桂林山水主題說明范文

桂林山水主題說明范文第一篇桂林山水主題說明范文第一篇教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會列提綱背誦課文。

2、學(xué)會9個生字，理解19個詞語的意思。

4、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。

重點難點：

了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進(jìn)行具體描寫的。

在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會列提綱背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影儀。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)要點：

1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、細(xì)讀課文第2、3自然段，理解抓住桂林山水的特點進(jìn)行具體描寫的寫作方法。

3、感情朗讀第2、3自然段，初步感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河美的思想感情。

教學(xué)過程

課前組織教學(xué)：你到過哪些地方旅游過呢？

一、欣賞錄象，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們?nèi)ミ^桂林嗎？想去嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一番。

出示課件。（桂林山水風(fēng)光錄象）

2、用一句話說說自己的感受。

桂林山水主題說明范文第二篇教材分析:

《桂林山水》這是一篇描寫桂林山水景色的文章，文章用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了一幅“桂林山水甲天下”的畫面，讓我們感受到了祖國山河的壯美，激發(fā)了學(xué)生對祖國山河美景的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個字，會寫11個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。

重點難點:

設(shè)計思路:

本課主要采取了自讀交流與寫作相結(jié)合，讓學(xué)生充分感悟桂林山水美如畫這一畫面。接著讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫景物的方法，來練習(xí)寫其它景物的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

CAI課件，課文配樂磁帶。

課時安排:一課時

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

利用多媒體課件展示桂林山水的畫面。

想一想:愿不愿和老師一塊走進(jìn)這連綿不斷的畫卷，一起去暢游這兒的山山水水呢?

二、自讀交流感悟語言

1、自由練習(xí)朗讀課文，邊讀邊在動腦中浮現(xiàn)畫面。

2、指名學(xué)生配樂朗讀，組織學(xué)生交流對課文總的印象和感受。

3、小組合作探究:課文是怎樣描寫桂林的山、桂林的水的?

4、師生共同參與朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水美如畫。

三、轉(zhuǎn)換角色運(yùn)用語言

同學(xué)們，桂林山水如此美麗，大家游完了桂林山水，我相信你一定也想贊美這桂林山水吧。

生:這里的山和水太美啦!我非常喜歡這兒。

生:桂林山水甲天下真是名不虛傳!我們祖國的山河是那么的壯麗美好，我多么自豪呀!

生:桂林的山山水水深深吸引了我，這是多么令人向往呀!

教學(xué)反思:學(xué)生暢所欲言談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感悟。

四、拓展延伸

1、有感情地朗讀課文，摘抄文中喜歡的詞語。

2、練習(xí)用相同句式來寫一段描寫景物的話。

教學(xué)反思:

讀與寫相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用課文中寫景的方法來練寫描寫其它景物的習(xí)作。

桂林山水主題說明范文第三篇教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字、新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水獨特的美。

教學(xué)難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

桂林山水的有關(guān)圖片。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方去游覽?你最喜歡哪里的美麗景色?(生回答)是啊，美的景色能給人以美的享受，今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨特的美。坐穩(wěn)你們的小船，我們出發(fā)了。(板書課題)

二、范讀課文

1、聽完老師朗讀課文你最想說的一句話是什么?

2、小結(jié)，并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說:“桂林山水甲天下”。(板書：甲天下)

三、自讀課文

1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀課文后面的生字寶寶。

2、借助工具書理解課文后面不理解的詞語。

3、你認(rèn)為桂林的哪是最美的?用直線畫出相應(yīng)的句子。

四、精讀課文

1、認(rèn)讀生字

2、回答問題：

1)、你認(rèn)為桂林的哪是最美的?

2)、從哪些語句可以看出來桂林的山美(或水美)?(學(xué)生可能會回答善美或者是水美。)我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生欣賞課文內(nèi)容。

3)、從這些語句中可以看出漓江的水的什么特點?(板書：靜清綠)

4)、指導(dǎo)朗讀：要讀出驚訝，驚嘆的語氣。

5)、范讀，學(xué)生練讀，指名有感情讀。

3、欣賞美景(漓江的水的圖片)

五、總結(jié)學(xué)法

1、說一說我們在欣賞桂林水的方法是什么?

