間內(nèi)便被消耗掉。

其余的硬件設(shè)備有路由器、交換機、集線器、網(wǎng)卡和傳輸介質(zhì)等。所選擇的這些設(shè)備應具有良好的性能，能使網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定地運行。此外，在此前提下，還應遵循經(jīng)濟性的原則。

intranet的軟件配置

軟件是intranet的靈魂，它決定了整個intranet的運行方式、用戶對信息的瀏覽方式、web服務器與數(shù)據(jù)庫服務器之間的通信、網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)管理方式等，是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中極為重要的一環(huán)。

intranet的軟件可分為服務器端軟件和客戶端軟件?？蛻舳塑浖饕獮闉g覽器，目前常用的瀏覽器軟件有netscapenavigator、microsoftinternetexplore等。服務器端軟件較為復雜，主要有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、web服務器軟件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件、安全防火墻軟件和網(wǎng)絡(luò)管理軟件等。選擇網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)時，應考慮其是否是一個高性能的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，是否支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，是否支持多種不同的計算機硬件平臺，是否具有容錯技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理功能等多方面因素。目前市場上主流的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有unix、novellnetware和windowsnt等。如果企業(yè)網(wǎng)intranet中大多數(shù)是于pc機為主體，建議選用novellnetware和windowsnt。

3.企業(yè)網(wǎng)intranet構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)

防火墻技術(shù)

由于intranet一般都與internet互連，因此易受到非法用戶的入侵。為確保企業(yè)信息和機密的安全，需要在intranet與internet之間設(shè)置防火墻。防火墻可看作是一個過濾器，用于監(jiān)視和檢查流動信息的合法性。目前防火墻技術(shù)有以下幾種，即包過濾技術(shù)(packetfilter)、電路級網(wǎng)關(guān)(circuitgateway)、應用級網(wǎng)關(guān)(application)、規(guī)則檢查防火墻(stalafulinspection)。在實際應用中，并非單純采用某一種，而是幾種的結(jié)合。

數(shù)據(jù)加密技術(shù)

數(shù)據(jù)加密技術(shù)是數(shù)據(jù)保護的最主要和最基本的手段。通過數(shù)據(jù)加密技術(shù)，把數(shù)據(jù)變成不可讀的格式，防止企業(yè)的數(shù)據(jù)信息在傳輸過程中被篡改、刪除和替換。

目前，數(shù)據(jù)加密技術(shù)大致可分為專用密匙加密(對稱密匙加密)和公用密匙加密(不對稱密匙加密)兩大類。在密碼通信中，這兩種加密方法都是常用的。專用密匙加密時需用戶雙方共同享有密匙，如des方法，由于采用對稱編碼技術(shù)，使得專用密匙加密具有加密和解密非?？斓淖畲髢?yōu)點，能有硬件實現(xiàn)，使用于交換大量數(shù)據(jù)。但其最大問題是把密匙分發(fā)到使用該密碼的用戶手中。這樣做是很危險的，很可能在密匙傳送過程中發(fā)生失密現(xiàn)象(密匙被偷或被修改)。公用密匙加密采用與專用密匙加密不同的數(shù)學算法。有一把公用的加密密匙，如rsa方法。其優(yōu)點是非法用戶無法通過公用密匙推導出解密密匙，因此保密性好，但運行效率低，不適于大量數(shù)據(jù)。所以在實際應用中常將兩者結(jié)合使用，如通過公用密匙在通信開始時進行授權(quán)確認，并確定一個公用的臨時專用密匙，然后再用專用密匙數(shù)據(jù)加密方式進行通信。

系統(tǒng)容錯技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)中心是整個企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息的樞紐，為了確保其能不間斷地運行，需采取一定的系統(tǒng)容錯技術(shù)：

(1)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和鏈路冗余備份。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備易發(fā)生故障的接口卡都保留適當?shù)娜哂?，保證網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵部分無單點故障。

(2)服務器冷備份。采用雙服務器，它們都安裝數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和web服務器軟件，但兩臺服務器同時運行不同的任務，一臺運行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，一臺運行web服務器軟件，它們共享外部磁盤陳列，萬一一臺服務器出現(xiàn)故障，可以通過鍵入預先編好的命令，把任務切換到另一臺服務器上，確保系統(tǒng)在最短時間內(nèi)恢復正常運行。

