漫畫加數(shù)學(xué)總結(jié)

漫畫加數(shù)學(xué)總結(jié)第1篇漫畫加數(shù)學(xué)總結(jié)第1篇從具象的事物到抽象的知識(shí)點(diǎn)，是1~4年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的困難點(diǎn)。

本書實(shí)現(xiàn)了思維的可視化，將數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)點(diǎn)、概念，變得非常具象，再通過(guò)漫畫展現(xiàn)出來(lái)。

比如認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的意義和大小理解有困難。

《這就是數(shù)學(xué)》利用數(shù)形結(jié)合，通過(guò)給小數(shù)“排隊(duì)”把抽象的數(shù)字、數(shù)位和畫面結(jié)合，幫助孩子理解。

《數(shù)的運(yùn)算》中講到加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，使用了大量生活中的具體例子，用畫面推導(dǎo)過(guò)程，將數(shù)學(xué)圖象化，讓孩子一看就懂。

數(shù)學(xué)問(wèn)題就這樣由一個(gè)個(gè)具象向抽象轉(zhuǎn)化，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的數(shù)學(xué)思維也就逐漸建立起來(lái)。

原價(jià)200元的《這就是數(shù)學(xué)》（全8冊(cè)），現(xiàn)在開(kāi)團(tuán)只需要89元，就能讓孩子在愉悅的看漫畫過(guò)程中建立數(shù)學(xué)思維。

01

圍繞最新版（2022年版）數(shù)學(xué)新課標(biāo)

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)這一觀念并不陌生，它是（2022年版）數(shù)學(xué)新課標(biāo)最主要的內(nèi)容，也是策劃、編寫、審核《這就是數(shù)學(xué)》的核心理念。

這套書用分冊(cè)的形式對(duì)應(yīng)小學(xué)階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的九個(gè)方面，從真實(shí)生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，最終幫助孩子們透徹理解數(shù)學(xué)概念。

讓孩子真正掌握知識(shí)，并能學(xué)著用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思維解決實(shí)際問(wèn)題！

數(shù)感、量感

《數(shù)量與數(shù)字》《計(jì)量單位》兩冊(cè)，主要以數(shù)感、量感為核心

《數(shù)量與數(shù)字》并不是直白地講定義和概念，而是通過(guò)豐富有趣的真實(shí)場(chǎng)景，幫助孩子真正理解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，了解這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

你知道鉛筆工廠的流水線上是怎么清數(shù)打包一箱箱鉛筆的嗎？工人怎么保證每箱鉛筆的數(shù)量都是一樣的？

這其中就運(yùn)用到了十進(jìn)位制的知識(shí)——每10支鉛筆裝一盒（10支）；每10盒鉛筆裝一袋（100支）；每10袋鉛筆裝一箱（1000支）。

這樣計(jì)數(shù)既簡(jiǎn)單方便而且準(zhǔn)確率較高，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛。

十進(jìn)位制是生活中常用的計(jì)數(shù)法則，孩子了解進(jìn)位制也為后期理解乘法運(yùn)算、乘方打基礎(chǔ)。

量感是小學(xué)低年級(jí)階段的一個(gè)重難點(diǎn)，很多孩子對(duì)抽象的計(jì)量單位、不同單位換算沒(méi)有實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，總是會(huì)鬧出很多笑話，比如：

大象重1500克

媽媽身高160米

一根鉛筆長(zhǎng)19毫米

這些問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因就在于孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏直接的生活經(jīng)驗(yàn)積累。

《計(jì)量單位》里介紹單位時(shí)，會(huì)與實(shí)際生活中的事物相聯(lián)系，將抽象的測(cè)量單位用圖畫形式展示出來(lái)，讓孩子直觀地了解這些單位概念。

比如講到長(zhǎng)度單位時(shí)，通過(guò)古埃及人修建金字塔的小故事，告訴孩子們“一腕尺”這個(gè)計(jì)量單位是如何誕生的，統(tǒng)一計(jì)量單位在人們實(shí)際生活中有什么重要意義。

很多知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)漫畫融入進(jìn)去的，看著像是在讀故事，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)潛移默化中告訴孩子了！

比如，實(shí)際測(cè)量身邊具體的事物感受毫米、厘米、分米、米甚至千米是什么概念；用尺子測(cè)量物體時(shí)，要從0刻度對(duì)齊開(kāi)始測(cè)量等等。

數(shù)據(jù)意識(shí)

數(shù)據(jù)意識(shí)，是新課標(biāo)中首次重點(diǎn)提出，也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要方面。

尤其是在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，了解大數(shù)據(jù)的各種運(yùn)算法則以及大數(shù)據(jù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能讓孩子在未來(lái)形成數(shù)據(jù)意識(shí)，更加理性、高效、清晰地處理問(wèn)題！

比如，講解大數(shù)據(jù)在當(dāng)今社會(huì)與我們生活為什么息息相關(guān)——

講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在古今中外對(duì)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃的重要影響——

這些案例都是源自生活，讓孩子真切感受到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在生活中方方面面的作用：

既能指導(dǎo)生活，又對(duì)國(guó)計(jì)民生有重要影響。讓他們具備更高的認(rèn)識(shí)高度和更廣闊的視野。

02

一線資深數(shù)學(xué)教師審編

抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)學(xué)科普需要解決孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)困難和門檻。