1)、找出相應(yīng)的語句。

2)、總結(jié)桂林水的什么特點?

3)、有感情的練讀課文。

4)、有感情的朗讀課文。

5)、欣賞桂林的水。我們用同樣的方法去欣賞桂林的山。

六、自學(xué)課文

七、教師檢查學(xué)習(xí)效果

1、配合板書

山：奇秀險

2、有感情的朗讀課文。

3、欣賞桂林的山

八、學(xué)習(xí)對比的方法。

桂林山水主題說明范文第四篇教學(xué)目的：

教學(xué)目標(biāo)

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

體會桂林山水的特點。引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出桂林山水特點的

教學(xué)難點：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朵云的《桂林山水甲天下》。板書：5—3桂林山水甲天下

師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時間，快速默讀課文，并思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？（重溫課文并考查學(xué)生從原文中迅速提取信息的能力）

（相機(jī)板書：桂林山水形成的傳說；“桂林山水甲天下”美稱的由來，獨秀峰的傳說；陽朔風(fēng)光。）

二、精讀課文

1、全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？

（板書：奇觀）

2、誰來讀讀文章的第一段？其他同學(xué)思考一個問題，課件出示：（思考：為什么說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現(xiàn)的？）

生：因為桂林的山千奇百怪，各有千秋。關(guān)于桂林的山水還有著神奇的傳說因此說廣西桂林的山水，是們中國山水風(fēng)景的我一大奇觀。

桂林山水主題說明范文第五篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本課生字“波瀾壯闊”“翡翠”“屏障”“拔地而起”等；

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、過程與方法目標(biāo)：

通過看圖和反復(fù)朗讀，了解桂林山水的特點，學(xué)習(xí)具體形象描寫景物的方法；

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

二、教學(xué)重難點

1、重點：了解桂林山水的特點

2、難點：學(xué)習(xí)具體形象描寫景物的方法

三、教學(xué)方法

朗讀法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

桂林山水主題說明范文第六篇一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)美

1、師：同學(xué)們，在我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海，有遼闊的草原、茂密的森林……祖國的東西南北中，處處都有迷人的景色。誰愿意給大家介紹一處你印象最深的景色？

學(xué)生介紹自己印象最深的景色

（設(shè)計意圖：激活了學(xué)生的生活積累，使學(xué)生感受到語文就在生活中，是那么可親可近，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。）

2、師：今天，我們來欣賞桂林山水。（板書課題：桂林山水）桂林山水給你怎樣的感受呢？（播放桂林山水錄像片）

學(xué)生欣賞，然后談感受。

（設(shè)計意圖：有聲有色的錄像是真實的生活情景的再現(xiàn)，給了學(xué)生直觀形象的情景，調(diào)動起學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

二、初讀課文，感知美

1、師：這么美的景，怎能讓人不喜歡呢？下面請同學(xué)們朗讀課文，從文字中去感受桂林山水的美！我相信同學(xué)們能讀得好！遇到難讀的地方，向同桌請教，并多讀幾遍。（此遍朗讀，目的在于讓學(xué)生讀正確、讀流暢）

2、說一說：課文主要寫了什么？

學(xué)生：1、自由讀

2、同桌互讀，相互正音

3、把自己讀得最滿意的地方讀給小組的同學(xué)聽。

4、回答：桂林山水獨特的美。

三、探究課文，品味美

（一）、讀中感受美

1、感受“水”美

（1）、播放多媒體課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。（學(xué)生憑借感官從畫面比較中感受漓江水的獨特美。）

（2）、你能把漓江的水美美地讀出來嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的感受讀）

（3）、說一說：漓江的水有什么特點？（學(xué)生回答：漓江的水靜、清、綠。）

2、感受“山”美

（1）、用多媒體課件先后展示：峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山。（學(xué)生憑借感官從畫面比較中感受桂林山的獨特美。）