(3)數(shù)據(jù)的實時備份。對數(shù)據(jù)進行實時備份，以保證數(shù)據(jù)的完整性和安全性，確保系統(tǒng)安全而穩(wěn)定低運行。如通過arcsrever對數(shù)據(jù)提供雙鏡象冗余備份，或由snaserver提供安全快捷的數(shù)據(jù)熱備份。

結(jié)束語：

企業(yè)網(wǎng)intranet的構(gòu)建是一個大的系統(tǒng)工程，需要有較大的人力和物力的投入。企業(yè)應根據(jù)自身實際情況和發(fā)展需要，有的放矢地建立適合自己的intranet，只有這樣才能充分有效地利用intranet，真正達到促進企業(yè)進一步發(fā)展的目的。

參考文獻：

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普通論文要怎么寫范文第12篇我們通過精心組織，認真發(fā)動以及同學的自發(fā)組織，各系、各年級的高度重視，充分發(fā)動，保證了大多數(shù)學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。實踐活動結(jié)束后，各系、各年級寫出了活動總結(jié)，通過開展“實踐歸來話成就”主題活動，組織了參加“三下鄉(xiāng)”寒假社會實踐學生展開交流，選樹典型，加強宣傳，擴大教育成果。通過這次活動我們積累了經(jīng)驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以后的研究和教學工作提供了素材。

1普通高校開展數(shù)學競賽培訓的必要性與可行性分析

在高科技產(chǎn)品日新月異的信息時代，筆者認為:“數(shù)學是科學技術(shù)發(fā)展的必備技術(shù)工具，是各門學科發(fā)展的基礎(chǔ)和升華”。因此數(shù)學教育在現(xiàn)化教育中所占據(jù)地位舉足輕重。數(shù)學競賽的舉辦和發(fā)展為數(shù)學教育增添了新的活力，提供了新的契機，發(fā)掘了新的人才。從微觀角度來說，為了提高學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，在數(shù)學競賽前進行培訓顯得尤為重要。從宏觀角度來說，賽前培訓對推進教學改革和提高教學質(zhì)量，有著多方面的積極意義。應與課堂教學相互配合，相互滲透，但又有著課堂教學所無法代替的重要作用。首先，數(shù)學競賽培訓能夠鞏固學生在課內(nèi)所學的知識、擴大學生的視野、拓寬解題思路、增強邏輯推理能力以及解題和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力;其次，數(shù)學競賽培訓能夠幫助學生掌握正確的學習方法，促使大學數(shù)學教學更好地進行;再次，數(shù)學競賽培訓對提高學生學習興趣，促進思維能力發(fā)展，增強探索精神和創(chuàng)新才能皆有促進作用;最后，數(shù)學競賽在發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮大學生的特長，選拔和培養(yǎng)具有數(shù)學天賦的學生等方面也有著積極的意義。參加全國大學生數(shù)學競賽除了上述的必要條件之外，還需具備四個充分條件:如何穩(wěn)固參加預賽的人數(shù)、制定合理有效的培訓內(nèi)容、師資隊伍的建設(shè)以及經(jīng)費來源等。首先，如何有效地組織大學生參加競賽，可謂是四個條件中最重要的一項，也是下一節(jié)筆者所研究的重點;另外，作為數(shù)學競賽的主要內(nèi)容:《高等數(shù)學》是工科類學生必修的基礎(chǔ)理論課，《數(shù)學分析》、《高等代數(shù)》、《解析幾何》等課程是數(shù)學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。這些是數(shù)學競賽得以順利開展的基礎(chǔ)。第三，調(diào)動部分高校專任的數(shù)學教師組成競賽培訓團隊也是一項動經(jīng)費，筆者認為可以從以下三個方面獲得:第一方面，每所高校都會有專項的創(chuàng)新活經(jīng)費，可以從此項經(jīng)費中申請一部分;第二方面，各賽區(qū)的主辦方會拔給每個學校一些經(jīng)費;第三方面，適當?shù)叵騾⒓优嘤柕膶W生收取(或變相地收取)一部分。這些經(jīng)費主要用于:參加競賽的學生報名費、培訓教師的課時費和學生競賽時的考試相關(guān)費用等?；谏鲜龇治?，在普通高校開展數(shù)學競賽培訓以及組織學生參加全國大學生數(shù)學競賽是完全可行的并具有實際意義的。