很多困難家長(zhǎng)可能難以想象，但是對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就是邁不過(guò)去的檻。

比如，計(jì)算中的進(jìn)位和退位，單位換算，時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，小數(shù)大小的比較，等值分?jǐn)?shù)，平均數(shù)與中位數(shù)的區(qū)別，統(tǒng)計(jì)圖的選擇使用等等。

為了真正幫助孩子實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的困難，這套書從大綱策劃階段就請(qǐng)兩位資深數(shù)學(xué)老師介入指導(dǎo)。

兩位老師均有20年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且于老師所帶的班級(jí)在每一屆學(xué)生中數(shù)學(xué)成績(jī)都是第一，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的難點(diǎn)。

從大綱的詳細(xì)設(shè)計(jì)到腳本的講述邏輯、知識(shí)點(diǎn)的選擇和放棄，再到語(yǔ)言的優(yōu)化，兩位老師都做到了深度參與。

郭柏靈院士審讀并推薦，還親自寫了“推薦序”，希望孩子們通過(guò)這套書，“感受到數(shù)學(xué)之美，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)”。

03

知識(shí)由易到難，進(jìn)階式講解

講透講明白，而不是一筆帶過(guò)

首先，這套書整體是按照內(nèi)容的難易和知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)搭建的，一套書可以涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念和數(shù)學(xué)思維。

8個(gè)分冊(cè)由易到難，從數(shù)字、計(jì)量單位講起，一直講到推理、概率統(tǒng)計(jì)等更深的內(nèi)容。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域。

《數(shù)量與數(shù)字》《計(jì)量單位》《小數(shù)與分?jǐn)?shù)》《數(shù)的運(yùn)算》分冊(cè)對(duì)應(yīng)“數(shù)與代數(shù)”

《幾何圖形》對(duì)應(yīng)“圖形與幾何”

《概率與統(tǒng)計(jì)》對(duì)應(yīng)“統(tǒng)計(jì)與概率”

《奇妙的推理》和《知識(shí)宇宙中心之爭(zhēng)》對(duì)應(yīng)“綜合與實(shí)踐”

8個(gè)分冊(cè)之間有較強(qiáng)的由易到難的邏輯關(guān)系。

從最開(kāi)始，讓孩子對(duì)數(shù)字和數(shù)量有基礎(chǔ)理解；

再觀察身邊可以度量的事物，將單位概念引出，讓孩子將數(shù)字、數(shù)量和單位建立聯(lián)系；

然后，延伸到關(guān)于不同進(jìn)制的學(xué)習(xí)。

對(duì)整數(shù)和單位有了較好的認(rèn)識(shí)后，讀者能夠慢慢接受非自然數(shù)的存在，在這個(gè)基礎(chǔ)上講小數(shù)和分?jǐn)?shù)就更加合理。

再比如，將《幾何圖形》放在《數(shù)的運(yùn)算》前面去講，先認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的圖形，再去理解數(shù)形結(jié)合在運(yùn)算中的使用，避免孩子閱讀過(guò)程中深一腳淺一腳。

其次，每本書的內(nèi)容都是由淺入深，按照符合兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律的方式來(lái)編寫的，一本書讀下來(lái)，知識(shí)就像蓋樓一樣一層層搭建起來(lái)。

漫畫中出現(xiàn)的名詞概念、術(shù)語(yǔ)等，完全與教材同步，不會(huì)出現(xiàn)與學(xué)校教學(xué)“不兼容”的現(xiàn)象，真正做到與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)縫對(duì)接！

這也是我們請(qǐng)一線教師多次審讀的原因。

04

讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味和用處

感受數(shù)學(xué)的真實(shí)魅力，愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)

想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就不能讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)只是分?jǐn)?shù)，而要讓他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味和用處，這一點(diǎn)也正是數(shù)學(xué)新課標(biāo)的核心要求！

在統(tǒng)計(jì)概率中，可以用體重平均數(shù)對(duì)拔河比賽的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

通過(guò)記賬，對(duì)家庭花銷、公司運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行分析和計(jì)劃。

讓孩子了解“_”的工作內(nèi)容和重要意義。

這個(gè)世界雖然看起來(lái)是具體的無(wú)序的，但無(wú)一不受數(shù)學(xué)的支配：

數(shù)學(xué)能解開(kāi)謎題

數(shù)學(xué)能預(yù)測(cè)未來(lái)事件

音樂(lè)中有數(shù)學(xué)的節(jié)奏

藝術(shù)中有數(shù)學(xué)的幾何之美

數(shù)學(xué)不僅奠定了人類文明的根基，還構(gòu)建了現(xiàn)代文明的高樓大廈。

用這套漫畫科普書《這就是數(shù)學(xué)》，讓孩子看到無(wú)限廣闊的數(shù)學(xué)世界，從此愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)！

漫畫加數(shù)學(xué)總結(jié)第2篇刷題一直是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常用方法，目的是訓(xùn)練熟練度，提高準(zhǔn)確率。

但刷題要建立在對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題理解的基礎(chǔ)上。盲目扎到題海中，做再多題也沒(méi)用！

比如，有的孩子不理解時(shí)、分、秒的換算，本質(zhì)上是對(duì)進(jìn)制沒(méi)有透徹的理解，對(duì)十進(jìn)制有定式思維。同時(shí)，