（2）、你打算怎樣來讀桂林的山呢？（學(xué)生根據(jù)自己的感受讀文）

（3）、播放課文配樂（學(xué)生配樂讀文）

（4）、說一說：桂林的山有什么特點？（學(xué)生回答：桂林的山奇、秀、險。）

3、感受“舟行碧波上，人在畫中游”的境界美

（1）、播放錄像片斷：游客成竹筏暢游桂林山水的情景。（學(xué)生感受情境

（2）、假如你也乘著竹筏蕩游在桂林山水之中時，你想把那般情景描述一番嗎？請帶著你的感情朗讀課文最后一自然段。

（學(xué)生配樂朗讀）

（3）、說說“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。（學(xué)生根據(jù)自己的感受談）

（設(shè)計意圖：學(xué)生觀看桂林山水的課件和錄像，給了他們活生生的生活情景，學(xué)生就產(chǎn)生

桂林山水主題說明范文第七篇“桂林山水甲天下，陽朔山水甲天下?！蔽迥昙壍臅r候，我和爸爸媽媽一起去了桂林陽朔游玩。

我們坐車來到了桂林市，不到半個小時，便來到陽朔了。我迫不及待地向車窗出眺望，哇，真多人??！碼頭邊已經(jīng)停好了游船。我們下車后，很快買了票，便上了船。游船開行了，我們也開始了我們的漓江之行。哇！一座座山連綿起伏，此起彼伏，真美啊。向那邊看去，咦，那座上好似一個老人，坐在山頭，等待客人們的游玩，好像在向我們打招呼呢！這座山又像一只烏龜，當(dāng)我們越往前行，它的頭就越往里縮，到最后它的頭就徹底縮進(jìn)去了，真是一只縮頭烏龜??！一座座山從我們眼前經(jīng)過，這像駱駝，那又像海豚：這像一條美人魚，那又像一把劍插入山頭…………

很快我們就到了象鼻山了，一只大象正站在江邊，好像隨時就能用鼻子向我們噴水，歡迎我們呢！我和爸爸媽媽在那邊拍了難忘得一張照片。拍完照片后，我坐在船頭，向漓江望去。漓江的水真清啊，清澈見底，不時還能望見一些小魚小蝦呢！漓江的水真綠啊，從遠(yuǎn)處望去，藍(lán)綠色的一片，使人陶醉其中。漓江的水真靜啊，像一塊巨大的碧綠的鏡子，讓我們梳洗呢！兩旁的山連綿不斷，一些樹木也茁壯成長。聽導(dǎo)游說，20元背景圖就取于這里呢！我趕緊拿出一張20元，對比一下，真的一模一樣唉！

很快我們就返回碼頭了。我念念不舍地離開漓江。漓江的山真是鬼斧神工，我贊不絕口，我下次還要來漓江玩。

桂林山水主題說明范文第八篇教學(xué)要求

１．通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

３．學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。

４．有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點

１．了解桂林山水的特點，想象其美景。

教具準(zhǔn)備

掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。

教學(xué)時間

２課時。

第一課時

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀，對圖文進(jìn)行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。

（二）課文是怎樣評價桂林山水的？

桂林山水主題說明范文第九篇《桂林山水》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，文章以優(yōu)美、簡練的語言生動形象地展示了桂林山水的美景。有以下兩大特點：

一、生動形象、簡潔明了的語言美

本文抓住桂林山水的特點作了具體的描寫，語言簡潔明了。同時，大量運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，生動形象地把一幅如畫的桂林美景展現(xiàn)在讀者面前，讀來瑯瑯上口，令人心馳神往。

二、文章層次清楚、過渡自然、前呼后應(yīng)、整齊劃一的結(jié)構(gòu)美

因此，學(xué)習(xí)本文，應(yīng)把重點放在以下兩方面：

一是借助課文感受桂林山水的景色美，同時感受祖國的語言美。

總之，本文是一篇對學(xué)生進(jìn)行讀、寫訓(xùn)練的得力佳作。

【教學(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)描寫祖國自然景觀的文章，想一想：哪處景色給你留下的印象最深?說出來和大家分享。

2、今天，我們來欣賞桂林山水。播放配樂多媒體課件或出示掛圖，然后讓學(xué)生談感受。

3、導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：

“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面，我們就來研究這個問題。

設(shè)計意圖：注重拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，注意培養(yǎng)學(xué)生收集資源的習(xí)慣、能力及資料共享的意識。

二、自讀交流，感悟語言

1、自由讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

2、組織交流，各自談體會。

3、結(jié)合學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)課文第二自然段：

⑴觀察圖畫、錄象中漓江的水;先后配樂展示波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。問：漓江的水有什么特點呢?