2普通高校學生現(xiàn)狀分析

為了吸引、鼓勵更多的學生參與數(shù)學競賽活動，必須先了解現(xiàn)在普通高校本科生的生源現(xiàn)狀及其學習狀態(tài)。不得不承認，全國高校自擴招以來，普通高校大學生的質(zhì)量普遍下降。主要原因有兩個:一是大學的教育已由精英式轉(zhuǎn)為大眾式;二是隨著擴招的進行，大多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源進入了985或211這樣的重點高校，這樣就導致普通高校中的優(yōu)質(zhì)生源比例相對減少。限于優(yōu)質(zhì)生源比例小的問題，再加上數(shù)學理論繁雜與深奧，學習起來困難重重，多數(shù)學生在學習數(shù)學時會產(chǎn)生為難情緒從而心生畏懼。還有小部分的學生在進校時數(shù)學基礎(chǔ)就比較差，(或由此產(chǎn)生的)學習數(shù)學的積極性很低。還有一部分學生認為數(shù)學無實際用途，從主觀上學習數(shù)學的興趣消極?；谝陨蠋c原因加上一些來自普通高校教學條件的限制，很多大學生的實際數(shù)學水平較低，所引發(fā)的直接結(jié)果就是學習成績下降、考試分數(shù)偏低、補考人數(shù)增多，更有甚者一些學生因為數(shù)學不及格而無法畢業(yè)?，F(xiàn)階段普通高校多數(shù)強調(diào)實踐，所以在大學一、二年級基礎(chǔ)階段會大量調(diào)減理論課時，特別是有關(guān)數(shù)學的理論課程。這樣就導致了教師在上課時會對課程進行調(diào)整，例如內(nèi)容增加、進度加快等等。數(shù)學課中部分核心內(nèi)容由于難以理解，權(quán)衡之下只好放棄。因課時問題，數(shù)學習題課早已名存實亡。關(guān)于這一點在文［3］中筆者會有詳盡的論述。一些普通高校強調(diào)少講精講，但數(shù)學本身就是一門高深抽象的學科，沒有理論基礎(chǔ)實踐就無從說起。一些內(nèi)容略講或是不講，都有可能在學生在今后的實際應用中造成影響。但即使知道刪減理論會有諸多的弊病，許多普通高校還是在課程中減少了很多的數(shù)學內(nèi)容。多數(shù)普通高校的本科學生所學的數(shù)學內(nèi)容少，而且掌握的不扎實不牢固。這一點與數(shù)學競賽產(chǎn)生了嚴重的予盾。那么哪些學生適合參加數(shù)學競賽呢?筆者認為有兩類學生比較合適一類是自主學習能力強，數(shù)學基礎(chǔ)扎實，對數(shù)學非常感興趣的學生;另一類就是考研的學生。這兩部分學生對數(shù)學的求知欲望非常強烈，因此成為是參加數(shù)學競賽的主力軍。

3穩(wěn)固參賽學生群體策略

據(jù)調(diào)查顯示，有的普通高校因為這個問題而放棄參加全國大學生數(shù)學競賽。即便參加人數(shù)也少的可憐，以我校為例，我校于2011年第一次參加全國大學生數(shù)學競賽，當時僅有一個非數(shù)學專業(yè)的學生參加了競賽，其余29名數(shù)學專業(yè)的學生也是被志愿的。為了保障全國性的數(shù)學競賽活動在我校順利開展，我校實行了以“利益驅(qū)動”的辦法。使學生有兩方面的既得利益:選修學分和考研輔導。為了穩(wěn)固參賽學生的群體，我校主要從以下三方面開展了工作。