⑵自由練習(xí)朗讀，然后指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠。

⑶比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會以下三點：

課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”;用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”;用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠的純凈可愛。

⑷這段的三個特點，排比得當(dāng)。這個自然段之所以讓人充分感受到漓江水之美，與第二句三個特點的排比大有關(guān)系。描寫一個事物，抓住它的三個特點寫，既全面又具體這里寫漓江的美，連用“真靜”“真綠”并列表達(dá)，收到了很好的效果。在這個自然段中，三個句子各有特色，句句精彩。對比、排比和比喻等修辭手法的運(yùn)用，產(chǎn)生了相當(dāng)好的語言效果，讀起來瑯瑯上口，韻味十足。

4、那桂林的山又有什么特點呢：

⑴自由讀第二自然段，邊讀邊想怎么背下來，然后指導(dǎo)背誦。用多媒體課件，先后播放峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文。

⑵自由練習(xí)朗讀，然后組織朗讀比賽，結(jié)合賽前提建議、賽后評議，教師朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險。

桂林山水主題說明范文第十篇“桂林山水甲天下”。知道嗎?好多電影都曾經(jīng)將鏡頭對準(zhǔn)了桂林山水呢。包括大名鼎鼎的好萊塢電影《星戰(zhàn)前傳3》和《面紗》，還有成龍演的《英雄》和大家都看過的86版《西游記》大部分場景都發(fā)生在桂林呢。它那秀麗而多姿的容顏，曾使多少游人流連忘返啊!

暑假，爸爸開車帶媽媽和我來到了這山清水秀、馳名中外的桂林。我們首先游覽的是七星公園。爸爸告訴我：“七星公園里有個七星巖。七星巖巖口高兩丈，寬六、七丈。”進(jìn)了巖口，走下石階，只見里面昏暗異常，煙霧在頭上繚繞，我們仿佛走進(jìn)了仙境一般。

一位女講解員在用生動而親切的話語給游客講解。這里面的石頭可真多，石柱、石桌、石筍……滿是石頭，數(shù)也數(shù)不清?！段饔斡洝防锩?，“鐵扇公主”住的芭蕉洞就是取景于七星巖這里。

石壁上還有“畫”呢!你看，那不是一個“老道士”嗎?他正在歡迎遠(yuǎn)方來的客人。那不是一個“胖和尚”嗎?他拍著圓溜溜的大肚皮，向我們笑，眼睛都瞇成了一條縫了。還有一只兇猛的獸中之王。海里的、陸上的，“花鳥蟲魚”無所不有，看得我眼花繚亂，脖子都酸了。我一邊看一邊和爸爸、媽媽議論著。原來《星戰(zhàn)前傳3》的制片人瑞克·麥考倫第一次訪問中國時來到桂林，當(dāng)時就被這里的景色征服了。在他的建議下，盧卡斯就帶著攝制組到這里取景拍攝。電影里面的卡西柯星球是個神秘的地方，他們將拍攝到的景輸入電腦，經(jīng)過特效處理就變成了卡西柯星球了。

咦!前面怎么有“水果”呢?你看那水靈靈的“鴨梨”，那又大又紅的“蘋果”，那黃澄澄的“菠蘿”……看得我口水都要流出來了，真想上前去摘幾個吃。

這像剛下過雪一樣的是什么?我跑過去偷偷地摸了一下，真像雪啊!原來是鐘乳石。我們盡情地欣賞著，不知不覺前面透出一絲亮光，噢!出洞了，我們游完了整個七星巖了。快樂的時間過得可真快呀!

站在高處，向四周望去，只見漓江像條帶子，在桂林身邊飄過。那熙熙攘攘的人群、川流不息的機(jī)動車、高聳入云的大樓、奇特秀麗的山峰……陽光下，桂林山水顯得更加柔美多姿。

啊!桂林，你是祖國大地上一顆燦爛奪目的明珠，愿你永遠(yuǎn)大放光彩!

桂林山水主題說明范文第十一篇一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞、理解重點詞句。

2、積累課文優(yōu)美語段，初步體會排比句式的作用，初步認(rèn)識分號。

3、有感情的朗讀課文，背誦全文。

4、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

二、教學(xué)重點：

1、了解桂林山水的特點，想象其美景。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、搜集圖片或制作課件。

四、課時安排：

2課時

五、教學(xué)過程：

第一課時（略）

第二課時

師：同學(xué)們，我們偉大的祖國江山如畫，風(fēng)景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖國眾多美景中，有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，每一位到這游覽的人的心靈都會受到觸動，你們知道這是我國哪個著名的風(fēng)景區(qū)了么？（板書：桂林山水）今天就讓我們來學(xué)習(xí)第二課《桂林山水》，共同去領(lǐng)略那的美麗山水

師：請同學(xué)們打開課本第6頁，自由朗讀一遍課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的詞句畫下來，好好體會。

師：同學(xué)們齊讀一下第一自然段。

生：“人們都說：‘桂林山水甲天下?！覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。”

師：哪位同學(xué)知道“甲天下”是什么意思？

生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。

師：回答的很好，（板書：甲天下）“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同學(xué)讀一下第二自然段的第一句話。

生：“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水?！?/p>

桂林山水主題說明范文第十二篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫9個字。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

二、教學(xué)重點

了解桂林山水的特點，想象桂林山水美景。

三、教學(xué)難點

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)、方格練習(xí)本

五、課時安排

兩課時

六、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題，了解漢字文化。

1、板題：桂林山水（甲骨文板書），講漢字文化。

2、課件：桂林山水圖片

（1）看了桂林山水的圖片有什么感受？

（2）課件出示：桂林山水甲天下（理解意思）

（3）有時候，文章比圖片更美。因為圖片中的美，是你發(fā)現(xiàn)的，文章的美是作家發(fā)現(xiàn)；而圖片中的美是眼睛發(fā)現(xiàn)的，文章中的美心靈發(fā)現(xiàn)的。比如說今天這篇文章就是比圖片還美，不信咱們一起來讀一讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，積累語言。

1、課件出示詞語

玩賞、無暇、擴(kuò)散、攀登、泰山、屏障

波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火

拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗

危峰兀立、連綿不斷

2、指名帶讀（帶讀、齊讀）

3、范寫生字，學(xué)生練習(xí)（瀾、瑕、攀、巒、泰）

4、課件出示：成語解釋連線

（這個環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的生字和新詞的“音形義”，教學(xué)思路清晰，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)安排合理，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)時間得以保障，讓學(xué)生真正“動嘴、動手、動腦”，課堂真正體現(xiàn)了“三角形課堂”理念中的“真學(xué)”特點。）

三、初讀課文，了解大意。

（一）全班通讀全文

1、小老師聽隊員讀書，糾正讀音。

2、哪段寫桂林的山，哪段寫桂林的水？

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、指名讀，指導(dǎo)讀出美。

2、教師范讀

3、齊讀

4、小組討論：找出桂林的水有什么特點（先找到的小組搶到回答機(jī)會：小老師匯報）（老師板書：靜、清、綠）

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，指導(dǎo)讀出美。

2、教師范讀

3、齊讀

4、小組討論：找出桂林的水有什么特點（先找到的小組搶到回答機(jī)會：隊員匯報）（老師板書：靜、清、綠）

四、學(xué)習(xí)“漓江的水”

1、指導(dǎo)讀“漓江的水”段落

課件出示：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、分析“漓江的水”寫法

通過格式調(diào)整，清晰地明白采用了“排比式”的寫作方法。

課件出示：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；

漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

3、填空背誦朗讀

指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生抓住“漓江的水”特點進(jìn)行背誦練習(xí)。

五、仿寫練筆

1、將“漓江的水”的段落調(diào)整成詩歌的形式。

課件出示：

《漓江的水》

漓江的水真靜啊

靜得讓你感覺不到它在流動

漓江的水真清啊

清得可以看見江底的沙石

漓江的水真綠啊

綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠

2、課件出示老師兒童詩下水文，指導(dǎo)