3．1有效宣傳

根據(jù)經(jīng)驗，通過學生(或輔導員)在學生中進行數(shù)學競賽宣傳以及在學生中發(fā)放宣傳小冊子的方法收效甚微。為了能夠在學生中得到有效的宣傳，我院在大一的第二學期末，由《高等數(shù)學》任課教師負責向自己的任課班級做大量宣傳，向?qū)W生講清楚參加數(shù)學競賽所能獲得的利益，通過自愿報名的方式鼓勵學生積極參與。

3．2設(shè)立選修課

為能夠順利進行數(shù)學競賽輔導培訓，我們開設(shè)兩門40學時的選修課《高等數(shù)學選修》與《數(shù)學基礎(chǔ)研修》(這兩門課程的學分均為2學分，他們的本質(zhì)是數(shù)學競賽輔導課程)。這樣我們就解決了培訓的時間與教室的安排問題(當然，我們可以給教務部門一些時間安排上的建議)。由于大學生在大學期間要修滿一定的選修學分，所以這兩門課程的開設(shè)對學生是有一定吸引力的。另外，培訓內(nèi)容要盡可能讓學生理解。如果內(nèi)容難度過大，就會造成多數(shù)學生在課堂的注意力不集中，甚至來上課僅僅是為了走形式。這樣就達不到吸引學生參加競賽的目的?？偟膩碚f，就是用選修課的學分來吸引學生參加數(shù)學競賽培訓，在學生能夠接受的基礎(chǔ)之上對其加以培訓，并弱化對選修課的考核。慢慢提高學生對學習數(shù)學信心，自主自愿報名參加數(shù)學競賽。考慮到普通高校的教學內(nèi)容(無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的)無法滿足競賽的要求，而且還有一小部分競賽內(nèi)容不在工科教學大綱的范圍內(nèi)。我校選擇了開設(shè)《高等數(shù)學選修》、《基礎(chǔ)數(shù)學研修》兩門選修課?！陡叩葦?shù)學選修》是為參加數(shù)學競賽預賽的工科類學生準備的;《基礎(chǔ)數(shù)學研修》是為專業(yè)類的本科學生而開設(shè)的。這兩門選修課的授課內(nèi)容嚴格遵從《中國大學生數(shù)學競賽大綱》的要求。對提高學生數(shù)學素養(yǎng)是有百利而無一害的。

3．3考研輔導

數(shù)學競賽的難度大大超過了考研數(shù)學的難度，為了吸引更多考研的學生，我們的輔導以考研數(shù)學的難度為基礎(chǔ)的。讓學生在參賽的同時得到專業(yè)教師的考研輔導，加大學生對競賽的興趣。競賽輔導的基礎(chǔ)目標是考研數(shù)學輔導，重要目標是數(shù)學競賽輔導。我們的輔導內(nèi)容遵從競賽大綱、以歷年考研真題結(jié)合歷年的競賽真題的解題技巧制定講授內(nèi)容。這樣既能得學分，又能得到考研數(shù)學的輔導，在幫助考研學生的同時也達到了穩(wěn)定參加數(shù)學競賽人數(shù)的目的。筆者認為上述條件能夠吸引很大一批學生選修《高等數(shù)學選修》與《基礎(chǔ)數(shù)學研修》。快速擴大數(shù)學競賽在學生中的影響。一方面學生會因為選修學分易得而在學生群體廣泛宣傳;另一方面學生會因為能滿足自己的求知欲望而踴躍報名，還有一些學生會因能得到免費的考研數(shù)學輔導而進行宣傳。在參加競賽培訓的人數(shù)得以保障的情況想，在參加培訓的學生中選擇一些較好的參加競賽，這樣就能夠提高獲獎率，也可以減少一些費用(比如報名費、考務費等)。另外，我校的學生在數(shù)學競賽中獲得的獎項，在物質(zhì)上是沒有任何獎勵的。不過，按獲得的獎項的等級不同會獎勵不同的創(chuàng)新學分，創(chuàng)新學分可作為選修學分。比如，在初賽中獲得國家一等獎，會得5個創(chuàng)新學分;二等獎，4個創(chuàng)新學分，依次類推。在決賽中獲得獎項，在我校還從未有過，但筆者相信通過我校師生的共同努力，在不遠的將來一定會實現(xiàn)這個夢想。

4建立一支德能兼?zhèn)涞呐嘤枅F隊

為了能夠更好地讓學生適應競賽試題題型，組建一支不計報酬和得失、具有奉獻精神和敬業(yè)精神的的培訓教師團隊是關(guān)鍵。組建這樣的隊伍需要兩個條件。首先，培訓教師雖然不計報酬但不能沒有報酬，否則會使培訓的教師缺乏教學興趣。由于我校的數(shù)學競賽培訓是以選修課的形式進行教學的，故大部分的報酬是由學校以課時費的形式來支付的。但是與培訓教師花費大量時間和精力進行試題和教法的研究相比，他們所得的課時費與付出是無法成正比的。其次，大學生的數(shù)學競賽培訓可以看作我們?nèi)粘＝虒W的有益補充。培訓教師必須有較好的數(shù)學素養(yǎng)，教學方法，在解題能力和表達能力有較高的水平。同時，還要求培訓教師廣泛地查閱課外參考書、新近的考研參考書和各省市及國家的數(shù)學競賽試卷等?？梢哉f培訓團隊業(yè)務水平及敬業(yè)精神的高低直接決定著數(shù)學競賽成績的好壞。以我校為例———數(shù)學專業(yè)的培訓團隊有五人，非數(shù)學專業(yè)的團隊有四人。他們每人分別負責一部分內(nèi)容。大家的同感是:任何一門課程的全部培訓內(nèi)容由一人完成幾乎是不可能的，競賽培訓備課所需的時間與精力不是正常課程備課所能比擬的。甚至，有時我們在一學時的時間里只能講解一道例題，不是我們的培訓教師沒有能力，而是我們在將知識教授給學生們的同時還要保證學生能順利消化，扎實的掌握解題技巧。據(jù)筆者調(diào)查，各普通高校很少有專門的數(shù)學教師來輔導將要考研學生的數(shù)學知識。由于數(shù)學競賽的難易程度在考研數(shù)學的難度之上，故數(shù)學競賽的培訓教師完全勝任考研數(shù)學輔導。這樣一個專門的考研輔導團隊是學校領(lǐng)導和所有將要考研的學生非常期待的。所以將考研團隊與數(shù)學競賽培訓團隊融為一體，從各個角度上看都是可以實現(xiàn)的，也是具有現(xiàn)實意義的。

5結(jié)語

筆者認為引導、鼓勵學生參加數(shù)學競賽培訓的首要目的并不是為了獲獎，而是為了能夠提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，更好地奠定學生的數(shù)學能力與數(shù)學思維，培養(yǎng)數(shù)學方面的新生力量。次要目的是建立一個長效機制———既能有效地輔導學生的考研數(shù)學，又能對學生進行數(shù)學競賽輔導，同時也能保證參加培訓人數(shù)的生源。筆者認為我校培訓機制的創(chuàng)新點在于，將正常的教學、考研輔導和數(shù)學競賽培訓三者緊密地結(jié)合在一起。利用三者的相互優(yōu)勢使得數(shù)學競賽培訓機制能夠長期有效地進行、健康合理地發(fā)展。

普通論文要怎么寫范文第13篇普通高校教師資源共享的探討論文

論文摘要：本文針對普通高校在教師隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的師資力量薄弱、自己培養(yǎng)難、引進人才也難的現(xiàn)狀，分析了普通高校建立科學人才流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的有效途徑，進而有利地促進我國高等教育的健康發(fā)展。

論文關(guān)鍵詞：教師資源人才流動高等教育

所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動、余缺不互補的現(xiàn)狀，充分挖掘重點高校的骨干教師、學科帶頭人的潛力，合理安排他們拿出少量時間和部分精力到普通高校去兼授課程、指導研究生、合作科研、幫助那些層次較低的高校教師提高教學和科研能力。

一、高校教師資源共享的必要性

在經(jīng)濟一體化和未來的知識經(jīng)濟時代，建立高?？茖W而又合理的師資流動模式，實現(xiàn)教師資源共享已成必然。

1、教師資源共享是打破傳統(tǒng)的教師隊伍建設(shè)模式的需要。目前，我國高校特別是一些普通高校在教師隊伍建設(shè)方面所采取的做法主要有兩個：一是自己培養(yǎng)。在20世紀80年代中期以前，由于辦學條件差等多方面原因，分配在高校特別是普通高校任教的青年教師，絕大多數(shù)是本科生。這種情況一直持續(xù)到90年代初才有所改觀。由于高層次人才引進較難，一些高校一直把師資隊伍的自我提高放在重要的位置，并采取一系列積極有效措施。目前，雖有一部分教師取得了碩士、博士學位，但高學位不等于高素質(zhì)，它需要一定的環(huán)境作依托，這樣的環(huán)境并不是想建立就能建立起來的。另外，由于學?？蒲?、待遇與其他地區(qū)、單位存在著差距，有一部分教師獲得碩士、博士學位后紛紛跳槽到其他地區(qū)或單位，自己培養(yǎng)出來的人才沒有真正發(fā)揮應有的作用。二是對外引進。引進要靠吸引，要努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教學科研條件，要努力為他們提供較好的待遇，要想方設(shè)法為他們解決生活困難……而目前，許多高校所欠缺的就是這些硬件條件，特別是一些普通院校，不可能為那些高層次人才提供與重點大學相同的待遇，即使他們在待遇問題上做出犧牲，但教學科研條件的欠缺也同樣吸引不了他們。因為大部分優(yōu)秀人才，都有比較強烈的價值意識、競爭意識和自尊意識，他們在選擇自己的工作崗位時，當然要看待遇，但更多的是把是否具有一個良好學術(shù)科研環(huán)境作為首選。而這也正是一些高校所不具備的。這說明自己培養(yǎng)人才難，引進人才也難，但是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的步伐不能在“難”字面前停滯，要勇于創(chuàng)新，大膽實踐。筆者認為，結(jié)合一些高校具體情況，建立科學的師資流動模式，實現(xiàn)資源共享是目前建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的最佳途徑。

2、實現(xiàn)教師資源共享，是打破傳統(tǒng)的人事分配制度的'需要。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人才一經(jīng)分配到某一高校，即被認為是此單位所獨有，并約定俗成地要為本單位貢獻終生，此類人才的培養(yǎng)和使用理所當然地被當作該單位的內(nèi)部事務，“不容干涉”，不管是否“位盡其才”，也不管是否“才盡其用”，形成了人才的單位所有制。在這種情況下，一方面大大限制了人才的合理流動，造成了有的地方不需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才濟濟，其才能得到不充分發(fā)揮；而有的地方需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才奇缺，嚴重影響了學校教育的健康發(fā)展，甚至阻礙了當?shù)亟?jīng)濟的健康、有序地發(fā)展；另一方面，還極大地限制了人才積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。這就要求我們根據(jù)具體情況，采取切實有效措施，加快人事制度改革，加快人才流動模式的建立，促進高校教師資源共享。

3、實現(xiàn)教師資源共享，是解決目前高校人才不合理流動現(xiàn)象的需要。由于一些院校辦學起點低、教學科研條件欠佳、待遇不高、住房緊張……，使一些教師特別是中青年教師背負較重的經(jīng)濟壓力和精神負擔，感到自己多年的寒窗生活與最終所得很不協(xié)調(diào)，一些人禁不住誘惑，毅然走下講臺，下海經(jīng)商；而更多的人則發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在社會上兼職、兼課，即“隱性流失”。這種不合理人才流動模式，客觀上嚴重影響了這些院校的正常教學秩序和教學質(zhì)量的提高，這是一種不可挽回的內(nèi)耗和浪費。當然由于我國人才市場正處于發(fā)育的初始狀態(tài)，法制不健全，執(zhí)法力度不夠，也是造成這種不合理人才流動的一個原因。這就要求我們研究新情況，建立一種法律機制，以規(guī)范教師人才市場，促進教師隊伍的合理流動，達到教師資源共享。

從以上的分析可以看出，使有限的高校師資充分發(fā)揮作用，提高其使用效益的主要途徑是建立科學而合理的師資流動模式，實現(xiàn)師資共享。

二、實現(xiàn)高校教師資源共享的途徑

1、解放思想，變?nèi)瞬艈挝凰兄茷樯鐣蚕砟Ｊ?。在?jīng)濟一體化的新形勢下，人